論馬克思主義人學(xué)理論視野下高校思想政治教育創(chuàng)新芻議

■袁 帥/新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)

馬克思主義人學(xué)思想理論是馬克思主義理論體系的重要組成部分，該理論對人的生存發(fā)展的基本規(guī)律進行了深刻的揭示，其主要內(nèi)涵就是保證人的全面自由發(fā)展，因此，運用馬克思主義人學(xué)理論，指導(dǎo)高校思想政治教育工作的開展，可以推動思想政治教育工作的順利開展，創(chuàng)新教育工作模式，確保思想政治教育目標的有效落實。

一、馬克思主義人學(xué)理論概述

馬克思主義人學(xué)理論就是從科學(xué)的角度出發(fā)解讀、分析人的本質(zhì)，對人的現(xiàn)實存在進行詳細研究，并在此基礎(chǔ)上探索提升人的發(fā)展水平的理論依據(jù)，為人的解放與自由發(fā)展目標的實現(xiàn)提供基本指導(dǎo)。該理論作為馬克思理論的基礎(chǔ)，也是馬克思主義學(xué)說的重要組成部分，具備馬克思主義理論的基本前提，就是從唯物史觀出發(fā)，考慮各種歷史和現(xiàn)實問題。隨著民主化浪潮的不斷推進和社會文化的多樣化發(fā)展趨勢，當前很多高校學(xué)生對于人的自由全面發(fā)展更加重視，教師在思想政治教育中必須積極順應(yīng)這一趨勢，從人學(xué)理論出發(fā)開展思想政治教育活動，為思想政治教育工作的順利開展提供支持。從這一層面來看，高校在開展思想政治教育的過程中，需要對馬克思主義人學(xué)理論進行詳細具體的分析，將具體理論和思政教育內(nèi)容深度結(jié)合在一起，確保思政教育工作順利開展。

(一)人的本質(zhì)理論

生存和發(fā)展是每一個人需要面對的最實際，也是最重要的問題，而馬克思主義理論就對人的這一本質(zhì)問題進行了詳細的分析。在高校思想政治教育中，從人的本質(zhì)理論出發(fā)，遵循人的生存與發(fā)展的本質(zhì)，開展思想政治教育活動，可以促使確保思想政治教育工作符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和規(guī)律。人的本質(zhì)具有較強的社會屬性，與現(xiàn)實社會緊密相關(guān)，教師在開展思想政治教育時，需要將思想政治教育活動和學(xué)生的日常生活、實踐活動等聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在積極參與社會活動的過程中，實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。

(二)人的主體理論

人具有較強的主體性，在學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中，需要充分考慮人的主體性的重要性，將人的主體性發(fā)展而來的人的主觀能動性、創(chuàng)造性、自主性等結(jié)合在一起，為學(xué)習(xí)和工作活動的開展提供基本支持。在人的主體理論中，最核心和重要的因素就是自主，最基本的內(nèi)涵就是人的能動性，而推動人的主體性發(fā)展的最高層次的表現(xiàn)就是人的創(chuàng)造性。隨著我國社會經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提升，社會活動的豐富性、多樣性等不斷增強，社會活動之間的聯(lián)系也在不斷增強，而要想開展豐富多樣的社會活動，就需要充分發(fā)揮人的主體作用，調(diào)動人的積極性，使各個主體的創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來，以此促進社會發(fā)展水平的整體提升。在此發(fā)展過程中，人的主體性又會進一步發(fā)展，這又會反過來進一步促進人的主體性發(fā)展。高校從這一具體理論出發(fā)，開展思想政治教育活動，就需要充分尊重學(xué)生的主體性，將思想政治教育內(nèi)容和實踐活動結(jié)合在一起，運用理論指導(dǎo)實踐活動的開展，確保馬克思辯證唯物主義在思想政治教育中得到有效實踐。

