論樂理視唱練耳在鋼琴教學中的重要性

劉容溶

摘要：現階段，隨著我國經濟的逐步發展，教育受到大家的越來越多的關注，其中，鋼琴教學中學生的樂理知識掌握以及音樂素養的提升都是教學中的重要任務。在樂理知識中，教師通常采用視唱練耳的形式鍛煉學生對樂譜的識、讀能力，及聽覺能力。而且在視唱練耳的教學形式下，學生們可以精準快速的找到指定音階把握音準，強化學生的鋼琴基礎。為此，文章分析了視唱練耳與鋼琴教學之間的聯系，研究了鋼琴教學中樂理視唱練耳的重要作用，并提出了幾點加強措施，以供參考。

關鍵詞：樂理視唱練耳;鋼琴教學;重要性

引言

步入高中的學生學習壓力在增大，學習負擔的增重不利于學生的心理健康和學習，因此需要通過科學的方式來幫助學生減緩壓力，讓學生能夠以最佳狀態學習，從而促進學生的有效學習。高中音樂的教育是減輕學生壓力的一個學科，特別是鋼琴音樂的鑒賞中，聆聽優美的鋼琴聲能夠讓學生的心冷靜下來，從而使大腦處于放松的狀態來減緩壓力。

1視唱練耳與鋼琴教學之間的聯系

1.1視唱練耳理論含義

在音樂教學中，視唱練耳教學屬于基礎性教學形式，教師可通過視唱練耳來提高學生的音樂素養。視唱指的是學生需要對音樂作品的創作內涵有所了解，并能夠準確的把握該作品的節奏與音調。在關鍵內容有所了解后，學生便可以對該作品吟唱;而練耳則是教師在音樂教學過程中，以訓練的形式鍛煉學生辨別作品的能力，從而使學生能夠擁有品鑒音樂作品的能力，促使學生的音樂專業水平提升，并準確的把握作品的節奏。“視”就是學生學習時需要擁有的能力，也是學生在鋼琴學習道路上拓寬知識能力的關鍵路徑。“聽”屬于學生感受音樂體驗音樂的途徑，“唱”是學生們學習鋼琴演奏的目的。在鋼琴教學中，教師們要帶領學生進行多種訓練，以加強學生的手指靈活度，可對音樂作品進行吟唱，掌握鋼琴演奏的節奏，將情感表達在鋼琴演奏的意境中，由此可見，鋼琴教學中的視唱練耳可以有效提升學生的音樂綜合素養，并保障教學質量。

1.2視唱可提高鋼琴的演奏技巧

在鋼琴教學訓練以及演奏中，彈奏者的基本功是保證表演成功的關鍵。二鋼琴基本功主要包括彈奏者對作品的理解程度、手指的靈活度以及識譜讀譜能力。在進行鋼琴教學時，教師需要訓練學生精準把握演奏技巧，從而使演奏作品的效果得以提升。因此，采用視唱可以讓學生們在短時間內完成識譜，并讓學生們找尋到適合自己的識譜方式，從而提高對鋼琴彈奏的理解，保證演奏質量。而且在進行鋼琴教學時，學生們以視唱的形式對作品的演奏力度以及各旋律中的音符變化，從而養成演奏前視唱的習慣，提高彈奏時的準確率。

2優化措施分析

2.1提高學生上課的專注力

鋼琴音樂的賞析很重要的前提是，學生能夠靜下心來認真地聆聽音樂，才能感受到鋼琴音樂的美妙，從而對其進行賞析，因此在上課的時候，要讓學生的心冷靜下來，從而提高學生在課堂中的專注度。通常沒有鋼琴底子的學生很難聽懂鋼琴音樂，當學生聽不懂的時候就會出現思想開小差的情況，這時候教師的教學都是無用功，提高學生在課堂上的專注力是高效課堂的基礎。學生在聆聽鋼琴音樂的時候可能會講話或者搞小動作，針對這種問題，教師可以讓學生們閉著眼睛來感受體會鋼琴音樂，當學生看不見周圍的環境時，大腦和心都能夠沉淀下來，從而專注于聆聽鋼琴音樂。或者通過講故事的形式來抓住學生的注意力，可以介紹下作品的來歷，提前告訴學生曲子表現的部分感情，讓學生在聆聽的過程中是有目的地進行聆聽得，從而產生共鳴的效果，讓學生在聆聽的過程中找到答案也是提高學生專注力的有效方法。提高學生的專注力是讓學生學會鑒賞技巧的基礎，因此教師應該采取措施來提高學生在課堂中的專注力，從而有利于學生音樂素養的培養與發展。

