廣西民辦高職院校公共體育教學的有效性與改革策略

于 海 農劍偉

廣西城市職業大學

接下來，本文將首先對高職院校公共體育課程進行概述，分析廣西民辦高職院校公共體育教學現狀。然后在此基礎上，圍繞廣西民辦高職院校公共體育教學的有效性與改革策略，從建設穩定、高素質體育教師隊伍，明確公共體育教學的方向目標，優化公共體育教學課程的設置，培養學生終身體育運動的意識，加大投入完善體育教學的設施，改進創新公共體育教學的方式等幾個方面，展開研究。

一、關于高職院校公共體育課程的概述

公共體育課程是高職院校必修的一門基礎性課程，教學面向全體學生，也是高職院校體育教學體系的重要組成部分。本課程教學以高職院校學生體育技能練習、身體鍛煉為主，通過向學生傳授體育技能與方法、健康知識，幫助學生儲備與未來職業相適應的身體素質。主要任務是增強學生的身體健康水平，提高學生體育運動能力，引導學生建立正確體育運動觀。讓學生掌握體育基本理論知識、技術、技能，學習體育鍛煉的正確方法，發展學生的體育核心素養和職業素養。

二、廣西民辦高職院校公共體育教學現狀分析

1.廣西民辦高職院校體育教師隊伍建設現狀。

廣西民辦高職院校屬于民營教育機構，主要是以學養學、以學養教，體育教師選聘主要采用的聘任制。與同等類型的高職院校相比，體育教師隊伍呈現出年輕化、職業化的狀況，甚至很多是體校剛剛畢業的大學生。人員流動性大，體育教師教學經驗不足，許多體育教師因為待遇達不到自己要求，工作條件差，或者是考上正式教師編制之后，就會離職。這就導致了民辦高校體育教師隊伍不穩定，教學能力和水平不高。還有部分高職院校是由原來的中專學校整合而來，體育教師也是由原來中專學校轉崗而來，其體育知識結構、學歷層次、教學能力、研究能力，并不完全適應高職院校教學狀況，需要進一步完善和提升。

2.廣西民辦高職院校公共體育課程設置現狀。

廣西民辦高職院校管理大多采用的是企業模式，在公共體育課程設置上傾向于滿足更好的開展招生工作，比較契合學生們的興趣和喜好。如，有的高職院校公共體育課程就是根據學生的喜好，或者是職業崗位需要進行設置的。這就往往造成高職院校公共體育課程設置，或多或少存在不科學、不合理的地方，沒有認真研究學生的身體素質發展需求，無法滿足職業教育教學的實際需要，反而影響體育教學任務目標的有效落實。就當前部分廣西高職院校公共體育課程設置有關調查研究來看，主要還是以基礎性運動項目為主，如田徑、球類、體操、游泳等，以及一些民族體育項目。

3.廣西民辦高職院校公共體育教學目標模糊。

高職院校公共體育課程教學，對學生身體健康發展和良好體育鍛煉習慣養成至關重要，教學目標設置應符合學生身體發展現狀，以及培養學生終身體育的要求。然而受到傳統體育教學思想觀念的影響，廣西地區許多民辦高職院校教學目標，基本上還是圍繞單純向學生傳授體育知識、技能為主。忽視培養學生的體育意識和體育精神，以及培養學生良好鍛煉習慣，導致高職院校學生走上職業崗位之后，難以養成堅持體育鍛煉的習慣。還有的高職院校公共體育課程教學，不注重研究學生群體的職業需求，盲目照搬普通高校教學，公共體育教學培養目標模糊不清。

4.廣西民辦高職院校體育教學設施投入情況。

體育教學設施是開展體育教學活動的重要硬件和基礎性條件，高職院校開展公共體育課程教學活動，必須要有配套的體育教學設施投入。然而由于近幾年來廣西民辦高職教育發展較快，招生規模不斷擴大，原有的體育教學設施已經無法滿足當前實際教學需要，亟需加大投入和更新。比如，有的民辦高職院校體育場地建設、資源投入遠遠低于招生規模增長速度，已經影響到公共體育課程教學活動的正常開展。

三、廣西民辦高職院校公共體育教學的有效性與改革策略

1.建設穩定、高素質體育教師隊伍。

體育教師是體育課程教學的實施者和主導者，能直接影響體育課程教學的效果。廣西民辦高職院校提高公共體育教學有效性，推進體育教學改革，必須要建立一支穩定的高素質、高水平體育教師隊伍。高職院校應當加大體育師資的投入，主動引進體育教學高素質人才，加強對體育教師的培訓。實施考核激勵機制，鼓勵高職院校體育教師參與進修和學習，全方位提升廣西民辦高職院校體育教師綜合教學能力和水平。廣西民辦高職院校體育教師隊伍建設，對于高素質的體育教學人才要引得來、留得住，提高體育教師的待遇，改善他們的工作條件。用待遇留人、用發展留人，努力去除影響高職院校體育教師隊伍不穩定的因素。拓寬廣西民辦高職院校體育教師補充渠道，不斷提高體育教師隊伍的學歷層次、教學能力、研究能力，適應當前高職院校公共體育教學的發展需要，促進廣西高職院校公共體育教學人才資源的均衡發展。

