新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的初心和使命

摘要：高校是高等教育的重要基地，高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生的第一任老師，做好立德樹人工作意義重大而特殊。因此，新時(shí)代高校輔導(dǎo)員要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良品格，牢記為學(xué)生服務(wù)的初心，承擔(dān)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的使命。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;輔導(dǎo)員;初心;使命

近日，慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)在北京勝利召開，此舉具有重大的時(shí)代意義。100年，是對(duì)共產(chǎn)黨人偉大革命初心的堅(jiān)守，是對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)使命的擔(dān)當(dāng)。在過(guò)去，老一輩革命者的初心和使命是推翻“三座大山”，建立新中國(guó)。現(xiàn)如今，新時(shí)代的我們?cè)僖矝](méi)有了剝削和壓迫，我們堅(jiān)定的走在社會(huì)主義初級(jí)階段的康莊大道上，在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)上，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

《少年中國(guó)說(shuō)》中寫道：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年自由則國(guó)自由;少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步;少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲;少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”誠(chéng)然，從古至今，青年一直是國(guó)家的希望，民族的未來(lái)。那么，高校作為青年最為集中的地方，在高校中如何培育和發(fā)展青年顯得尤為重要。尤其是對(duì)于剛剛步入大學(xué)的大一新生來(lái)說(shuō)，離開了生活了近二十年的家鄉(xiāng)，來(lái)到了充滿熱情和新奇的大學(xué)，一切都是新的開始。因此，高校一定要厚植優(yōu)良傳統(tǒng)，把立德樹人當(dāng)做學(xué)生工作的初心和使命，用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)鑄就學(xué)生堅(jiān)定的理想信念。

一 、向初心邁進(jìn)，乘風(fēng)破浪

（一）以“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神堅(jiān)持不懈

單從詩(shī)句上來(lái)看，詩(shī)人表面上歌頌的是竹子，其實(shí)質(zhì)是歌頌竹子雖然根基不穩(wěn)，但仍牢牢咬定石頭不放松，在巖石中一直堅(jiān)挺的頑強(qiáng)精神和堅(jiān)定的生存信念。就像竹子一樣，最初共產(chǎn)黨人的根基也不牢，他們沒(méi)有出生在和平年代，而是在十月革命的一聲槍響之下，應(yīng)運(yùn)而生。正處在迷茫中的中國(guó)人，這個(gè)時(shí)候明白了一個(gè)道理，如果我們想要走向和平，不能再走以前的老路，帝王將相、軍閥財(cái)團(tuán)都不能使中國(guó)走向民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)，能救中國(guó)的只有我們自己。

同樣，高校就是青山，作為一名兼具共產(chǎn)黨員和輔導(dǎo)員身份的社會(huì)主義建設(shè)者，最重要的就是把大學(xué)這個(gè)基地作為自己一切工作的起點(diǎn)和終點(diǎn)，把自己投身于偉大的教育事業(yè)，不管遇到多大的困境，都要牢牢把握住時(shí)代的脈搏，堅(jiān)定的走下去。

（二）以“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的精神堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)

誠(chéng)然，從詩(shī)句中看，詩(shī)人描繪了竹子雖然在石頭夾縫中生存，飽受風(fēng)霜雨雪，哪怕受盡了“千磨萬(wàn)擊”，依舊“堅(jiān)韌挺拔”。這是竹子的氣度，更是中國(guó)人的氣派，獨(dú)立而堅(jiān)強(qiáng)！

輔導(dǎo)員也是如此，每位輔導(dǎo)員所帶的不僅僅是一個(gè)班級(jí)，所處理的也不僅僅是一類工作，她們都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受著各種各樣的“磨難”，面對(duì)著重重的發(fā)展困局，各種各樣的利益誘惑，學(xué)生層出不窮的問(wèn)題，身為輔導(dǎo)員的我們應(yīng)該怎么堅(jiān)守自我，應(yīng)該如何做學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，這需要我們用整個(gè)職業(yè)生涯去體驗(yàn)和磨練。因此，高校輔導(dǎo)員要更加自覺(jué)地增強(qiáng)“四個(gè)自信”，積極推動(dòng)“三全育人”“五育并舉”“十大育人”立德樹人大格局建設(shè)，在不斷學(xué)習(xí)中充實(shí)和提高自我，從而為培育新時(shí)代的青年做好充足準(zhǔn)備。

