有效開展中職教育特色主題班會探討

乞志喜

河北省武安市綜合職業技術教育中心

主題班會是中職學校集體活動之一，是圍繞一個主題，由班主任或者學生自主組織的主題教育活動。主題班會對學生的思想道德和價值觀的形成有重要作用，在中職教育中德育工作一直是非常重要的內容，如何有效開展特色主題班會，推動德育工作的順利進行，是每一個中職學校都要思考的問題。

一、中職教育主題班會的現狀以及問題

當前很多中職學校對主題班會不夠重視，沒有意識到主題班會對德育工作的重要性，使得主題班會存在很多問題，教育效果不太明顯。

1.對德育工作認識不足，制約了主題班會的開展。

在中職教育中，德育工作是非常重要，做好德育，才能教育出好學生。一些中職學校對德育工作認識不足，缺乏重視，忽視了德源工作的重要性。學校的各個部門只注重自己部門的工作，甚至認為開展德育工作是一種工作負擔，嚴重影響了德育工作的正常開展。這種觀念下，主題班會的開展受到了嚴重的影響。

2.主題班會缺乏中職教育特色。

中職教育應當以培養學生的職業素養為重點，但是受到應試教育的影響，中職學校的主題班會缺乏職業教育特色。一些中職學校仍然以學生升入高職院校為目的，忽視了對學生職業能力的培養。開展主題班會時，沒有從長遠的角度為學生做好相應的規劃，不能滿足現代化發展對人才的需求，仍然把教育教學重點放在專業課的教學上，嚴重影響了中職教育主題班會的開展。

3.主題班會內容不夠具體，形式大于內容。

目前很多中職學校已經把主題班會納入德育工作的計劃中，但是仍然有一些班會繼續采用傳統的方式，使得班會內容不夠具體，缺乏針對性，也沒有體現職業素養的內容。很多主題班會往往是在走形式，等到班會結束后學生腦袋一片空白，主題班會效果不容樂觀。此外，中職學生的組織能力和語言表達能力比較弱，參與主題班會的積極性不高，導致主題班會到最后形式大于內容，與預期目標相差甚遠。

二、開展中職教育特色主題班會的實踐探索

要想有效開展特色主題班會，中職學校要根據中職學生的身心發展特點，結合時代特點，選擇出具有特色的班會主題和內容，系統的開展主題班會。

1.設立系統化的主題班會，根據不同年級學生的需求選擇適當的主題。

在設立班會主題時，可以從兩個方面入手，一方面是針對所有學生的公共課題，另一方面是針對專業特色的年級和班級的課題。公共課題可以是安全教育，也可以是其他普遍類的主題，需要符合時代特色。專業課題要綜合考慮年級和專業的差異，不同學年的學生學習目標不同，主題班會要根據不同學年的特點，設立針對性和實用性比較強的主題班會，滿足不同學年學生的需求。

2.合理分配任務，讓學生整合主題資訊。

在開展主題班會時，要重視組織過程，班主任可以提前公布主題，讓學生自主分配任務，引導學生自我管理，增強學生的信心。學生可以借助網絡獲取豐富多彩的主題資訊，通過整理和優化這些信息，提高學生的探索能力。

3.創新主題班會的形式，以公開課的形式開展主題班會。

傳統的主題班會側重于主題觀點和知識的講授，基本都是提問和回答的形式，形式比較單一，班會的氛圍比較沉悶，難以達到預期效果。中職學校應當以就業為導向，致力于培養學生的職業素養，主題班會的主體是學生，班主任應當把班會的組織和開展全部交給學生。學生可以發揮想象力和創造力，創新主題班會的形式，以公開課的形式開展班會，教師和學生在班會上暢所欲言，分享聽課心得體會，增進師生之間的交流，通過交流和討論，教師可以吸取學生的意見，及時改進教學的不足之處。

4.注重主題班會的反饋，豐富中職教育主題班會活動。

中職教育班會的很多主題都與學生以后的發展密切相關，主題班會有一定的連續性。通過主題班會的開展，學生可以不斷的積累經驗，加深對人生的理解，對自己的人生產生新的思考。在主題班會結束后要重視后期的反饋，把學生們的反饋整理成資料，為后續的班會提供參考。通過收集資料和信息，主題班會活動不斷豐富起來，滿足學生的發展需要。

三、結束語

開展中職教育特色的主題班會，能夠增進師生之間的感情，培養學生的探索能力，提高學生的綜合素質。要想有效的開展主題班會，要以學生為主體，根據不同年級學生的需求選擇適當的主題，創新主題班會的形式，注重主題班會的反饋，不斷提高學生的職業素養。