微信平臺在高職思想政治教育中的應用研究

楊 健 羅顯鑫 何 山

黔東南民族職業技術學院

高職院校承擔著為社會提供創新技能型人才的重任，培養學生樹立起正確的價值觀和職業觀對他們的未來具有長遠的影響，針對現階段教師與學生之間交流互動較少的現狀而言，合理應用微信平臺能夠為師生之間提供一種高效便捷的交流途徑，有利于高職教師對學生展開更深入、全面的思政教育。

一、微信平臺應用于高職思政教育的重要意義

首先，時代的快速發展使信息技術得到廣泛的傳播，手機成為人們必不可少的工具，微信作為信息交流的平臺之一，其特征為通信成本較低，交流便捷快速，其中存在的公眾號和朋友圈等應用承載著大量的信息，因此成為社會傳播信息的重要平臺，高職院校的教育任務是培養具有一定專業知識技能的人，對于培養學生的內在品質也提出了明確的要求，通過微信平臺能夠使學生更全面的了解到信息，豐富思政教育的內容。其次，微信平臺應用于思政教育之中能夠給學生帶來熟悉感，從而自發的接受教育，逐步確立起正確的思想觀念和道德情操，滿足現階段學生的個性化需求，吸引學生的關注，有效促進將思政教育理論知識外化為學生的行為習慣，真正發揮思政育人的重要作用。

二、微信平臺應用于高職思政教育的現狀分析

網絡中存在的信息資源是復雜多樣的，即包含對學生身心發展有益的信息，也包含著腐蝕學生內心世界的信息，高職學生在這一受教育階段所接收到的信息直接影響到正確三觀的塑造，網絡環境的復雜性給高職學校應用微信平臺展開思政教育產生較大的阻礙。高職學校思政教師的師資隊伍有待提高，教師傳統的教學觀念很難將微信有效應用于教育之中，使其產生的教學效果不佳，部分思政教師存在專業性較強但不通信息技術的問題，對微信平臺中的應用不能很好的掌握并操作。此外，進入高職學校進行學習的學生往往學習能力較低，綜合素質不高，在接受思想政治教育時表現出明顯的抵觸和反感，學習的興趣和積極性不高，很大程度上阻礙了教師將微信平臺融入到思政教學中的教學價值。

三、微信平臺在高職思政教育的應用措施

1.提高教育內容的吸引力。

要使學生自覺主動的接受思政教育，首先要引起學生的關注，借助微信平臺推送的思政教育內容，其中一定要包含能夠趣味新的元素吸引學生的眼球，還要包含著豐富的知識，滿足學生個性化的學習需求，使學生在興趣的指引下深入閱讀微信內容，并從中有所思考和收獲，例如，教師在微信平臺上推送思政內容時其中可以引入一些社會熱點問題、歷史事件、未來就業分析等學生感興趣的內容，在思政基礎理論之下通過實例加以佐證，能夠使教學內容富有趣味，學生更容易接受和領會。在內容編排上要選擇圖文并茂的方式，切忌全篇文字的形式使學生難以提起閱讀的興趣，也可以在頁面中放上與思政內容有關的歌曲或小視頻，使文章內容豐富生動，不斷提高借助微信平臺發布的教學內容的吸引力，使學生能夠積極的閱讀教師推送的相關文章，提高思政教育的實效性。

2.增強師生互動環節。

微信平臺的主要應用是用于人與人之間的交流溝通，要想增強思政教育的效果，教師可以在課下加強與學生之間的交流互動，實現有效師生互動，首先需要教師在增強專業能力的同時學習掌握運用信息技術的能力，才能熟練的運用微信公眾號、群組交流等方式與學生在課下進行有效互動，及時準確的把握學生的學習需求和思想動向，引導學生形成正確的思想意識。其次，由于網絡環境中包含著許多不良信息，高職生很容易受到不良信息的影響，從而在內心形成錯誤的思想觀念和價值選擇，所以，教師應通過與學生之間的交流，引導學生正確使用網絡，發揮網絡有利的一面，增強其自我管理能力和辨別信息的能力，自覺遵守網絡規則，抵制無價值錯誤的不良信息，提高學習思政知識的積極性，并將所學理論內化為自身的精神力量。

3.加強平臺管理和監督。

在運用微信平臺開展教育時首先要確保硬件設備、軟件的質量，加大經費投入，定期維護和更新，是使微信應用于教育的前提條件。針對網絡上包含的不良信息，高職院校要積極聯合運營商、政府相關部門進行合力整治，制定完善的網絡管理制度，消除網絡中影響學生負面、錯誤的信息，將積極向上、正面的信息廣泛傳播給學生，并運用微信平臺向學生傳遞正確判斷網絡信息的方法，降低不良信息對學生心靈的腐蝕，凈化網絡環境提升微信平臺運用于思政教育中的實用價值。

四、結束語

結合上述分析看來，通過有效的應用措施最大限度的發揮微信平臺的教育優勢，降低其負面影響，使這一教育模式能夠順應社會發展趨勢，提高思政教育的實際效果，為社會培養出高素質的技能型人才，推動社會進一步發展建設。