漢語言文學與高校人文素質培養研究

張 雄

南陽理工學院

對于高校學生而言，漢語言文學對其人文素質培養有十分重要的意義。一方面，漢語言文學作為中國傳統文化傳承的重要載體以及組成部分，本身具備良好的思想道德內容以及理想信念內容，能夠幫助學生堅定自身的理性信念，培養學生的遠大志向。另一方面，漢語言文學的發展與教學又契合了此階段學生即將步入社會的心理轉變，有助于學生以更好的姿態步入社會。因此，本文對漢語言文學在高校教學中的重要意義分析如下。

一、漢語言文學對高校人文素質培養的重要性

1.培養學生的審美能力。

審美能力是學生人文素質培養的重要內容之一，它能夠幫助學生塑造健全的人格以及良好的心理狀態。而漢語言作為中國傳統文化的載體，本身就蘊含著中國傳統的含蓄美學，無論是古典詩詞還是經典名篇，都能夠通過自身的美學力量為學生帶來新的審美體驗，提升學生的美學欣賞能力。首先，古典詩詞作為中國傳統文化的代表，既包含了許多文人墨客胸懷山河、平定家國的遠大志向，有利于塑造學生的愛國熱情；又包含了堅韌勇敢等中國傳統美德，且古典詩詞用詞巧妙，典故與意象結合得當，能夠潛移默化的影響學生的審美。其次，除確詩詞外，小說、雜文等不同的文學作品也是漢語言文學的重要組成部分，這些文學內容能夠塑造學生健全的三觀，提升學生的審美能力。[1]

2.塑造學生健全人格。

學生的健全人格也是高校人文素質培養的重要組成部分之一，它既包括學生需要具備的勤勞勇敢、堅韌等良好美德，更包括了學生今后步入職場所需的職業道德素質，而漢語言文學能夠通過學生的主動閱讀書籍、主動學習來塑造學生健全的人格。

首先，漢語言文學能夠通過閱讀想學生傳達中國上下五千年的精神文明，以及許多文人在寫作過程中留下的精神財富，無論是收復河山的愛國壯志還是書寫歷史興衰的經典作品，都是學生自我培養、自我學習的重要渠道。[2]除此之外，隨著中國物質文明的極大豐富，許多高校學生出現精神文明空虛的問題，而漢語言文學的學習內容以及閱讀內容能夠幫助學生沉淀自身，令學生在漢語言文學中可能更豐富自身的精神文明。

其次，漢語言文學也是學生傳承中國傳統文化的重要組成部分。漢語言文學作為中國文化的載體，本身應當是學生學習的重要內容，它也并不僅僅局限于書籍等需要閱讀的內容中，書法繪畫甚至是京劇戲曲都包含著漢語言文學的藝術魅力，學生在學習漢語言文學的過程中也能夠不斷提升自身的思想境界以及審美水平，塑造健全的人格。

二、目前高校漢語言文學教學的不足及改進

1.不足之處分析。

目前，我國高校漢語言文學教學與高校的人文素養培養聯系仍不緊密，面臨以下幾方面的問題：第一，教師教學局限于課堂，忽視了社會實踐、學校活動對于學生漢語言文學學習以及人文素質培養的重要性。第二，現代信息技術的引進仍不完善，部分經濟發達地區雖然能夠做到將微課學習、視頻學習引入課堂當中，但是仍有許多地區的高校不能認識到現代信息技術對于激發學生的學習興趣的重要性。第三，教師教學素質參差不齊，部分教師不重視漢語言文學教學與學生人文素質培養之間的關系。這樣一方面造成了課堂教學效果差，學生無法真正激發對于漢語言文學學習的重要性，無法通過學習來系統性的提升自身的思想道德素質以及人文素養。另一方面，教師教學素質的參差不齊也是高校教學資源、教學質量不穩定的重要原因之一。

2.教學改進分析。

如上文所述，既然我國漢語言文學教學與高校學生人文素質培養出現不融合、不協調等問題，那么高校就應當積極從自身的角度出發，不斷優化漢語言文學的教學機構以及教學方式。首先，高校應當積極引入現代化的教學方式，通過對教師的集中培訓來提高教師的教學素質。為了更好地發揮教學效果，教師的集中培訓不僅應當包括對現代信息技術如何融入課堂的教學，更應當包含了教師應當如何根據學生的學習情況改進自身的教學策略等內容，切實提升高校的漢語言文學教學水平。其次，高校應當加大漢語言文學與學校校園活動、廣播活動等不同學生活動之間的融合。在此，本文以校園詩詞大會為例進行分析。校園詩詞大會一方面能夠為學生劃定漢語言文學的經典書籍以及古詩文內容，幫助學生進行系統性的學習，提升學生主動學習、主動閱讀的興趣，另一方面也能夠加強學生對于校園活動的參與度，提高校園活動以及漢語言文學的影響力。

三、結束語

在高校教學中，漢語言文學作為中華傳統文化的重要載體，是高校人文素質培養的重要內容。但目前我國漢語言文學教學出現與學生人文素質培養不緊密、教師素質參差不齊以及現代信息技術應用不全面等問題。對此，本文從漢語言文學的重要性出發，對于高校應當如何通過加強對教師的培訓、提高漢語言文學與學校活動的融合度等方面進行分析，力圖通過漢語言文學來提高高校的人文素質培養水平，為國家培養所需人才。