讓歷史課走的更遠(yuǎn)

楊英

摘要：今年我又輪回教七年級歷史，“帶著夢想走進(jìn)課堂，課堂將成為實(shí)現(xiàn)你夢想的天堂。”這是我在今年“歷史課堂”上提出來的很受同學(xué)們歡迎的一句“名言”。 如果能讓同學(xué)們帶著夢想走進(jìn)課堂，那課堂就可以成為實(shí)現(xiàn)夢想的天堂了，那么歷史課也會走的更遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞：歷史;教學(xué);理念

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-370

一、更新課堂教學(xué)理念

長期以來，受應(yīng)試教育的影響，中學(xué)歷史教學(xué)被打入冷宮，學(xué)生把歷史課看作是加在他們身上的“徭役負(fù)擔(dān)”，他們不愿意承當(dāng)這種徭役，在課堂上學(xué)習(xí)起來自然就很被動，沒精打采了。雖然，現(xiàn)在我們的中考、高考制度都將做很大的改革，但歷史的學(xué)科地位難以有很大的提高。

激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，把學(xué)生每一天學(xué)習(xí)生活中的想法、愿望匯集起來，將它編織成“夢想”帶入課堂，然后通過課堂的學(xué)習(xí)活動來實(shí)現(xiàn)這些夢想，那學(xué)習(xí)的動力不就找到了源頭活水了嗎？孟子說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如果學(xué)生能夠做到樂于去學(xué)，那在學(xué)習(xí)的過程中，他就有無窮的動力和精力。

二、精于備課，巧用方法。

精心設(shè)計一堂課，在關(guān)注課堂內(nèi)容的同時還好關(guān)注歷史教學(xué)的趣味性。李燕杰教授曾經(jīng)說過：“講到最典型的人物，最生動的事例，最感人情節(jié)，要繪聲繪色，細(xì)致刻畫，使得聽眾如臨界其境，如見其人，如聞其聲。”語言生動形象，就能將抽象的化為具體，深奧的講得淺顯，枯燥的變風(fēng)趣。

除了趣味性，還要富有哲理性。教師的工作就是每天重復(fù)昨天的故事，但每天的故事卻各不相同。這也許就是老師工作挑戰(zhàn)性所在吧。其實(shí)很多歷史故事都蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。

講春秋戰(zhàn)國時期吳越之戰(zhàn)，越王勾踐臥薪嘗膽最后打敗吳國。我概括說這告訴我們：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。

上中國古代史，講到秦始皇的暴政和秦朝的滅亡。我說同學(xué)們這充分說明一個道理：“得道多助失道寡助，多助至之，天下順之;寡助至之，親戚叛之”。

巴黎和會上中國外交失敗引發(fā)了五四愛國運(yùn)動。外交失敗讓我們明白：“弱國無外交”。

黨的歷史上幾次偉大轉(zhuǎn)折無不說明：“窮則變，變則通，通則久”

三、加強(qiáng)學(xué)科的相互滲透

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)并不是孤立的，而是一個相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短、相互促進(jìn)的過程。同樣，學(xué)習(xí)每一學(xué)科時也不能孤立去學(xué)，而應(yīng)注重各學(xué)科之間的相互聯(lián)系。如在學(xué)習(xí)英國資產(chǎn)階級革命等早期資產(chǎn)階級革命的時候，往往就要涉及到這些事件發(fā)生的根本原因與生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系有直接的聯(lián)系。這樣就要涉及到政治學(xué)科中的生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的關(guān)系問題。當(dāng)學(xué)習(xí)唐詩宋詞等古代文學(xué)成就時，就會聯(lián)系語文學(xué)科的分析文章的方法和技巧，通過分析文人的作品體味其中的歷史環(huán)境和社會局勢。通過語文知識的引入，學(xué)生們思維活潑而且能夠?qū)⑽膶W(xué)與歷史結(jié)合起來，進(jìn)一步了解當(dāng)時的文學(xué)成就的特色和文學(xué)作品的時代環(huán)境。還可引入音樂與美術(shù)，在學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭時候，放上一段《義勇軍進(jìn)行曲》，學(xué)生們產(chǎn)生了許多的感觸，有的說這首歌充滿了戰(zhàn)斗的頑強(qiáng)斗志;有的說，緊急的節(jié)拍就猶如催人奮進(jìn)的鼓點(diǎn)，催動人們奔赴沙場，奮勇殺敵衛(wèi)國，通過分析都能認(rèn)識這首歌曲的激勵作用。

