淺談網絡信息化在幼兒教育活動中的運用優勢

劉進良

摘要：疫情期間，在全國實施與實現教育信息化完備的浪潮下，教育信息化不斷地深入，信息化宏觀環境日益完善，幼兒園教育信息化在教師的繼續教育及教育教學方式等方面體現了顯著優勢。以信息技術手段促進幼兒園教育的教育環境實現現代化信息技術教學的宏偉目標。網絡信息化為老師的教和幼兒的學提供了平臺，助力我們共同成長。

關鍵詞：幼兒教育，信息技術，學科，融合，創新

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-388

【論文創新點】：

現代信息技術與幼兒教育五大領域內容教學融合創新，大大提高了幼兒的參與興趣和教育教學目的，開創了新的教學模式和教育環境。

一、引言

我園高度重視信息技術的教育指導工作，每年進行信息技術國培培訓，全員培訓項目，教師已經具備信息技術教學的基礎。自從疫情期間教育信息化已然成為現在的教育新趨勢，信息技術教學是疫情期間、新階段的重要組成部分。開展信息技術教學尤為重要。

二、教育信息化具備的宏觀環境

疫情期間我們對信息化項目、信息化對象、信息化資源等進行了規劃，經調查統計，幼兒家家有電腦、電視、ip等信息技術設備，都具備WF網上學習的前提條件。從而在教育領域，明確教育信息化教育內容，制定符合幼兒個性發展的教育信息化計劃。教育信息化可以動態實現對在家幼兒發展的跟蹤與反饋。

三、線上信息技術課件微課與專業知識構建一體教學優勢巨大

為保證開學在線教學工作順利開展，我園組織一線任課教師、教學管理人員等開展多種形式的教學研究活動，形成切實可行的線上教學實施方案，并利用專業優勢，針對不同學科、相互滲透研究，精心選用掌通家園、智慧樹、企業版微信、騰訊直播、釘釘直播等各種平臺課程資源，精心設計線上課程，以“優課”標準積極完成線上教學活動準備工作。疫情期間四個多月的網上互動游戲活動，無論對老師還是孩子們都改變不少，收獲也不少。

1.利用多媒體信息技術很好地激發幼兒的學習興趣

多媒體有其獨特的優勢，但它并不是僅供教師演示和幼兒欣賞之用，而是為幼兒提供一個嶄新的學習空間，以達到啟迪思維為目的。如“毛毛蟲怎樣變成蝴蝶”、“小蝌蚪的生長過程”、“花生的來歷”等等，有了課件的展示，把毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的這一過程講述清楚。利用多媒體，很好地激發幼兒的學習興趣。

2.利用多媒體信息技術能很好地激發幼兒生活上的指導

多媒體有其獨特的優勢，它不僅供教師演示和幼兒欣賞之用，更是為幼兒提供一個嶄新的學習空間，以達到啟迪思維為目的。如：幼兒剛剛入學，源于家長的溺愛，孩子們不愛運動、挑食、偏食，生病的孩子非常多。于是我精選了平時表現優越突出的孩子們運動、吃飯、畫畫的精彩瞬間照片，制作的微課《健康屋》，深受孩子們喜歡，家長的認可。教育了孩子們大口吃飯，不挑食，開心運動，保持良好的心情，按時午休，保證睡眠。孩子們看到自己上了電視，甭提多高興了。

3.利用多媒體信息技術能很好地激發幼兒拓展想象空間？

運用信息技術可以為幼兒拓展更寬的想象空間，從而發展他們的語言想象力。多媒體的魅力更是無窮的，它給孩子們帶來心靈的愉悅、感官的享受、生活的樂趣和學習的幫助，在語言領域，幼兒欣賞語言優美、意境深遠的兒歌、故事、散文時，利用多媒體創設形象生動、色彩繽紛的教學情境，幼兒能“身臨其境”地感受語言美、意境美，自然而然地產生遐想，讓幼兒在自由愉悅的學習過程中仿編詩歌，突破了活動的難點，使幼兒的語言得到進一步升華和拓展，從而發展幼兒的思維能力。體現了信息技術的優勢。

4.信息技術適合多學科整合創新教育

幼兒教育某一學科與其它學科領域的教學都可以以信息技術創新制作進行教育。如：音樂中應利用多媒體讓幼兒主動參與、體驗、創造音樂，使每個孩子都能在音樂學習中體驗到歌曲創新的快樂。信息技術不僅用于單科教育，而且還適合多學課整合教育，如科學、美術、語言上得以綜合整合，通過互聯網信息技術直播平臺，如親子指導活動《好玩的七巧板》由家長繪畫七巧板的模板圖、幼兒涂、剪、數、拼、講等，幼兒可以進行各種創新拼圖和講解活動。在教學活動中，我們利用多媒體來幫助教學，信息技術可以把科學、美術、語言、社會等融于一起進行學科整合創新教育。

5.教育信息化以動態開創了新的教學模式和教育環境

明確教育信息化，根據幼兒需要制定符合他們個性發展的教育信息化計劃。做到人盡其力，物盡其用的最佳效果。在教育領域內做到信息化對象精準定位，信息化效果精準體現的局面。每個班級都參與，每名幼兒都了解，家長和孩子一起觀看。如：食品安全教育、交通安全教育、防溺水教育、防雷電教育等等安全教育都實施信息技術網絡教學與指導。教育信息化以動態實現了在家師幼發展的跟蹤與反饋。

總之，幼兒教育活動中教育信息化運用的優勢非常大。跟隨時代發展浪潮，結合信息化技術，結合教育現代化的實際要求，充分發揮教育信息化精準到位，促進幼教教育改革，提升教師信息技術教學的應用與自信。

幼兒園教育信息化發展有優勢，但是也有難點和痛點，如教師技術的局限性、師幼的互動性、個別家長的不主動參與性，各方面都有待提高和改進。我堅信，多媒體技術在幼兒園有著廣闊的前景，我們只要適時、適地、適量、適度地運用多媒體信息技術進行教學，一定能夠收到事半功倍的效果。

參考文獻

1.任友群，馮仰存，徐峰.我國教育信息化推進精準信息化的行動方向與邏輯[J].現代遠程教育研究，2017（04）：11-19

2.趙國棟.精準信息化視閾下的我園教師繼續教育探索[J].高等繼續教育學報，2016，29（06）：23-27

3.郝兆杰，顏荊京.教育信息化推動教育現代化：機理與策略[J].教育探索，2018（06）：5-11