(三)人的全面發(fā)展理論

實現(xiàn)人的全面發(fā)展是馬克思主義人學(xué)理論需要達到的最終目的，因此，高校思想政治教育活動的最終落腳點就是實現(xiàn)人的全面發(fā)展，而實現(xiàn)這一目標的過程，則需要遵循人的自由與和諧發(fā)展理念。人的發(fā)展體現(xiàn)在人的體力、智力的提升，使人的個性得到充分的尊重。人的自由和諧發(fā)展就是盡可能發(fā)揮人的獨特性和創(chuàng)造性，協(xié)調(diào)好人與人之間的關(guān)系，確保人與人和諧相處，為社會的和諧發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、高校思想政治教育現(xiàn)狀分析

在我國高校思想政治教育中，很多教師對理論知識比較重視，也在不斷增強理論與實踐的聯(lián)系，但是，對思想政治理論對人的發(fā)展的影響缺乏全面正確的認識，這就導(dǎo)致很多高校思政教師沒有根據(jù)思政教育基本規(guī)律開展教學(xué)工作，這就對教學(xué)效果的提升產(chǎn)生了不利影響。同時，在思政教育中，很多教師還沒有將學(xué)生的個性化發(fā)展和思政教學(xué)內(nèi)容融合在一起，這對學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力的提升和學(xué)生的長遠發(fā)展造成了不利影響。

三、高校思想政治教育創(chuàng)新策略

(一)創(chuàng)新思想政治教育理論

思想政治教育理論的創(chuàng)新需要在馬克思主義人學(xué)理論的指導(dǎo)下進行，因為馬克思主義人學(xué)理論揭示了人的本質(zhì)，提出了人的發(fā)展的基本規(guī)律，因此，在該理論指導(dǎo)下，進行思想政治教育理論創(chuàng)新，是根據(jù)人的發(fā)展規(guī)律進行的創(chuàng)新，這種創(chuàng)新才能真正為教學(xué)工作的開展提供正確的理論指導(dǎo)。同時，人是教育的主體，教育理論的創(chuàng)新需要從人的本質(zhì)出發(fā)，尊中學(xué)生的主體地位，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特征、心理、喜好等詳細情況，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，開展教育理論創(chuàng)新，才能吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動中，才能提升教學(xué)效率和教學(xué)水平。從學(xué)生的主體地位出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和主動學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的自律和自學(xué)能力逐步提升，可以進一步推動學(xué)生的個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，為學(xué)生的長遠發(fā)展和全面發(fā)展提供支持。當前，我國社會處于快速發(fā)展時期，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要學(xué)習(xí)各方面的大量知識，在此過程中學(xué)生會看到自身的不足，會積極參與到自主學(xué)習(xí)過程中，這對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升也具有重要意義。

(二)明確思想政治教育目標

為了在馬克思主義人學(xué)理論指導(dǎo)下，順利有序的開展思想政治教育工作，教師就需要根據(jù)當前的實際環(huán)境，確定思想政治教育目標，為思想政治教育活動的具體實施提供方向指導(dǎo)。而要想確定思想政治教育目標，教師就需要對馬克思主義人學(xué)理論進行詳細分析，在人學(xué)理論指導(dǎo)下，細化思想政治教育的具體目標，對思想政治內(nèi)容進行分解，規(guī)范其實施流程，使思想政治教育工作得到順利實施。同時，高校開展思想政治教育的目標、內(nèi)容、具體方式等都需要馬克思主義人學(xué)理論的來具體確定，而思想政治教育的創(chuàng)新也需要在這一理論指導(dǎo)下繼續(xù)推進，只有堅持先進的人學(xué)發(fā)展理論，才能使思想政治教育真正成為指導(dǎo)學(xué)生成長和發(fā)展的先進理論，才能為學(xué)生今后的生活和工作提供理論支持。詳細分析馬克思主義人學(xué)理論可以看出，該理論與我國的德、智、體、美、老全面發(fā)展的教育目標相一致，因此，運用該理論指導(dǎo)高校思想政治教育工作的開展教學(xué)工作可以對教學(xué)質(zhì)量的提升發(fā)揮積極作用。在提升學(xué)生全面發(fā)展的同時，馬克思主義人學(xué)理論還強調(diào)人與自然的和諧發(fā)展，這就需要將人的可持續(xù)發(fā)展和自然環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展理論結(jié)合起來，在思想政治教育工作中，將培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展作為教育工作的重要目標，指導(dǎo)教學(xué)活動順利開展，為社會的發(fā)展培養(yǎng)更多適應(yīng)時代發(fā)展需求的大量人才。

