小學“課后一小時”體育活動實施策略分析

喬兵建

摘要：從當前的教育形勢來看，學校不僅要重視學生文化知識的輸出，同時也要培養學生正確的身體理念以及心理素質，這樣才能讓學生健康快樂地成長。“課后一小時”是指學生每天的體育活動不得少于一小時，使學生不僅可以掌握相應的體育知識，同時也要掌握相應的體育運動技能，并且注重對學生體育思維以及體育能力的培養，讓學生從小懂得終身運動的重要性。

關鍵詞：課后一小時;體育活動

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-346

前言

課后一小時體育活動不僅對學生體育素養的養成、營造積極向上的學風起到了良好的促進作用，同時也能讓學生從小就知道體育鍛煉的重要性。素質教育的推行，不僅要保證青少年的健康成長、增強青少年體質以及全面科學觀的養成，培養健康且具有中國特色的社會主義接班人，那么就必須要將課后一小時的體育鍛煉活動落實到位。

1.小學“課后一小時”體育活動實施中存在的問題

“課后一小時”的體育活動已經開展了一段時間，在開展的過程中也不斷地呈現出很多教育問題，這些問題如果沒有辦法解決，那么學生的體育能力與體育學習也沒辦法得到很好的完善，主要體現在以下幾個方面：

1.1體育活動比較單一，學生活動目標不清

縣小學體育活動的活動內容較為單一，而且學生參加體育活動的過程，目標也不是很清楚，導致很多學生盲目地跟隨教師，喪失了其體育活動開展的價值性。目前很多小學在開展課后一小時的活動時，一般都是通過給學生開展一些課外活動，學生可以在這一段時間自由的進行體育活動。體育教師會適當給予一定的技術指導，但是由于小學生對于體育活動的認知還比較少，所以對于其真正的體育鍛煉還是很模糊的。很多學生即使可以接受到一些體育素材或者是體育活動，但是自己也不知道要怎么操作，所以對其體育活動的目標性還不是很強。

1.2學生體育學習興趣不高

由于教師所組織的體育活動所涉及的內容比較雜，很多學生對于其所組織的活動都不感興趣。另外教師在學生參與活動的過程中也沒有進行積極的引導，這樣就導致很多學生在參與具體的體育活動過程中沒有很大的興趣。學習興趣是學生在學習過程中的第一大動力，如果學生對于體育活動沒有很大的興趣，那么就算是給學生留出再多的鍛煉時間，學生也只是完成任務，沒有起到真正體育教學的目的。

2.小學“課后一小時”提升教學效率的主要對策

2.1打造智慧體育活動，提升學生的學習興趣

隨著科學技術的不斷發展，網絡信息技術在教育行業也有了更多的應用。在這樣的教學背景下，教師可以適當地將網絡技術引入到課后一小時的體育教學活動中，不僅可以提高學生的參與度，同時讓學生可以保持更大的熱情。作為小學體育教師，為了讓學生可以打造更好的社會課堂，需要通過以下幾個方面：第一，教師應該要購置一些VR的體育設備，可以更好地滿足后期的智慧教學的需求。第二，教師可以根據自身的條件來拍攝相應的VR視頻，如果條件不允許，可以在網絡上下載一些現有的VR視頻，讓學生可以跟著視頻來展開活動。第三，當所有的準備工作完成之后，教師可以讓學生通過佩戴VR眼鏡來觀看視頻對智慧課堂有一個初步的了解。由于VR眼鏡中的影像功能可以更加立體、直觀地展現給學生，所以當學生真實地感受到這些體育動作的魅力之后，學生就會自身主動地參與到體育活動中來。第四，教師在引導學生觀看完視頻之后，也可以組織學生主動地去參與相關的體育活動，在活動結束之后讓學生一起討論動作的完成和學習，完成整個智慧課堂的開展。

2.2創建主題體育活動，讓學生全員參與

創建不同主題的體育活動，可以引導學生在不同的主題活動之中，完全融入到既定的體育活動中。在具體性的體育教學中可以做到以下幾點：第一，在不同的場景設定下可以讓學生更快地融入到體育活動中，情景創設也是教學方式的主要一種模式，可以充分地利用各種條件形式，讓學生可以感受到體育的魅力，從而提升學生對于體育的學習興趣。第二，教師還可以利用不同的體育器材來創造情境創設教學模式，學生可以在不斷的學習過程中提升自身的綜合意識。同時教師也應該要打破不同體育器材在具體使用過程中的界限，鼓勵學生可以通過自身來開展不同的體育活動形式。第三，通過主題創作的形式，教師可以根據學生的學習特點來開展相應的主題活動，靈活地根據學校以及體育設施的條件來開展不同的教學活動。第四，教師也應該要打破班級的界定，讓學生可以自由地參與到自己喜歡的體育活動中來，這樣也才能達到體育活動鍛煉的效果。

3.結束語

總的來說，學校在開展課后一小時的體育活動過程中，首先要根據學生的學習特征以及性格特點來開展相應的體育活動，讓學生可以有興趣參與其中，這樣也才能真正地達到鍛煉和學習的效果。另外，在不斷開展活動的過程中，也應該要根據學生以及鍛煉的需求而不斷的調整活動形式，這樣也才能滿足學生的學習需求。

參考文獻

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