如何激發小學生語文學習興趣

蘇莉

摘要：興趣是認識與探索的開始，它在我們的生活與學習中也起著重要的作用。任課教師要通過靈活的教學方法，輕松活躍的課堂氛圍激發小學生對語文的學習興趣。本文立足于激發小學生語文學習興趣，分別從“精心設計教案，打造高效課堂”“小組共同合作，提升學習質量”“聯系生活實際，引發學習興趣”。從這三個方面入手，重視學生對語文學習的興趣培養，激發他們興趣，挖掘他們的興趣的潛在因素等，從而達到任課教師的教學目的。

關鍵詞：精心設計教案;小組共同合作;聯系生活實際

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-228

快樂學習是新形勢下的重要教學理念，它更加重視學生在整個學習過程中的參與，重視學生興趣，情感的激發與培養。這是對傳統教學的挑戰，也是現代教學發展的必然趨勢。在小學語文教學中我們要改變以往枯燥的教學氛圍，一成不變的教學手段，要以學生為中心，以先進的教學理念為指導，對傳統語文教學進行全面改革，并實施多樣化的教學方式。為學生營造愉悅的教學氛圍，構建開放而有活力的教學環境，激起學生內心求知的熱情，讓學生展開主動學習，在語文學習中增長知識，提升技能，享受學習的樂趣，實現快樂的學習，有效的課堂教學。

精心設計教案，打造高效課堂

根據學生的認知范圍，精心設計課堂教學方案，打造出高效的語文課堂，精心設計簡約的教學方案可以讓學習內容豐富，精心設計有趣的教學方案，能讓課堂充滿活力，精心設計綜合性的教學方案，讓課堂知識彰顯成效。多樣化的課堂教學方式給學生帶來的受益是可想而知的，任課教師通過設計教學方案，實現了把時間和課堂還給學生，把學習的主動權還給學生，學生主動學習和探究，做學習的主人。

如學習《影子》為例，任課教師精心設計教學方案，以猜謎語展開課堂教學，激發學生學習興趣，打造高效課堂。今天，老師給你們帶來了一個有趣的謎語，大家一起開動腦筋猜一猜。人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，就像一條小黑狗，陽光下面跟你走。（打一自然現象）任課教師提醒學生認真思考，結合生活經驗找到謎底。沒有學生可以猜出來，然后任課教師指導學生讀課題，讓學生初步了解課本內容，明白影子與人形影不離的特點，讓學生明白影子會跟隨著陽光的方向而變化，讓學生在不知不覺中學習到課本知識，產生熱愛科學、探索生活中的科學的愿望。達到教學目的。

小組共同合作，提升學習質量

良好的教學方法在小學語文教學中起著重要的作用，自新課改正以后，以往的教學方法被越來越多的課本內容所取代，任課教師不能發揮出更好的課堂效果。因此，任課教師可以通過小組合作學習，培養學生合作探究精神，增加學生之間的友誼，還可以使學生在歡樂、自由的課堂上主動學習，共同探索未知的知識，互相監督，共同進步。

如學習《曹沖稱象》為例，任課教師以劃分小組的形式來展開教學，增進學生之間的感情，活躍課堂氣氛，提升學習質量。任課教師提前準備大象模型。每個小組一個模型的形式，發放下去，一共五個小組。那組成員用最短的時間算出來大象的體重，那幾組獲勝。通過激烈的比拼，第三組成員勝出，他們通過團隊合作，共同想辦法，努力解決困難最終算出來了大象模型的體重。那么換成真是中的大象，我們改如何稱重呢？讓我們隨著主人公“曹沖”看看他是如何稱大象的，在稱大象的過程中遇到了哪些困難。他時如何解決的，任課教師通過簡單的小組合作方式讓學生明白只要冷靜思考，積極面對，就一定會找到解決困難的辦法。

聯系生活實際，引發學習興趣

隨著新課程實驗的不斷推進和發展，語文課堂教學與生活的聯系越來越緊密，在語文教學實踐中，要充分利用學生已有生活經驗，從生活實際中引發數學問題，讓多姿多彩的生活實際成為語文知識的源頭，讓學生們明白生活中處處是語文，也離不開語文，激發學生學習語文知識的求知欲，以便幫助學生更好地理解和掌握語文基礎知識，運用學到的知識解決實際生活中的語文問題，真正達到學以致用的目的。

如學習《要下雨了》為例，任課教師通過聯系日常生活把學生帶入到熟悉的課堂環境中，讓學生明白知識對日常生活的重要性。一到夏天，我們常常會遇到下雨天，那么下雨天的前兆你們有沒有發現過？任課教師以好奇的問題開頭，激發學生學習興趣。學生回答道：“燕子飛的特別低說明要下雨了。”任課教師給予表揚，學生通過自己所知道的科學知識回答出來了問題。然后講述“魚游出水面、螞蟻搬家”倆種現象，讓學生明白下雨的前兆，和大自然的奧妙之處。讓學生在有趣的語言文字中，參透身邊的自然科學知識，培養學生熱愛大自然的思想感情。

總結：以往的教學枯燥無味，任課教師必須通過改變課堂教學方式，提升學生學習興趣，這樣才能使學生的受益得到最大化。興趣是學生進行活動的主要動力，是學生積極認識事物、積極參與學習的一種心理傾向。只有當學生喜歡學、要求學、有迫切的學習愿望時，才能積極地投入到學習活動中。任課教師要想實現高效率的課堂，必須吸引住學生的注意力，要著力于學生感興趣的教學方式，改變死板的教學氛圍轉化為形式多樣的課堂活動，讓語文知道走進我們的生活，使學生既輕松又愉快地學習到知識。這樣，學生的學習積極性會提高，學到知識也牢記在心，學生學習的興趣才能大步向前跨。

參考文獻

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