如何賞識激勵學生

張喜梅

美國著名心理學家詹姆斯曾這樣說過：“人性中最深切的本質就是被人賞識的渴望?！笔裁词琴p識？顧名思義，就是欣賞、了解。它是人的才能或價值受到大家重視或贊揚的表現。公司的員工渴望得到老板的賞識，學校的老師渴望得到校長的賞識，學生也渴望得到我們老師的賞識。那么，在教學中我們應如何賞識和激勵學生呢？

一、練就一雙善于發現美的眼睛

冰心老人曾說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛。”只要我們細心觀察、耐心去尋找，練就一雙善于發現美的眼睛，必能發現學生身上的閃光點。

記得曾經在鄉村學校教書時，班上有一個女生叫小美，性格非常內向，學習成績在班上也是倒數，語文作業也常常是不交或沒做，多次打電話聯系家長都是敷衍了事。在一次家長會后，我才向孩子的奶奶了解到：小美的母親去世了，父親再婚后有了新的家庭，孩子一直跟爺爺奶奶住一起，爺爺身體不好，常年臥床，奶奶還要出去打工掙生活費，小美每天放學回到家放下書包的第一件事，不是寫作業，而是打掃衛生，幫奶奶摘菜洗菜，照顧爺爺，等到時間寫作業時已經很晚了，更不要談有人去輔導。了解到這個情況后，我把小美叫到了辦公室，對她說：“老師知道了你家里的情況，你是個孝順又能干的孩子，生活中你獨立能干;學習上，老師相信只要你努力，也一定會很優秀。以后不管是學習上還是生活上，你有任何困難都可以找老師幫助?！毙∶缆犃撕蠛芨袆?。在以后的每次語文課上，我總是抓住時機的予以表揚，“今天你的作業完成得很認真”“書寫進步很大”“作文寫得真情實感”……從此，她臉上有了笑容，學習成績也進步很大。

其實，老師的一句贊美，一個鼓勵，都是孩子動力的源泉。在教學活動中，老師要善于發現學生身上的閃光點，抓住時機予以表揚，讓學生重獲自信，從而提高對學習的興趣。

二、有一顆包容的心

著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“有時包容引起的道德震動比懲罰更強烈”。包容是什么？它不是縱容，而是理解和接納。包容學生的缺點，允許他們犯錯，其實也是在賞識學生的優點。

曾經教過一個學生，非常陽光可愛，成績也一流?？墒怯幸惶煊捎谒銗鹤鲃?，改了我寫在黑板一角的作業，導致全班一大半的同學都寫錯了作業，我沒有懲罰他，而是巧妙地請他每天幫著我把作業寫在黑板的一角。從那以后，像這樣搞惡作劇改我布置的作業的事再也沒發生過，而且他也和以前一樣幽默搞笑，陽光可愛。如果那天我換一種處理方式：把他叫進辦公室，批評他一頓或是讓他承認錯誤以后不再犯，也許他會口上答應，但他還會和以前一樣陽光可愛嗎？孔子曰：“人非圣賢，孰能無過？”

包容也是一種教育。它就像一縷陽光，讓學生內心深處有了一絲絲溫暖。它像一顆種子，在學生內心深處生根、發芽，開出絢麗的花朵。教師應當常懷一顆包容之心去對待每一位學生，這樣學生也會因我們的包容而更加積極向上！

三、像朋友一樣平等地對待每個學生

在教育教學過程中，師生關系是非常重要的一種人際關系。只有建立民主、平等的師生關系，賞識教育和人才培養的現實才能得到必要的保證。教師對待學生的態度應一視同仁，像朋友一樣民主平等。

小剛和小虎是同座，小剛聰明懂事，學習成績優異，老師和同學都很喜歡他，而小虎則調皮搗蛋，經常欺負其他同學，是班上有名的“壞孩子”。一次數學測驗，最后一題附加題很難，班上都沒人做出來，只有小剛和小虎做出來了。試卷發下去后，小虎很得意，到處向人炫耀，可其他同學卻輕蔑地說：“有什么好驕傲的，不就是抄了小剛的，做對了嗎？”小虎聽后急紅了臉，和那個同學打了起來。我了解了情況后，把小虎叫到了辦公室，心平氣和地說：“你的數學試卷老師看了，老師相信你，最后一題是你做出來的，輕蔑你的這位同學的確不對，我覺得他應該首先向你道歉，因為他沒有了解事情的真相，那你是不是也有做得不對的地方？”聽了這番話，小虎原本氣呼呼的臉上頓時平靜了下來，低下頭說：“我不應該大打出手，靠暴力解決問題?！蔽倚χ呐男』⒌募绨?。班會課上，我把這件事在全班進行了說明，并要求同學之間要互相尊重。

其實，做好賞識工作首先要了解學生，相信學生，尊重學生。要向朋友一樣平等地對待每個孩子，讓學生的尊嚴得到滿足，讓他們的人格獲得充分的發展。

賞識我們的學生吧，就如賞識教育的發現者周弘老師所說：“沒有賞識就沒有教育?！弊尯⒆右蛭覀兊馁p識而展翅高飛，在蔚藍的天際翱翔！