淺談小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題及對策

謝遠夢

摘要：提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，不但要提升學(xué)生的專業(yè)知識，還要能夠培育學(xué)生的興趣。在小學(xué)這一階段學(xué)生的生理與心理都沒有成熟，因此，學(xué)生很容易會受到許多外界原因的影響，正因如此，就需要對小學(xué)音樂教學(xué)實際開展進行分析，從而打造一個高效的小學(xué)音樂教學(xué)，從而調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的主動和積極性。本文結(jié)合目前在小學(xué)音樂教學(xué)中所存在的問題進行探討，并給出與之相對應(yīng)的對策以及措施，僅供參考。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué);綜合素養(yǎng)

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-227

由于新課程教育改革的不斷推進，小學(xué)教育也在新課程教育的影響下不斷自我完善。在小學(xué)的教育中，小學(xué)音樂也是重要組成部分，教學(xué)老師應(yīng)當根據(jù)當前教育背景，不斷提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力，不斷加強學(xué)生的音樂素質(zhì)。但是在實際的教學(xué)中，往往會出現(xiàn)一些不可避免的教學(xué)問題，以至于阻斷了學(xué)生的音樂發(fā)展。因此，小學(xué)音樂教學(xué)老師在教學(xué)時應(yīng)當在其中著重找出所出現(xiàn)的問題，并加以解決，從而提升音樂教學(xué)的水平，由此促進學(xué)生全面發(fā)展。本文基于自身教育經(jīng)驗，將對筆者所遇到的問題加以分析，從而提升學(xué)生在教學(xué)過程中的發(fā)展。

一、目前小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）對音樂學(xué)科不夠重視

在傳統(tǒng)的教育觀念中，學(xué)校以及教學(xué)老師都將文化課作為主要的開展方式，所以許多人都忽視了包含音樂在內(nèi)的廣泛學(xué)科。這種思想甚至在社會層面造成了許多不良的影響。對他們而言，音樂學(xué)習(xí)無足輕重，處于一個可有可無的尷尬地位，對音樂教學(xué)老師來說，所享受的待遇也不如主課教學(xué)老師，極大的打擊了音樂教學(xué)老師在教學(xué)時的積極主動性，進而阻擋了音樂教育事業(yè)的發(fā)展。雖然有的學(xué)校有開展音樂課，但是已經(jīng)是有名無實，一學(xué)期下來，很少上音樂課。并且主課教學(xué)老師的績效工資遠高于副課，這也就導(dǎo)致了很多教學(xué)老師不愿意在擔任音樂教學(xué)老師。但是音樂教育在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美素養(yǎng)，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力方面有著顯著的作用，對于音樂學(xué)科的忽視最終也導(dǎo)致了學(xué)生自身發(fā)展的不均很。

（二）音樂器材缺少

要想開展音樂課程，器材是最基本的構(gòu)成要素。但是就目前來說，大部分學(xué)校的音樂器材已經(jīng)損壞，很少能夠及時更新音樂教學(xué)器材。“巧婦難為無米之炊”這樣即使學(xué)校里有音樂專業(yè)畢業(yè)的的教更不必提許多小學(xué)音樂教師是屬于“半道出家”，這樣造成的結(jié)果是沒有辦法上好音樂課，所以許多教師就直接把課程改成自習(xí)課。

（三）缺少專業(yè)的音樂教學(xué)老師

目前，由于受到以往教育觀念的影響，教學(xué)老師只重視文化課，而音樂課這一定位出現(xiàn)了錯誤理念的認知。大多數(shù)小學(xué)由于音樂師資力量匱乏，進而導(dǎo)致那種有著專業(yè)音樂知識，會認譜、彈琴、唱歌的教學(xué)老師很少，除此之外，音樂課還會被文化課占據(jù)。

二、小學(xué)音樂教學(xué)的對策及措施

（一）改變思想觀念，建立專業(yè)的制度

音樂，它是人類歷史上最為古老的傳遞情感的藝術(shù)表達之一，是最為常見的藝術(shù)形式。音樂作家貝多芬曾說"感悟音樂的人，能夠從一切不可避免的煩惱中超脫出來。"所以，我們應(yīng)當改變目前對音樂教育的看法，從根本重視其音樂教育。各個部門的領(lǐng)導(dǎo)要提升對小學(xué)音樂教育的認知，多支持，多關(guān)照音樂教育事業(yè)，應(yīng)當有相對應(yīng)的制度。在學(xué)校方面，關(guān)心音樂教學(xué)老師的生活和工作，為他們創(chuàng)造一些條件，在績效、評定職稱以及工資等方面，一定要一視同仁，不要輕視音樂教學(xué)老師所能夠起到的教育。同時也要與家長進行積極的聯(lián)系，詢問孩子的基本音樂情況。

（二）豐富校內(nèi)器材

學(xué)校應(yīng)當積極響應(yīng)新時代教育方式的要求，為小學(xué)音樂課堂配置能夠滿足教育所需的音樂器材。比如在校內(nèi)配備手風琴、鋼琴、笛子等，若是器材損壞，可以及時進行維修。讓教學(xué)老師、學(xué)生有很好的音樂器材，積極開展音樂教育，進而促進學(xué)生的全面發(fā)展，從而提升音樂的教學(xué)效果，音樂教學(xué)老師也應(yīng)當充分地使用校方配備的教學(xué)器材，給學(xué)生提供很好的學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境，以此增強培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，學(xué)生也能夠使用豐富多彩的教學(xué)設(shè)備提升自己的音樂水平，并促進自己全方面發(fā)展。

（三）加強音樂教學(xué)老師專業(yè)水平

老師是學(xué)生的領(lǐng)路人，所以在開展小學(xué)音樂教學(xué)的過程中，小學(xué)音樂教學(xué)老師要積極提升自身的專業(yè)教學(xué)能力，以為學(xué)生們的學(xué)習(xí)、進步和提高做好準備。例如，教學(xué)老師在課外，可以主動參加一些音樂活動，不斷加強對于音樂理論與實踐知識的學(xué)習(xí)，以加強自身的專業(yè)水平。只有這樣，才能真正的將小學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量提升。

總而言之，小學(xué)音樂教學(xué)工作的開展并不是可有可無的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)老師一定要具備專業(yè)的知識，實現(xiàn)對于專業(yè)知識內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，并努力提升自身專業(yè)知識，使用多種多樣的教學(xué)方式方法，提高小學(xué)生對于音樂的興趣，從而培育學(xué)生的音樂思維，進而促進學(xué)生音樂水平的提高。

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