(三)豐富思想政治教育內(nèi)容

高校思想政治教育的主要內(nèi)容也需要隨著社會的發(fā)展逐漸豐富，從馬克思主義人學(xué)理論出發(fā)，社會發(fā)展環(huán)境變化，人的生存發(fā)展環(huán)境也會發(fā)生，而思想政治教育內(nèi)容也需要隨之豐富。在高校思想政治教育創(chuàng)新中，根據(jù)時代的發(fā)展需求，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)新時代人才的重要基礎(chǔ)。而教育內(nèi)容的豐富需要在新的教學(xué)目標的指導(dǎo)下進行，從人的發(fā)展理論可以看出，人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和，而社會關(guān)系是由該時期的社會現(xiàn)實所決定的，所以，高校思想政治教育內(nèi)容的豐富，也需要嚴格遵循基本的社會現(xiàn)實，在教育過程中，也需要隨時根據(jù)時代的發(fā)展變化和最具體的社會現(xiàn)實，不斷豐富思想政治教育活動，將理論知識與社會現(xiàn)實緊密結(jié)合在一起，只有如此，才能實現(xiàn)思想政治教育的真正目標。

(四)優(yōu)化思想政治教育手段

為了有效提升高校思想政治教育水平，高校教師就需要在馬克思人學(xué)理論的指導(dǎo)下，積極創(chuàng)新教育方式方法，優(yōu)化教育手段，開展豐富多樣的教學(xué)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在參與教育活動的過程中，充分提升學(xué)生的思想政治教育水平，推動學(xué)生的全面發(fā)展。在選擇運用思想政治教育手段時，需要充分尊重學(xué)生的自主性和個性，促使學(xué)生加強自我約束和自主教育，讓學(xué)生積極利用互聯(lián)網(wǎng)等新興教育方式和教育手段，開展自我教育活動。在這種比較有效的自我教育活動過程中，教學(xué)活動基本順應(yīng)學(xué)生的需求，學(xué)生的個性可以得到發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展催生了很多新媒體的誕生，而新媒體對思想政治教育活動的開展具有重要作用，高校教師積極運用新媒體技術(shù)，可以使思想政治教育活動更加豐富，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這對學(xué)生自主參與到思想政治教育活動中也具有積極意義。比如，《這就是中國》節(jié)目和觀察者網(wǎng)制作的各種教育視頻，吸引了大量的網(wǎng)民觀看，這些高質(zhì)量的節(jié)目通過對宏觀態(tài)勢、先進理論、現(xiàn)實事件、中西對比等各種分析方式，制作視頻，讓民眾通過視頻參與到思想政治學(xué)習(xí)中，這種方式不僅激發(fā)了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有效提升了教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語

馬克思主義人學(xué)理論對人的本質(zhì)和基本發(fā)展規(guī)律進行了科學(xué)的論述，從這一理論視野出發(fā)，創(chuàng)新高校思想政治教育，需要將這一基本理論和學(xué)生的主體地位結(jié)合在一起，根據(jù)時代發(fā)展特征和教育目標，明確思想政治教育目標、創(chuàng)新教育理論、豐富教育內(nèi)容和教育手段，促使高校思想政治教育水平不斷提升。