2.明確公共體育教學的方向目標。

高職院校教學以培養高素質的專業性應用型人才為主，比較注重學生專業基礎知識和職業技能的培養，與普通高校人才培養的目標和模式都有所不同。因此，在公共體育教學目標設計上，也應有所區別和差異。廣西民辦高職院校公共體育教學的有效性與改革，不能生搬硬套普通高校的模式，應當結合高職院校教學特點和人才培養方向，明確公共體育教學目標設計。既要傳授學生基本的體育知識、技能，培養學生體育鍛煉的習慣和意識，還要體現職業教育特點。以傳統體育項目為基礎，改進公共體育課程教學的模式，吸引高職院校學生主動參與公共體育課程學習，激發學生學習體育知識、練習體育技能、參加體育活動的積極性。培養學生良好的體育鍛煉習慣和正確的體育鍛煉意識，在提高學生身體素質的同時，讓公共體育教學目標設計與職業教育目標相一致。

3.優化公共體育教學課程的設置。

高職院校公共體育教學課程設置，要結合學校學生職業發展需求，突出培養與學生職業培養有關的體能。同時還要結合民辦學校企業制管理模式，順應學生的愛好和興趣，保持對學生的吸引力，為招生工作服好務。因此，廣西民辦高職院校公共體育教學有效性與改革，應當結合院校教學實際情況和學生職業發展，進行優化和改進。在具體教學實施中，高職院校要結合不同學生的專業和職業要求，進行有針對性的公共體育課程設置。既要能提升學生的身體整體素質，還要訓練學生的職業體能，凸顯職業特色。比如，在民辦高職院校財經、學前教育、計算機應用、音樂、美術等專業，對學生體能要求不太高，公共體育教學課程設置應偏向于培養學生良好體育鍛煉習慣，以及體育運動觀念，提高學生身體協調性和平衡能力，如藝術體操、游泳等。而在電氣自動化、工業機器人、汽車維修等專業，對學生體能要求比較高，公共體育教學課程設置應當側重訓練學生的身體力量和耐力，如足球、籃球、長跑等項目。

4.培養學生終身體育運動的意識。

隨著現代社會人們工作壓力的增加和生活節奏的加快，大家平時參與體育鍛煉的時間和機會較少，高職院校學生的體質明顯下降，很多學生身體健康狀況堪憂。終身體育是現代體育教學改革提出的新理論、新概念，是指一個人終身參加體育鍛煉，持續接受體育教育，使體育鍛煉成為自己人生中不可缺少的一部分，對于個人身體健康發展具有十分重要的意義。高職院校學生將來走上職業崗位，從事高等技術性、應用型工作，保持一個健康的身體非常重要。應當培養學生終身體育意識，讓他們養成自主參與體育鍛煉、體育活動的良好習慣。提高廣西民辦高職院校公共體育教學有效性，還要更新教學理念，進行培養學生終身體育意識教學改革，讓高職院校學生樹立終身體育的體育理念。院校要依托新的體育理念構建公共體育教學體系，培養學生自己主動參與體育運動的思想意識，讓他們在體育課程學習中由原來的被動變為主動。適當增加一些學生喜歡的體育訓練項目，以及一些當地的少數民族體育項目，用多元化的教學模式和項目，為學生們建設一個輕松、愉快、向上的體育學習環境。讓學生享受體育運動的樂趣，激發學生學習興趣，努力提高公共體育教學的有效性。

5.加大投入完善體育教學的設施。

體育教學設施包括體育場地、場館，以及體育器械、設備、器材等，主要用于體育訓練、動作練習、比賽競賽等。在上文我們也提到，體育教學設施是高職院校組織開展好公共體育教學的基礎。廣西民辦高職院校推進公共體育教學改革，提高教學的有效性，既要抓好專業課程、職業技能的教學，還要提高對公共體育教學的重視。加大對體育教學設施硬件的投入，完善公共體育教學所需要的場地、場館、器械、器材、設備等，為院校公共體育教學配齊、配足硬件。如，建設標準化的乒乓球館、羽毛球館、體操館、游泳館，足球、籃球場，購置配備學生鍛煉身體需要的單雙杠、啞鈴等器械。與此同時，還要做好體育教學設施的維護和保養，安排專人負責。定期檢查維修體育教學器械，修葺體育場館、場地等，保持體育教學各類設施的功能完善和正常使用。

6.改進創新公共體育教學的方式。

廣西民辦高職院校公共體育教學改革，還要創新體育教學的方式，優化改進體育教學過程，豐富體育教學內容。比如，在傳統體育項目教學的基礎上，進行體育活動的拓展，多組織進行體育項目競賽、比賽，調動學生參與體育活動的積極性。也可以利用周末、節假日的時間，組織學生進行爬山比賽，參加民族體育活動，或者進行一些拓展性的體育活動。實施公共體育教學分層、分類的創新，堅持因材施教、因需施教的原則。一方面要讓學生進行基本的體育活動、訓練，另一方面還要與學生身體素質和職業特點相結合，逐漸摸索出不同層次、不同職業需求的公共體育教學新模式、新方法。全面提高廣西民辦職業院校公共體育教學的有效性，促進體育教學改革發展。此外，還要在公共體育教學評價方式上進行創新，準確評價學生的運動水平、身體素質、體育知識、體育技能等，客觀反映學生的體育意識、體育精神，以及學生的學習態度等。

四、結束語

廣西民辦高職院校提高公共體育教學的有效性，推進教學改革，要認真調查分析院校當前公共體育教學現狀，結合民辦高職學校教學任務和學生特點，完善體育教學設施，明確教學方向目標，優化課程設置，改進教學方式，全面提高公共體育教學質量和水平。