二、承使命擔(dān)當(dāng)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

（一）以“古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成”的勤奮堅(jiān)守

從這句詩(shī)中，我們可以明顯的感覺(jué)到，在詩(shī)人看來(lái)，古代人學(xué)習(xí)的時(shí)候都是竭盡全力的，從來(lái)沒(méi)有放松和松懈。尤其是“無(wú)遺力”這三個(gè)字，充分表達(dá)了古人做學(xué)問(wèn)勤奮用功、孜孜不倦的認(rèn)真態(tài)度。古人如此，今人也是。所謂“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”說(shuō)的便是古代成功的人都是樹立了遠(yuǎn)大的理想的，并且將心中的理想轉(zhuǎn)化為身邊的言行，勤勤懇懇，不辭辛勞。

高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的教育重地，更應(yīng)秉持著堅(jiān)定的理想信念。然而，現(xiàn)在很多高校的學(xué)生，存在著學(xué)習(xí)懈怠、自身學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)焦慮等問(wèn)題，因此，作為新時(shí)代高校輔導(dǎo)員應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)定位為國(guó)家、為民族的振興而學(xué)習(xí)（佚名， 2018）。

（二）以“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的行動(dòng)致遠(yuǎn)

“要躬行”包含兩層意思：一是做學(xué)問(wèn)時(shí)，要做到“勤口、勤手、勤嘴”，遇到不懂的知識(shí)，要不恥下問(wèn)，要查閱古籍，要多讀多記，正所謂“好記性不如爛筆頭”，說(shuō)的便是這個(gè)道理;二是做人時(shí)，要堅(jiān)持知行合一，要腳踏實(shí)地的走好每一步路，做一個(gè)實(shí)干家，正所謂“實(shí)踐是檢驗(yàn)整理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也驗(yàn)證了這一說(shuō)法，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐是理論之源。在新時(shí)代，高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著重大的歷史使命，要想做到真正的篤行，就要做好以下三點(diǎn)：一是久久為功;二是依靠群眾;三是抓鐵有痕，勤奮刻苦。

大學(xué)正值最美好的青春年華，人的青春只有一次，青春是用來(lái)奮斗的，雖然奮斗是艱辛的、曲折的、長(zhǎng)期的，但奮斗也是幸福的。9月是學(xué)生們的“開學(xué)季”，他們滿懷對(duì)即將到來(lái)的學(xué)習(xí)生涯的期待以及對(duì)“象牙塔”的憧憬，因此，面對(duì)這些新奇的面孔和新奇的人、事、物，我們要做到凡是靠前想、件件往前做，這樣才不會(huì)讓自己的工作過(guò)于被動(dòng)，才能更好地以身作則，從自己出發(fā)，為學(xué)生樹立榜樣，緊緊依靠學(xué)生、聯(lián)系學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生、帶好學(xué)生，持續(xù)優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育育人模式，切實(shí)做到立足新時(shí)代、貫徹新思想、擔(dān)當(dāng)新使命，真正做到不忘教育初心，牢記育人使命。（朱丹， 2016）。

參考文獻(xiàn)

【1】李莉. （2007）. 高校輔導(dǎo)員如何做好新生思想教育工作.文教資料（6）， 37-38.

【2】彭湘棋. （2017）. 高校輔導(dǎo)員“不忘初心”的衡量標(biāo)準(zhǔn)思考——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記“七一”講話心得.?經(jīng)營(yíng)管理者（22）， 216.

【3】佚名. （2018）. 不忘政治初心 牢記輔導(dǎo)使命——論黨的十九大報(bào)告對(duì)新時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作的指導(dǎo).?滇西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)，?27（3）， 38-42.

【4】朱丹. （2016）. 不忘初心，與愛同行.?高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，?8（5）， 98-100.

【5】夏飛輝. （2017）. 培養(yǎng)高校輔導(dǎo)員“工匠精神”的策略.?西部素質(zhì)教育，?3（5）， 258-259.

【6】胡壯麟. （2018）. 胡壯麟：不忘初心，改革開放——高等教育改革40周年有感.?當(dāng)代外語(yǔ)研究，?435（3）， 5-6.

【7】張磊， 婁德利. （2018）. 論高校輔導(dǎo)員自我“心”教育.?吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（2）， 44-45.

【8】汪品莉. （2018）. 不忘初心，做有看法、有想法、有辦法的輔導(dǎo)員.?山西青年（8）.

作者簡(jiǎn)介

岳琳琳，女，漢族，1995.05，山東莘縣，聊城大學(xué)，思想政治教育，碩士研究生，助教，山東聊城，252000。