以校企黨支部共建助推產學研合作共贏的實踐

■趙 萍/山東大學信息科學與工程學院

新時代大背景下，校企黨支部共建模式既是雙方黨組織落實習總書記對新時代基層黨建工作要求，構建共建共治共享新局面的有益嘗試，也是進一步發揮黨建引領，形成優勢互促、強強聯合新局面的重要契機。通過搭建校企黨支部共建平臺，推動黨建工作與“產、學、研”業務工作深入融合，充分發揮高校和企業雙方的優勢，可以為進一步激活高校黨建工作活力，為創新性人才培養奠定良好的基礎。

一、校企黨支部共建的背景及意義

黨的十九大報告中明確提出:“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”。由此可見，“深化產教融合”是黨的十九大報告明確的改革任務，促進校企合作，積極優化人才、技術、管理等創新要素供給，是補齊教育人才、產業創新短板，是產教研融合新模式。

2017年12月19日，國務院辦公廳印發《關于深化產教融合的若干意見》中，將產教融合上升為國家教育改革和人才資源開發的基本制度安排，“產教融合、校企合作”已成為時代發展的必然趨勢。

為進一步發揮黨建統領作用，增強校企之間的溝通與聯系，按照“相互幫促、資源共享、優勢互補、共同提升”的原則，山東大學信息學院現代通信技術研究所黨支部與國網山東信通公司工程中心黨支部結對共建。雙方在加強支部建設、充分發揮黨建引領作用的基礎上，搭建學院與企業產學研合作聯盟平臺，并逐步在人才培養、技術交流、科研合作、黨支部共建、資源共享等多方面協力突破、加深合作。在共建過程中，“走出去”，展示學院的科研實力和成果，去宣傳，去交流；“引進來”，了解實際的企業需求與高科技發展動態，學習新思維攜手大企業，去合作，去實踐。

二、校企黨支部共建的途徑

(一)以制度為保障，構建長效機制

校企黨支部共建是信任度逐步加深、合作范圍逐步擴大的基層黨組織構建過程。合作之初，山東大學信息科學與工程學院現代通信技術研究所黨支部與國網山東信通公司工程中心黨支部編制共建工作實施方案，對校企支部共建的目的、意義以及支部共建活動的內容作詳細地闡釋；簽訂了“產學研戰略合作”協議和“支部共建”協議，以此明確雙方的權利、義務、責任。企業黨支部負責開展應用大講堂，介紹企業黨建、科研、及業務情況，讓學院老師了解企業的發展歷程及未來發展方向；學院黨支部負責開展技術大講堂，介紹學院的歷史及學院黨建，介紹最新的研究成果，開拓大家的專業視野；校企黨支部共同探討研究課題，做好立項前期準備，合作申請科技項目、專利、發表科研論文，實現成果轉化。

(二)定期交流學習，加強黨建聯系

雙方支部共建伊始，就組建穩定的支部共建管理隊伍，明確專人為信息聯絡員，定期溝通情況。每學期至少召開兩次專題研討會，雙方黨員重點圍繞“黨建目標、黨建制度、組織方式、制度創先”等方面進行廣泛深入的討論和研究，相互學習，相互促進，取長補短，以此增進雙方了解；定期開展相互實地參觀學習，分享黨建及科研創新方面的經驗；建立微信群交流互動平臺，實時共享黨建工作信息，及時推送科研最新動向；組織專業領域的溝通交流座談會，探討研究課題、合作申請科技項目及成果轉化；以上活動建立工作臺賬，安排專人建檔歸檔。

(三)共育黨員隊伍，夯實并發揮黨支部的組織堡壘作用

校企黨支部之間開展豐富的組織活動是共建聯建的實際內容，一是開辟政治理論學習新途徑，不斷創新黨組織活動形式。共建過程中，邀請企業黨支部的優秀共產黨員來校上黨課，體會對方工作的難點，學習優秀黨員同志的優點，向行業內的前輩看齊，培養支部黨員敢于擔當、甘于奉獻的品質。二是結合聯合開展主題黨日活動，參觀紅色學習基地，進行愛國主義教育，激發黨員不忘初心，牢記使命的榮譽感和使命感，讓黨員身份成為引領先進的旗幟，凝聚強大奮斗力量。三是通過舉辦形式多樣的業務研討及文體聯誼活動，共聯共辦、校企一體，增進彼此的深層次了解，激發黨組織的生機與活力，同心同德合作互助，凝聚一心共同發展。

(四)加強人才培養，建立產學研機制

1、建立實訓基地，提高學生創新創業實踐能力

企業為學生提供實習平臺，通過實踐,有助于學生把專業和實際結合，提高學生的實踐及創新能力，進而培養掌握并應用專業知識于實際的應用型人才。同時為企業提供人才輸送渠道，推進企業健康發展，實現校企互動和雙贏。

