淺談提高初中英語教學質量的措施

劉強

摘要：英語作為一門國際性語言，對于學生們將來出國留學、參加工作等方面都很有用處，是一門實用性較強的學科，對學生來說也是一門重要的學科。學生們在小學雖然有了一定的英語基礎，但對于單詞的記憶、語法的判斷等都存在著一定的問題，所以，教師在初中階段要重視英語的教學，提高初中英語教學質量。本人根據自身教學經驗總結了以下提高初中英語教學質量的幾個方法，供各位教師參考借鑒。

關鍵詞：初中英語、提高教學質量、具體措施

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-216

一、端正學生學習態度

“態度決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”，由這句話我們可以看出態度的重要性，學生對于英語的學習態度是決定他們英語成績好壞的一大因素。

經過我和學生們和交談詢問，我了解到，一部分學生不喜歡英語學科，是因為感覺這只是一門需要記憶的學科，不需要聽課自己也能看懂，做題。但是那一部分學生不知道教師在課堂中的單詞聯想、詞綴法記憶和閱讀、寫作技巧等等是對他們的學習十分有幫助的，所以在課堂教學中不僅要傳授知識，還要提醒學生認真聽講，端正學生的學習態度，調動學生的自主性，引導學生在課堂上聚精會神地學習。

有時，我們教師的一些表現細節也會影響到學生的學習態度。比如，在一位學生考試失利后，我們應該是安慰鼓勵他還是對他說冷嘲熱諷的話語呢？答案顯然是前者。教師的鼓勵、信任都能促進學生形成并保持良好的學習態度。所以，教師要信任、尊重學生，多激勵學生，幫助學生端正學習態度。

二、努力提升自身教學水平

學習是永無止境的，教師不能因為學到了一點知識而沾沾自喜，認為自己的學業水平很高不需要再參加教學活動，也不能認為自己就是權威，學生必須全面聽從自己的意見，學生沒有權利指正自己的錯誤。作為教師應該做到終身學習，虛心地向其他教師學習他們認為有利的教學方法，積極參加學校組織的教研活動、教師經驗交流活動等，深入探索英語知識，不斷提高教學能力，積極改善教學方法。

三、激發學生學習興趣

英語作為一門語言學科，不當的教學方法很容易讓學生感覺課堂枯燥無味，這對提高課堂教學質量是不利的，教師除了改善自己的教學的方法，還要想辦法讓學生對英語感興趣。在我看來可以借助以下幾個方法

1、借助多媒體教學

多媒體教學可以改變以往傳統的教學方式，借助多媒體展示精彩的圖畫、視頻，播放優美的音樂等可以調動學生的各個感官，很有效的調動起學生的積極性。借助圖片還可以利用圖像記憶法幫助學生記憶單詞。相比傳統教學，利用多媒體展示文本內容也省去了很多教師在黑板上書寫的時間，提高了課堂效率。

2、聯想記憶法

想要學好英語，單詞是基礎，但是大量的單詞會給學生帶來許多的負擔，也容易讓學生產生厭煩情緒。教師在課堂上講解單詞時，可以結合這個單詞的聯想故事，即幫助了學生記憶單詞，又激發起學生的興趣，可謂是一舉兩得。比如，在講到月份時，我說九月September是s開頭，學生student和學校school也是s開頭，那么 “暑假結束了，九月是學生回學校的日子了”，這樣，學生就能將“九月”、“學生”、“學校”聯想在一起記憶了。課下學生們也紛紛表示喜歡這種記憶方法，還要我多編幾個故事幫助他們記憶。

3、組織課堂活動

和無聊的“教師講，學生聽”教學模式相比，組織課堂活動有助于營造良好、活躍的課堂氛圍，帶動學生自主思考，調動學生積極性，激發學生對初中英語的興趣。對于初中英語來說，我們教師可以組織一些分角色朗讀、英語演講、用英文自我介紹等活動，不僅鍛煉了學生的英語口語、寫作能力，還激發了學生學習興趣。

在一次教學中，我提出讓大家以小組的形式組織一個關于保護環境的演講，并會選出最好的小組，這激發了學生的競爭欲，說完，大家便積極準備起來，從演講稿的撰寫到口語的練習，大家都發表并相互交流著自己的意見、觀點，課堂的氣氛馬上變得活躍起來，大家都積極參加。演講結束后，盡管有的小組表現相對較差，但我也都一一鼓勵、點評，大家也都在此活動收獲了許多。

四、因材施教

每個學生有自身的獨特性，我們教師要發現每個學生的獨特之處并做到因材施教，教師要深入細致地了解學生的愛好、性格、知識基礎以及家庭情況等，研究和了解的方式主要通過課內外活動進行觀察，也可以通過和學生、其他同事以及學生家長交流了解。此外，每個班里都會由于成績存在著優等生和學困生，許多學困生都存在自卑的心理，這是很不利于學生學習的，我們要善于發現學困生身上的長處，多鼓勵他們，讓他們意識到自己的閃光點，自信起來，這樣他們學習的會更加充足。

以上便是我根據自身經驗總結得出的幾個提高初中英語教學質量的方法，讀者們可以根據自身的班級情況、教學方法參考借鑒，也希望大家可以給出建議、補充。我也會不斷積累經驗、反思自己、終身學習，努力提高自身英語課堂的質量。

參考文獻

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