提高小學英語課堂效率的有效途徑探討

葛夢

（青島西海岸新區育才小學，山東青島 266400）

現如今，在教育部新課標確切落實的背景下，我國小學英語課堂教學的發展發生了較大的變革。無論是師資力量，還是課程設置，都更加趨于完善，均得到了有效的提升。那么，為順應全球一體化的發展，進一步滿足相關的需求，就務必確保小學英語課堂教學的科學先進與高效。通過不斷的實踐，從相關經驗中總結本身的理論價值和現實意義，從而真正意義上實現了我國小學英語教學理論體系的完備與完整。關于英語課程的學習，不僅僅是為了讓學生能夠充分掌握英語知識、提升這門語言的使用技能。通過學習英語，能夠讓學生感受到學習語言的魅力，從而拓寬學生的思維模式，增強學生的學習興趣，展現自身的個性，才是學習英語的終極目標。新課改的大力推進，一掃傳統課堂的沉悶氛圍，既活躍了課堂教學氣氛，也讓授課的老師更加充滿激情，上課的學生更加有活力，從而使課堂教學變得精彩紛呈。

1 小學英語課堂教學的發展現狀

現如今，在小學英語課堂的實踐教學中，依然存在著各式各樣的問題和不足之處。尤其是“高耗低效”的現象層出不窮。在實際教學中，存在著大量雖“科學”但“無效”，雖“正確”但“無用”的教育教學方式。具體表現為以下兩點：其一，相關英語教師們過于重視系統講解語言知識，將記憶的功能與機械化教學當做主要教學方式。既不注重培養學生的語言能力，也忽略了學生自身的情感需求。……