職業中專體育訓練改革影響因素及發展趨勢

葉傳銀

（山東省棗莊市嶧城區職業中專 山東 棗莊 277300）

1、前言

體育后備人才的養成與體育訓練息息相關,想要培養優秀的體育人才，就不能局限于傳統的體育訓練。對以往的體育訓練進行改革是迫在眉睫的事情，而體育訓練改革無論是中小學、中專或高校均有涉及。好的體育訓練可以提高學生對運動的興趣，讓學生可以快速的掌握運動技能和技巧，然而現如今我國的職業中專體育訓練中仍存在著很多問題，為了讓職業中專體育訓練改革有更好的發展，本文對職業中專體育訓練改革的存在問題進行分析和闡述，找到其影響因素和可持續發展策略。

2、研究方法和對象

2.1、研究對象

本論文的研究對象是職業中專體育訓練改革影響因素及發展趨勢，調查對象為北京市中學生。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

根據本研究的需要，以職業中專、體育訓練、改革等為關鍵詞在中國知網上進行檢索，并對近5年的文獻進行整理和歸納總結，讓本論文的研究有十足的理論支撐。

（2）問卷調查法。

①問卷設計

根據體育科研方法設計出《職業中專體育訓練改革影響因素》的調查問卷，并做了信效度檢測，保證問卷的有效和可信。

②調查對象選取

根據分層抽樣的方法，選取北京市5所中專，每個學校選取學生50名學生。

③問卷的發放和回收

問卷在體育課后發放和回收，共發放問卷250份，回收問卷235份，有效問卷227份。

（3）數理統計法。

對收集好的數據做整理和統計，并用EXCEL表格做分析，得出科學的統計學結果。

3、研究結果與分析

3.1、職業中專體育訓練目前存在的問題

（1）對體育訓練認知欠缺。

從表1中可以看出來，北京市大部分的中專院校都沒有認識到體育訓練的重要性，對體育訓練也沒有形成正確的認知，具體表現為：有45.6%的學生認為學校一點不重視體育訓練，共103人。有64人認為學校對體育訓練的態度是一般重視，占調查人數的28.1%。而學生認為學校很重視和重視體育訓練的人數只有60人，總共占調查人數的26.3%。從以上數據來看，北京市中專院校對體育訓練的重視程度是極度不理想的，雖然國家一直出臺關于體育運動方面的文件，但很多中專院校做的僅僅是表面功夫，能應付過去檢查即可，而體育訓練較為艱苦，觀念一定要深入人心，所以體育意識的灌輸顯得尤為重要，但如果學校都未對體育訓練加以重視，學生更難積極主動的重視體育訓練。究其原因，一是經費不足，造成很多后續工作無法開展，二是大環境影響下中專院校普遍以就業率為主，造成重視專業課教學，忽視體育訓練的現象存在。

表1 北京市中專院校對體育訓練的重視程度情況

（2）學校的培養目標設置有待完善。

通過實地的調查可知，雖然北京市中專學校的培養目標設置均響應了國家的號召，以德智體美勞為主，讓學生全面發展，但具體的實施過程卻不盡人意，重視實踐輕視體美勞教育已經成為常態，這是我國應試教育遺留下來的難題，認為體育訓練給學生帶不來實質性的東西，不能幫助其就業和有更好的發展，中專院校也比較特殊，選擇中專院校的學生就是想學習一門技能以便可以更好的就業，所以和就業沒有關系的事情學校便會很大程度的減少，甚至取消。針對此類現象的出現，學校應該將其培養目標更加的具體化，設置完善的獎懲制度，完善中專院校的培養目標。

（3）師資整體水平有待提高。

從表2中可以看出，北京市中專學生對體育老師的專業程度絕大部分是不滿意的，共有88人，占調查人數的38.7%，對教師專業性一般滿意的有49人，占調查人數的21.5%，滿意和很滿意的人數都比較少，分別是67人和23人，占調查人數的29.5%和10.3%。從以上數據可以得出院校學生對體育老師的專業性認同度比較低，在走訪中發現很多體育教師的學歷普遍為大專及以上，在現如今社會的大背景下，并不能稱之為高學歷，且隨著社會的快速發展很多東西和知識都在高速的發展，體育訓練方法也應該不斷的更新換代，以便能滿足體育訓練工作，體育訓練在學校的體育活動中有著不可或缺的地位，而體育教師又在體育訓練中占據主要地位，這無形中就提高了對體育教師的要求，排在首位的便是體育專業知識儲備，只有擁有專業的知識儲備，才可以讓學生在訓練的時候獲得科學的方法和技能，以便獲得更好的成績。而中專院校的專業體育教師較少，除了少量正式教師專業外，會選取大量的代課教師或兼職教師來進行體育訓練，一方面可以讓學校節省資金，一方面也體現出了學校對體育訓練的不重視程度。而代課教師專業度和經驗普遍欠缺，很難根據學生的實際情況來進行體育訓練。

表2 北京市中專學生對體育老師專業性的滿意程度

（4）體育訓練與文化學習的矛盾突出。

通過調查可以發現，無論是任何地區的體育訓練都會存在的問題之一，不能很好的平衡體育訓練和文化課學習，北京市中專院校出現的問題也一樣。在走訪中發現，很多學生不想參與體育訓練的原因之一就是會耽誤文化課的學習，體育訓練會不會耽誤文化學習除了是學生們關心的問題之外還是家長和學校較為關心的問題之一。

