新時期高校輔導員職業能力提升路徑探析

邵 杰

武漢工程科技學院

對大學生的教育是直接影響我國社會發展最重要的因素之一，而輔導員在對大學生思想方面的教育上起著非常重要的作用，且高校的輔導員要抓住新時期的教育改革去對學生進行良好的思想教育以讓這些學生能夠順利成才，以確保這些學生在未來能夠為我國社會的穩定發展做出相應的貢獻。所以高校的教育想要長久的發展就要讓輔導員不斷的加強自身職業素養的提升，以確保我國的高等事業教育能夠在新時代中擁有更好的發展前景。

一、新時期不斷提升高校輔導員職業能力的意義和重要性

1.能夠切實滿足對大學生的思想政治教育的要求。處于大學階段的學生是形成自身思想最為重要的階段且也是三觀形成的最終階段，所以高校輔導員一定要對這些學生的思想教育做好正確的引導以確保他們能夠形成良好的三觀，以確保這些學生在步入到社會以后以正確的價值取向去對整個社會的價值取向產生影響。所以高校輔導員在對學生的教育中引導學生思想的形成非常的重要且對社會的發展很有意義。

2.能夠有效促進高校進行在新時代中進行內涵式發展。現如今的教育與以往的教育早已不同，尤其是高校的教育更是多以開放式為主去引導學生進行創新，但是由于這些學生在步入大學之前經過了長期的應試教育，這也就使得學生在最初不太能夠良好的適應大學的校園生活，而輔導員在這時就要對學生進行切實的引導以讓學生更好的融入到校園的生活中。所以想要切實加強高校思想教學質量就必須要讓輔導員不斷的提升自身教學的能力。

3.能夠不斷的加強高校輔導員團隊的專業化。多元化教學環境的驅使必定會讓高校輔導員不斷的調整自身的教學方法，而這種對自身教學方法的改變就是提升自身職業能力的一種方式。其次，輔導員將工作中的理論知識與對學生的教育實踐相進行有效的結合，能夠極大限度的提升輔導員對自身工作的認同感，從而讓這些高校輔導員不斷的在工作中得到自我價值的實現，并不斷的促進我國高校教育質量在新時期長期穩定的發展。

二、新時期高校輔導員提升自身能力所面對的困難和挑戰

1.高校輔導員對自身在教育中的定位較為模糊。高校輔導員在真正的教學過程中所處的地位較為尷尬，輔導員在大學中是主要負責了解學生在學校的生活和學習情況的，而與學生之間保持密切的聯系是輔導員能夠對學生做好引導的基礎。其次，輔導員一般所管理的學生較多就無法去切實有效的顧及到每一個學生，且輔導員在學校中還有一些行政工作需要完成，所以輔導員在工作的過程中壓力較大且無法對自身的職業具有一個明確性。

2.相應的高校輔導員在專業上所具有的能力不夠高。由于近些年來的高校教育在面對輔導員招聘的過程中降低了招聘的標準，所以一些高校招聘的輔導員所具有的專業化程度無法達到對學生進行教育的要求，所以導致了各大高校中輔導員本身所具有的專業水平出現參差不齊的現象，嚴重的影響了新時期高校擁有更加廣闊的發展前景。

三、有效探析新時期下對高校輔導員職業能力提升的方法策略

1.不斷的讓高校輔導員加強對自身的職業認同感。在高校進行建設的過程中要不斷的給予輔導員更多的關注和支持，以確保高校輔導員在工作時能夠不斷的自身對工作的職業認同感，且輔導員本身在工作時要擔負起自身教書育人的責任以確保自身能夠實現有價值的職業生涯。其次，相應教育的主管部門要不斷的完善對輔導員的管理制度，以確保輔導員的地位能夠得到有效的提升以去留著更多優秀的教師。

2.確保高校輔導員對自身的職業生涯有一個明確的規劃。輔導員在高校任職的過程中要不斷的對自身進行合理的定位以從全方位提升自己，從而讓自身的工作在高校中能夠得到有效長久的發展。其次，高校也要不斷的明確輔導員在教育中所占據的重要的地位，從而確保輔導員在校園的工作能夠更加具有目標性以順利進行。

3.讓高校輔導員不斷的提高自身理論學習能力。高校輔導員在對學生進行思想教育之前要先加強自身理論知識的學習，以確保在對學生進行教育的過程中能夠帶領學生領會我國政治思想文化。其次，輔導員自身專業素養的提升是直接影響對高校學生思想的培養的，所以輔導員在對學生進行教育的過程中要加強自身全面素質的提升和教育能力的提升，以確保自身在對學生進行教育的過程中能夠有效培養學生形成正確思想的意識。最后，高校輔導員要樹立起一個主動學習和提升自身的意識，從而在育人過程中總結出有效的教育規律以去為我國高等教育做出自身的貢獻。

四、結束語

高校輔導員這一隊伍在新時代的發展中要切實提高自身的專業素養和教育水平，且隨著我國社會對輔導員工作認可度的不斷提高也使得輔導員的教育工作面臨了許多的挑戰，所以高校輔導員一定要切實滿足現代化對高校學生教育的需求，讓自身的專業素養能力不斷的得到提升以擔起自身的職責。