2、加強技術交流合作，推進產學研深度融合

校企雙方以建立戰略合作關系為起點，開展全方位、多角度、多層次合作，實現互利共贏。學院邀請企業技術人員參觀先進的信息通信實驗室。開展兩個專題大講堂，一是開展“我眼中的泛在電力物聯網”技術大講堂，由企業工程中心支部技術人員介紹國家電網“電力泛在物聯網”建設規劃，淺談中心在此方面計劃開展的前期工作，讓學院老師了解企業中心業務工作；二是開展“信息通信專業視野大講堂”，由學院老師結合電力泛在物聯網，針對“大、云、物、移、智”等，講解信息通信新技術及應用，開拓大家的專業視野；三是共同制定探討研究課題，緊盯“泛在電力物聯網”，瞄準世界一流，做好立項前期準備。由企業工程中心申請提報下一年的科技項目，爭取立項，一起合作開展項目的研發，共同實現論文、科技領域的突破。

校企通過建立長期的合作伙伴關系，在人才培養、科技攻關、職工培訓等方面開展廣泛交流合作，尤其是增加雙方科研方面合作的頻率，提高聯合科技攻關的成功率，依托科研合作平臺，創新研發新產品，推進雙方推動雙方協同創新發展。在此過程中師生的研發能力和創新意識都得到極大提升，視野不斷開拓，業務水平不斷提高。

3、以校企黨支部共建為契機，加強雙師型教師隊伍建設

通過校企黨支部的共建平臺，在專業技術人才方面建立共享機制。學院專業教師可以直接為企業的生產、科研、銷售、服務等工作獻計獻策，及時了解企業最新技術，增強生產實踐和科研能力，同時又把生產實踐緊密嵌入教學過程中；企業專業技術人員可以到校講課，實現“雙師同堂”的教學模式。在學生畢業論文完成過程中，通過校企“雙導師”制的指導過程，提高了學生實踐創新能力和綜合素質，是校企合作培養高層次創新型人才最行之有效的途徑。

三、校企黨支部共建的成效

校企黨支部結對共建的模式，拓寬了基層黨組織和黨員發揮作用的途徑，豐富了黨支部活動的形式，實現了各自業務的提升。首先，在黨建方面，建立完善黨建聯系制度，為校企合作提供理論與實踐思路，找到更多更好的契合點，提升了黨建工作層次,實現校企黨建工作、科研工作、教學工作的雙贏，推進深度融合，共謀高質量發展，不斷將黨的政治優勢、組織優勢轉化為專業發展優勢、競爭優勢、管理優勢，形成迎難而上、無往不勝的強大合力。其次，在科研方面，建立實踐基地，推動學院科研成果轉化，找到科研與實際問題之間的結合點。校企黨支部結對共建過程中,申請校企合作橫向課題2項，申請校企合作縱向課題2項，基于課題共同培養研究生8名，聯合申請專利6項，合作發表高水平論文10篇。

校企黨支部結對共建以黨建為引領，以共建為契機，立足各自資源優勢與發展需求，全面溝通交流、深入合作互助，形成組織聯建、科研互動、人才聯育的黨建工作新格局。

四、結語

校企黨支部共建，不僅為雙方合作提供了組織保障，也是工作思路、方法的一種溝通和交流。通過結對共建,提高了雙方在科研合作方面的頻率和成功率，從而不斷加大聯合培養學生的力度，形成了相輔相成的良性循環。對于學校而言，通過支部共建，為學院黨建工作注入新的活力的同時，提升了科研項目聯合申報與攻關的能力；在課程建設上，將科學研究與企業實際揉進課堂教學，豐富了課程內容;將學生培養與企業需求相結合，將畢業論文與企業課題攻關相結合，培養出優秀青年人才。從企業角度看，既為企業科研攻關提供了技術支撐，又為企業吸收了更多優秀人才。校企黨支部共建工作目前一個階段取得了一定成績，但雙方在共建的諸多方面仍需完善，如要充分發揮黨員的主體作用，積極吸取雙方黨支部黨員的意見和建議，關心黨員的所思所想，只有他們的意愿得到了引導和滿足，共建活動才能達到激發黨員活力、發掘黨員潛能的目的，黨支部才能真正形成堅固的戰斗堡壘。再就是活動形式進一步多樣化、經?；?如開展業務交流文體聯誼活動等，以文化為紐帶更好地促進校企黨員深度融合，進一步深化黨建、業務工作多領域的雙向互動，真正實現以校企黨支部共建助推產學研的合作共贏。