第二課堂在高職思想政治教育中的作用研究

周 瑜

永州職業技術學院

第二課堂是高職教育中的主要一個重點教育改革，它主要針對學生的特點及興趣愛好，發展適合學生的課外課程。高職思政教育由于其教育中存在的問題，利用第二課堂可以更好的展開工作，幫助學生更好的認識思政教學的意義，提高思想政治意識，由于在思政教學中，部分學生普遍對學習積極性不高，學習枯燥沒有新意，所以加強普及第二課堂教學改革勢在必行，不僅能夠豐富思政課程內容，而且能夠提高思政理論與實踐相結合，增強思想教育滲透性，這也是實施第二課堂對高職思政教育的推動作用。

一、第二課堂的內涵

第二課堂是一種區別于正規課堂的一種教學方法，它主要是以課外的方式展開教育，針對高職教育實施的一種教育方法，第二課堂以育人為主，形式不僅僅是局限于一方面，有政治性的、學術性的等等，它的發展從學生角度出發，利用學生的興趣和愛好展開課外教學。

第二課堂的主要意義在于培養學生實踐能力，由于部分高職局限于理論知識培養，反而忽略了學生的自主能力培養和創新能力培養，加強第二課堂引導教學，不僅有利于開展學生的思維能力拓展，而且還能增加學生的課外實踐能力。第二課堂著重強調課外活動，在課程教學中，有利于開拓學生視野，增加學生智慧，豐富其人生經驗，對于高職學生來說，可謂是寶貴的人生經驗。另外，第二課堂對于提高學生興趣具有積極作用，第二課堂從學生個人情況出發，以學生為主，開展適合學生課外教育活動，增加學生的學習主動性，從而達到提高教學質量的目的。第二課堂的有效應用是貫穿高職教學的關鍵，在設計過程中合理設置第二課堂，構建科學教育模式，有目的和針對性的培養學生的綜合能力，以達到教學目的。

二、第二課堂在高職思政教育中的作用

1.豐富思政教育內容。

第二課堂在思政教學過程中，能夠有效的延伸思政教學內容，摒棄了傳統的教學模式和課程大綱，在思政教學中，由于思政教學的知識內容非常多，所以在學習的過程中，學生學習壓力大，而且沒有有效的可借鑒性和實踐性。利用第二課堂在設計思政教學過程中，有效的把實踐和理論知識相互結合。通過學習理論之后通過實踐加強記憶，這樣才能做到學以致用。第二課堂的內容并不局限于教材，可以通過其他豐富的表演或者活動豐富課外內容，這種內容的豐富在思政教學中，能夠提高學生積極性和參與性，正確認識思政教學的目的，做到實踐出真知，讓大學生體會生活的不同之處，從而提高高職思政教育教學。

2.推動思政理論與實踐結合。

第二課堂的有效應用，在高職思政教育中起到了推動作用，有效的延伸了思政理論知識，把更多的思政教育延伸到課外，增加了教育空間，利用課外，不僅增加了高職學生的課外實踐，而且讓高職生更好的貼近生活，利用生活教育引導學生走出課堂空間。第二課堂的開放性比較強，拓展課外活動教學，學生可以更多的參與其中，利用自我為主體的教育活動，充分發揮課外課堂的實用價值。

教師可以根據相應的理論知識進行課外的選題，讓學生了解生活中選題的變化，發現選題的前后變化，了解他們的發展歷史和做出的成就，針對這樣的課外實踐，有效的結合理論知識，把思政理論知識更好的實踐化，提高大學生思想意識的提高。

3.增強思政教育滲透力。

第二課堂在思政教學過程中起到了滲透性較強的作用，思政教學是一種自我覺悟的教育教學，依靠單純的知識普及和輸入遠遠不夠，必須利用生活和自我感悟來滲透到個人思想當中。利用第二課堂讓學生融入生活，在細微的生活中發現生活的真知，提高自己思想覺悟。把思想道德標準化、具體化，然后體現于第二課堂中，讓學生有更高的精神追求。這種滲透效果不僅能夠幫助學生凈化他們的心靈，而且還能夠提高學生思想覺悟，現在社會各種風氣此起彼伏，學生在判斷過程中，對于一些有爭議性的問題就會被模糊，所以加強學生思想判斷意識，以社會主義核心價值觀為導向，跟隨黨走，在學習的道路上不迷航，做社會的有用人才，提高自身價值。

三、結語

想要加強高職思政教育的滲透性，只有積極開展第二課堂的建設，以大學生的興趣和愛好進行推廣和普及，以此來推進高職思想政治工作的順利實施。作為高職開展第二課堂，要以第二課堂為主，切忌加入題材教學，增加學生的反感，利用實踐教學活動，加強高職學生思想教學的認識，幫助學生建立正確的人生觀和價值觀，以提高自身政治意識，做對社會有用的人才。