從學校出發，因為中專院校以學習技能為主，雖然體育訓練后可以去參加比賽拿成績，但因為不是專業的體育院校，學校不會因為獲得了體育成績而提升了自己的就業率和招生率，相反，長時間大量的體育訓練會使學生運動疲勞，沒有較好的精力用在學業中，會很大程度造成學校的就業率下降。

從家長方面來說，如果家長想讓孩子的發展方向是運動員，那讓其進行體育訓練的時間就會很早，而不是在進入到中專院校后在進行體育訓練，中專院校的下一步就是涉及到就業，而參與體育訓練所獲得的成就并不能滿足家長對孩子就業方面的期待。

（5）專業體育訓練設施器材缺乏。

從表3中可以看出來，學校的體育設施和體育器材很大程度上并不能滿足學生在日常體育訓練中的需求，認為設施和器材可以滿足日常體育訓練需求的有86人，占調查人數的37.9%。認為設施和器材不可以滿足日常體育訓練需求的有141人，占調查人數的62.1%。數據上看出來，體育訓練不同于體育課，很大中專院校的設施和器材缺乏。雖然中專院校會有各式各樣的經費，但需要用經費的地方也很多，分在體育訓練項目上的資金就很少了，而想要進行專業的體育訓練就要有專業的訓練場地和器材，北京市中專院校很多受場地的約束，沒辦法建立較多的體育設施，一定程度上約束了體育訓練在中專院校的發展。

表3 學校的設施和器材能否滿足體育訓練需求

（6）中專院校學生體育訓練的社會保障制度滯后。

社會是否有健全的保障體制很大程度上決定了學生參與體育訓練的積極性，很多學生參與體育訓練的目的性很明顯，就是想對以后就業有直接或者間接的幫助，而現如今雖然國家提出了相應的文件來提倡全民運動，但是實際的保障措施確實缺乏的，直接降低了其訓練的動機。

3.2、職業中專體育訓練改革的發展策略

（1）提高對體育訓練的認知。

正確的選擇源于正確的認知，想要體育訓練改革有更好的發展，一定要糾正體育訓練在人們腦海中存在的不重要和可有可無的認知，只有認知正確，選擇和行動才會正確。因此一定要認識到職業中專的體育訓練任務隸屬于中專的體育教學任務中，無論是學校的領導還是學校的體育教師都應該多更新觀念，跟上時代的潮流，認識到體育訓練的重要性，在日常學生中加強對學生思想的灌輸和指導，不傳授不利于體育訓練發展的思想。在日常訓練中，也要多注重以科學的體系進行，對有潛力的同學重點的培養，將體育訓練和體育課放在同等重要的位置。

（2）設置完善的培養目標。

為了職業中專的體育訓練改革能夠更好的發展，可設置更加完善的培養目標，將中等職業學校培養與我國社會主現代化建設要求相適應，要德智體美全面發展，在掌握必要的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能之后，要有健康的身體和心理。

（3）加強師資隊伍建設。

學生心中有較強的向師性，如果教師的專業素養不能讓學生信服，很大程度上會影響學生參與體育訓練的動機，所以為了讓學生能更好的參與體育訓練，必須加強師資隊伍的建設，體育師資隊伍的建設對中專院校來說是一項非常重要的工作，必須常抓不懈，多引進些專業技能較強體育教師，構建合理的師資隊伍。

（4）引進較多的體育設施和器材。

體育訓練需要專業設施和器材，沒有相應的體育設施和器材其訓練效果就會事倍功半，所以職業中專院校要擴大對體育設施和器材的經濟投入，以保證訓練時不會因為缺少場地和器材而黨務訓練。

（5）創新評價體系。

為了讓體育訓練的效率得到保證和提升，必須有新型的評價體系出現，當體育教師在對學生的能力評判時，可以從多方面出發，如全面發展能力、運動能力、個性發展等都應該是教師所注重的能力，而傳統的評價標準，僅僅以一項技能的完成度來評價學生，這從學生的長遠發展來看不利的。所以體育教師要創立一個新的評價體系，評價標準涉及面要廣，以此提升學生的學習興趣。

4、結論與建議

4.1、結論

（1）調查發現，北京市中專院校對體育訓練的重視程度是極度不理想的。雖然北京市中專學校的培養目標設置均響應了國家的號召，以德智體美勞為主，讓學生全面發展，但具體的實施過程卻不盡人意，重視實踐輕視體美勞教育已經成為常態。北京市中專學生對體育老師的專業程度絕大部分是不滿意的；

（2）北京市中專院校出現的問題和全國其他地方出現的問題一樣，很多學生不想參與體育訓練的原因之一就是會耽誤文化課的學習。學校的體育設施和體育器材很大程度上并不能滿足學生在日常體育訓練中的需求。而現如今雖然國家提出了相應的文件來提倡全民運動，但是實際的保障措施確實缺乏的，直接降低了其訓練的動機。

4.2、建議

（1）想要職業中專體育訓練改革有更好的發展可以從以下幾方面入手：第一，提高對體育訓練的認知，無論是學校領導還是體育教師；第二，為了職業中專的體育訓練改革能夠更好的發展，可設置更加完善的培養目標；第三，加強師資隊伍建設；

（2）引進較多的體育設施和器材，創新評價體系，構建職業中專長期穩定的體育訓練發展模式。