前方有路，背后有我

龍澤元

“只好這樣了，請(qǐng)你幫我多留意，一旦有什么不對(duì)勁的地方，記得第一時(shí)間跟我說(shuō)……不分大小事，太需要了……”

米娜老師講這句話(huà)的時(shí)候，我正在辦公室值班，幾縷陽(yáng)光從百葉窗的縫兒里滲進(jìn)來(lái)，微塵在光線(xiàn)中飄浮，朦朧如薄薄金紗，斜切過(guò)半方空間，老師的那一邊卻匿在陰影里。

故事還得從2019年開(kāi)始說(shuō)起。

2019年夏天，大學(xué)剛畢業(yè)的米娜老師選擇成為一名輔導(dǎo)員。懷著滿(mǎn)腔的斗志與熱情，她每天奔波在宿舍樓與院樓之間，打理年級(jí)所有學(xué)生的大小事務(wù)。

阿曦便是這些學(xué)生中的一員。

初入大學(xué)的阿曦在短時(shí)間內(nèi)就表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的抗拒情緒。新的城市和人群，無(wú)一不讓她感到自卑和無(wú)措，讓她終日處于發(fā)泄和掩飾的自我矛盾之中。米娜老師幾乎在第一時(shí)間就敏銳地發(fā)現(xiàn)了這個(gè)女孩子的異常。

米娜老師嘗試向阿曦的父母詳細(xì)地了解具體情況，但是對(duì)方只是幾句話(huà)簡(jiǎn)短略過(guò)。老師只好囑咐我一有情況就及時(shí)匯報(bào)給她，于是便有了開(kāi)頭的那段對(duì)話(huà)。

但一件事情的到來(lái)卻把原本的步調(diào)徹底打亂。

寒假到來(lái)之際，米娜老師發(fā)現(xiàn)阿曦提交了離校申請(qǐng)，卻私自留校。多番嘗試沒(méi)能聯(lián)系上阿曦后，一急之下便向?qū)W院反饋了情況，本意是讓學(xué)院去做思想工作，讓阿曦安全歸家，但無(wú)意之中被阿曦的母親知曉，于是徹底亂了套。

這個(gè)看起來(lái)嬌弱安靜的女孩子崩潰了，她將所有的原因都怪罪在老師身上，跑到辦公室責(zé)問(wèn)老師：“你憑什么把我自己的事情告訴別人！”

平地一聲驚雷，米娜老師吃驚地看著門(mén)口這個(gè)從滿(mǎn)臉通紅、嘶吼出聲、渾身不自在變?yōu)閻灢豢月?、眼睫直抖的女生?/p>

“對(duì)不起阿曦，我當(dāng)時(shí)不應(yīng)該那么急匆匆地詢(xún)問(wèn)你，我知道你不是那樣無(wú)緣無(wú)故欺瞞的孩子，請(qǐng)你原諒我。但你現(xiàn)在可以告訴我，為什么不愿意回家嗎？”

夏日暴曬的校園里，窗口大開(kāi)著，很安靜，有風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢的聲響。

阿曦牙齒打戰(zhàn)，嘴唇哆嗦，卻沒(méi)有出聲。

米娜老師直視著站在門(mén)口的阿曦，望著這個(gè)敏感脆弱的女孩，說(shuō)：“其實(shí)你很好，但每個(gè)人都有適合自己的位置，或許有的時(shí)候在別的地方也可以是好事情。”

阿曦怔了一下，她紅著眼睛搖搖頭，說(shuō)：“別的地方也沒(méi)有位置?！彼?fù)氣地說(shuō)：“老師，我這個(gè)人，出現(xiàn)在哪里都不合適，我媽媽一直說(shuō)我有大問(wèn)題的，沒(méi)有人會(huì)喜歡我，所以我才不想回家?！?/p>

米娜老師問(wèn)：“你來(lái)之前，有沒(méi)有想過(guò)為什么要讀大學(xué)？”

阿曦默然。她承認(rèn)，收到錄取通知書(shū)的時(shí)候，提著大包小包踏上上學(xué)之路的時(shí)候，真正站在大學(xué)門(mén)口的時(shí)候，她都沒(méi)想過(guò)。

米娜老師說(shuō)：“很多學(xué)生的學(xué)校生活是沒(méi)有樂(lè)趣的，他們完成了義務(wù)教育，也不知道學(xué)習(xí)的意義是什么。”

“其實(shí)我不反對(duì)你們進(jìn)入大學(xué)之后給自己一段時(shí)間的緩沖期，在你們看來(lái)，大學(xué)是外面的世界，但如果你覺(jué)得來(lái)到這里是陷入另一個(gè)怪圈，那這對(duì)得起辛辛苦苦的自己?jiǎn)?？?/p>

米娜老師在與我聊起這段對(duì)話(huà)的時(shí)候，不止一次地背過(guò)身去擦拭眼角。

從那之后，阿曦再也沒(méi)抗拒過(guò)老師的關(guān)心，也開(kāi)始主動(dòng)和母親溝通，甚至主動(dòng)地參與班級(jí)活動(dòng)，米娜老師的那番話(huà)，把這個(gè)身處黑暗的女孩拉到了光明之處。

我曾問(wèn)過(guò)米娜老師一句話(huà)：“老師，阿曦這樣子對(duì)您說(shuō)話(huà)，您心里不難受嗎？”

老師沒(méi)有立刻回答我，而是微微出神地看著窗外，像是能透過(guò)窗口看到更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。

仿佛過(guò)了許久，又仿佛只過(guò)了一個(gè)瞬間，她說(shuō)：“其實(shí)對(duì)于思政工作，‘用心’和‘用嘴’有很大的區(qū)別，每個(gè)孩子都有自己的苦衷?！?/p>

我不由得想起曾經(jīng)看過(guò)的教師節(jié)時(shí)學(xué)生表演給老師的感謝節(jié)目。他們的嗓音干凈、純粹，沒(méi)有過(guò)多的技巧和雕琢，全由心底而起，風(fēng)吹樹(shù)動(dòng)，陽(yáng)光的斑點(diǎn)灑在他們身上，像蕩漾的星河。

天地間一片寂靜，只有學(xué)生們的歌聲，飄向太陽(yáng)，仿佛空氣是青色的波浪，他們?cè)谠频牧硪欢?，向往海洋。那歌聲空靈，滿(mǎn)懷對(duì)老師的感激之情，像山風(fēng)，像溪流，像來(lái)自自然的一切美好，美好得叫人想落淚。