2.2結合多種教學方式

單純的鋼琴純音樂對于很多學生來說是無趣的，特別是對于沒基礎的學生更是沒有一點感受，因此在鋼琴音樂的教學上應該通過其他形式的教學來結合，將鋼琴音樂鑒賞的學習生動有趣化。隨著科技和經濟的不斷發展，教學設備的類別豐富多樣，教學工具也隨之增加，而教學設備和教學工具的運用都能夠讓鋼琴音樂的學習簡單化，對于沒有鋼琴基礎的學生來說，欣賞鋼琴音樂是困難和枯燥無味的，只有將學習的形式簡單化才能讓學生沉迷于其中。比如通過學生扮演角色的形式，很多鋼琴曲都出現在電影、電視劇等形式中，渲染了氣氛，有利于觀看者對故事情節和鋼琴曲的理解，所以扮演角色的形式可以增加學生對鋼琴曲的欣賞，表演適合鋼琴曲的故事可以熏陶學生的修養，增加學生對這個社會和世界的理解力，從而起到拓展學生思維的作用。還可以通過小組討論的方式來增加學生對鋼琴曲的理解，如果是老師一個人在講課，那課堂的主體就從學生轉成教師了，這樣的課堂無法成為高效課堂，因此教師應該通過小組討論的形式，讓學生全身心地參與到課堂中，從而提高課堂效率。

2.3利用多媒體教學工具

音樂這個學科因為不是高中的必考項目，所以很多學生都沒有重視音樂學科的學習，教師除了要經常對學生宣傳學習音樂的重要性之外，還應該采取措施來培養學生對音樂學習的興趣，在鋼琴鑒賞這個內容中同樣如此，應該培養學生對鋼琴鑒賞的興趣。那么培養學生對鋼琴的興趣時，需要通過增加課堂趣味性的方式來激發學生對鋼琴音樂鑒賞的興趣。通過研究數據表明，學生通常對多媒體教學感興趣，并且正確使用多媒體進行教學可以提高課堂效率。教師利用多媒體教學之前，需要準備好教學相關內容，查找和鑒賞鋼琴曲相關的視頻和信息，然后在課堂上通過多媒體展示出來，了解鋼琴曲作者、創作原因可以更好地幫助學生培養鑒賞能力。通常在培養學生鑒賞能力的時候，都是讓學生欣賞一首曲子多遍，才能起到作用，在學生欣賞鋼琴曲其中一遍的時候，教師可以通過播放相關視頻的形式來增加課堂趣味，學生在觀看視頻的過程中可以更好地理解鋼琴曲，從而領會鋼琴曲所表達的思想感情。觀看視頻可以活躍課堂氣氛，讓學生在課堂中能夠找到樂趣，從而培養學生對鋼琴音樂鑒賞的興趣愛好，這是培養學生對鋼琴音樂的鑒賞能力的根本措施，只有培養了學生對鋼琴音樂的興趣愛好之后，才能夠激發學生的學習積極性和主動性，讓學生的思想主動接受教師的信號，而不是處于被動的狀態下接受，主動性的接收能夠起到更好的效果。

結語

通過上述分析可知，對于高中音樂教師而言，在教學過程中，我們面對的是好奇心很強的高中生，具有社會追求的趨勢和熱點特點。因此，要提高課堂教學效率，一定要把握學生的好奇心。與此同時，除了相關作品和音樂元素的擴展，教師還應該使用音樂表現形式，例如快速增長的電影和電視音樂，這也是我們生活中一種廣泛的藝術表現形式，還有以音樂為主題的《難以啟齒的秘密》等電影，當然，最重要的是音樂和舞蹈電影，例如被一個流行樂隊改編成鋼琴和大提琴二重奏的經典動畫片。這樣一來，在一定程度上能夠增加許多流行元素，從而有利于音樂課程的豐富性、趣味性。可以說，一大批高中生對影視有濃厚的興趣，而且注意力相對較高。因此，在鋼琴音樂欣賞教學過程中，應充分利用現有資源，引入其他相關影視音樂進行滲透式教學。

參考文獻

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