你聽到孩子的心聲了嗎？

?郭文紅

不久前，在網上看到一條新聞，標題是《“雙減”后首個學期，97.5%的家長對減負提質措施和成效表示滿意》。看到這個令人欣喜的數據之后，我突然想起一個問題：對于“雙減”，孩子們的感受是怎樣的？

我在班里進行了一個小調查：“相比以前，你現在每天回去后快樂嗎？”

回答1：我現在非常開心。因為現在回家后的第一件事是玩，第二件事是玩，第三件事還是玩。

你一定能夠看得出，這是個有人陪伴的娃，有人陪，有人玩，有人聊，有人笑，孩子怎么可能不開心呢？孩子不會為了學習去玩耍，然而學習一定會在玩耍中自然產生。

回答2：回家后沒有書面作業了，可以自由選擇做父母布置的作業。作業是自由選擇，但有積分獎勵。主動權在自己手中，覺得很開心。

因為主動權在自己手中，孩子就有一種掌控感和自主感，這種感覺讓孩子覺得很開心。

回答3：現在很開心，多出了很多時間可以做喜歡的事情，比如，讀書、做手工、和奶奶跳繩等。

孩子這些快樂的樣態，我猜想，可能就是國家實施“雙減”政策最期望實現的目標吧。讓每個孩子都能有一定的自由度，發展特長，培養興趣，進而鍛造獨一無二的寶藏自己。

回答4：相比以前有點不開心，因為回家后覺得很無聊，每天都沒有作業寫，時間長了腦子會生銹變笨的呀，所以不開心。

剛聽到這個答案，我有些吃驚，之后便是小

回答5：我現在一點也不開心，因為沒有了書面作業后，父母布置了很多難題，感到特別不自由，不開心。

這個答案在我的意料之中。父母還沒有領會“雙減”政策的內涵，只是一味地讓孩子做題，孩子的負擔并沒有減輕。

回答6：有時候開心有時又不開心。開心是因為爸爸會陪著我一起做游戲，不開心是因為媽媽會布置很多作業。

這個回答很有代表性，基本可以涵蓋上述的全部回答。有父母陪伴著做喜歡的事情，童年是快樂的；而被控制、被強迫地不停寫作業，這樣的童年怎么能快樂起來呢？

孩子們的這些心聲能夠被父母聽到嗎？

現在，無論學校怎樣實行課后服務5+2模式，不論校外如何嚴管培訓機構，如果父母仍然布置大量作業，孩子的學業負擔和心理壓力恐怕還是難以減輕的。

由此，我覺得，要做好“雙減”工作，除了學校、老師、課外培訓機構需要調整外，父母更需要調整思路。家校社三方齊心合力下的協同聯動，合作共育，才能真正實現“雙減”政策的目標。