四、打造精品，歷史課堂“大有可觀”

“開心課堂”前期需要做大量的準(zhǔn)備工作，因此它不可能每節(jié)課都這樣上。它可以是幾個星期一次，或者是一個月一次。但前提是一定只要能把這堂課上好，上活，將其打造成為精品，成為歷史課堂的品牌，成為學(xué)生的一個期待。這樣，它就可以大放其光彩了。

1、尊重學(xué)生愿望，體現(xiàn)人文精神

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的工具，泯滅了學(xué)生的天性和創(chuàng)造力。而“開心課堂”讓學(xué)生帶著夢想走進(jìn)課堂，學(xué)生可以在快樂活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到知識，又可以通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)“課堂夢想”。這就充分尊重了學(xué)生的人性，個性，體現(xiàn)了人文精神

2、學(xué)生過程中有了成功的情感體驗

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。開心課堂克服了這個弊端，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以實(shí)現(xiàn)自己的課堂夢想，可以在同學(xué)們的掌聲和羨慕中真真切切地體會到成功的喜悅和幸福。這對其他同學(xué)也是一種激勵和誘惑，使在課堂上沒有體驗到成功的同學(xué)也具有強(qiáng)烈的成功欲望。

3、知識有價，顯而易見

答對題目就可以實(shí)現(xiàn)課堂夢想，體驗成功的快樂，這樣學(xué)生就可以立桿見影地感受到知識是有價，久而久之，知識有價觀念就根深蒂固了，這樣還可以幫助他們樹立終身學(xué)習(xí)的思想。

4、推動平時歷史課堂的教學(xué)

雖然開心課堂可能要每個月一次，但只要是精品，只要學(xué)生喜歡，它就能走進(jìn)學(xué)生的心中，那就有很多同學(xué)的關(guān)注。他們關(guān)注自己的夢想，關(guān)注他人的夢想，關(guān)注擂主能否坐穩(wěn)寶座，關(guān)注新選手會是誰，等等。而這些關(guān)注，本身就會吸引更多同學(xué)的注意力到歷史課堂中，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而也就能夠促進(jìn)整個歷史的教學(xué)。也就是說，幾節(jié)的精品“開心課堂”可以輻射到平時的課堂教學(xué)，起推動和帶頭作用。

結(jié)束語

總之，作為歷史教師，應(yīng)該把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位，在課堂上多一點(diǎn)搖曳生姿的描述，少一點(diǎn)嚴(yán)面肅語的直陳;多一些靈活多樣的教法，少一些單調(diào)陳舊的教學(xué)模式，以便激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。更多的還需要教師們因材施教，總結(jié)出一個自己的歷史教學(xué)法。學(xué)生普遍喜歡的是不僅能上好課的老師，而且還要相信他們，理解他們的老師。愛是一種潛在的力量，學(xué)生得到老師的愛，就會“親其師，信其道”。

參考文獻(xiàn)

[1]周偉.溫情與敬意 讓歷史走得更遠(yuǎn)——《正面戰(zhàn)場及敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》課例設(shè)計與教學(xué)反思[J].科普童話，2019（39）：176.

[2]任建青.校園文化建設(shè)要為學(xué)生的成長服務(wù)[J].山西教育（管理），2016（01）：38-40.