大學生總體國家安全觀的培育路徑研究

劉萍萍

摘要：總體國家安全觀教育是大學生成長成才的內在需求，能夠為國家安全建設提供理論指南。針對當前大學生總體國家安全觀存在問題需要教育行政部門、高校、大學生自身及時采取應對措施。通過加強頂層設計，統籌安排大學生總體國家安全觀教育工作;堅持實踐導向，提升高校工作效率和關注自身提升，自覺落實行動加以應對。

關鍵詞：大學生 總體國家安全觀 教育 培育路徑

加強大學生總體國家安全觀教育是應對國內國際新問題、新矛盾的戰略舉措，是國家安全對大學生提出的新要求。大學生對總體國家安全觀的認識和認同受到個人、學校、社會三方因素的影響，增強大學生安全教育的有效性，提高大學生總體國家安全觀，需要結合實際情況，有針對性地對大學生進行培養。

一、加強頂層設計，統籌安排大學生總體國家安全觀教育工作

教育行政部門要做好統籌工作、從總體上為大學生總體國家安全觀教育指引方向，要在對大學生思想輿情準確把握的基礎上，為開展國家安全教育工作提供制度保證和規范體系，并把安全教育工作落實到實處。

首先要關注大學生的思想輿情，為推進總體國家安全觀教育提供基本依據。利用大數據分析大學生重點關注的領域和問題，對其思想行為的動態變化和薄弱環節進行全面科學的把握，并通過數據分析找尋大學生最喜聞樂見的教育方式使其運用于總體國家安全觀的培育，提高教育的針對性和有效性。其次，對輿情的分析還能及時發現大學生潛在的錯誤思想，以便及時加以糾正和引導，使大學生免受錯誤思潮的腐蝕，預防資本主義國家和平演變可能帶來的問題。

其次，教育行政部門要完善相關制度，為大學生總體國家安全觀教育提供理論依據和規范引導。總體國家安全觀不同于傳統國家安全觀，其價值意蘊十分豐富，既繼承了傳統國家安全觀的人民安全和政治安全，也以現代思維為導向，統籌傳統安全和非傳統安全，是國家安全觀的高級形式;[1]加之當前國內外安全形勢較以往更為嚴峻，這就意味著新時代大學生總體國家安全觀的教育目標的確定也應該表現出與時代相匹配的現代性和復雜性。另一方面，要制定并完善教育實施和管理機制，確保大學生總體國家安全觀教育有章可循。

另外，教育行政部門要打造恰當的教育平臺，推動大學生總體國家安全觀教育的普及。充分利用新媒體和自媒體平臺覆蓋概率高、滲透性強、影響力大和便利性的特點，加快入駐大學生使用率高的微博、微信、B站等平臺，發布推廣形式多樣的、與大學生安全觀教育相關的信息。當然，在這一過程中要對信息進行嚴格的把控和審查，防止不良、不實信息傳播給大學生帶來的困擾和對國家安全的影響。

二、堅持實踐導向，提升高校工作效率

高校是實施大學生總體國家安全觀教育的主陣地，需要從課程設置、教育方法和路徑等多個角度提升教育實效。

課程設置方面，高校要針對總體國家安全觀對大學生提出的要求，開設專門課程，把國家安全教育納入標準課程體系，增強大學生對相關內容的學習和了解。其次，要針對師資力量缺乏的問題，培育具有專業素養的教師隊伍，改革輔導員兼職國家安全教育的制度，并設立專門的領導和監察小組，保證大學生總體國家安全觀教育依規進行、高效運轉。線下專業課程不同于網絡慕課，能夠促進師生交流、更好地激發學生興趣，使大學生掌握基本知識，逐步形成總體國家安全觀并運用于現實。[2]

教育方法上，由于大學生思維較為跳脫，注意力轉移較快，枯燥的灌輸式講解無法引起學生興趣，因此高校教師在進行總體國家安全觀教育時要注意創設情境，讓大學生通過具體案例感受國家安全的重要性和必要性;通過仿真課堂模擬危機狀況，對大學生的選擇進行正向或反向干預，強化正確選擇、消除負面問題。

教育路徑上，要重視教育環境的營造。通過學術沙龍、知識競賽等方式將總體國家安全觀的教育滲透到各學科教學和校園活動之中，營造良好的校園文化環境。學校要重視發揮黨團組織的作用，充分利用大學生的從眾心理和集群效應，是大學生在群體活動中提升自我。

三、關注自身提升，自覺落實行動

大學生對總體國家安全觀的學習不能只依靠外力，針對總體國家安全觀認知不全面的問題，只依靠教育行政部門和高校外部灌輸是不夠的，更重要的是從自身做起，關注自身提升，自覺落實行動。

首先要科學認識國內外安全形勢，增強憂患意識和警戒意識。既要看到中國特色社會主義已經進入新方位，堅定對國家和民族未來的信心;又要清楚地認識新舊社會矛盾交織可能帶來的安全問題和掩蓋在全球和平與發展背后的危機和動蕩。其次，大學生要提高學習意識，主動學習總體國家安全觀的內容。課堂之外，積極參與黨團組織的相關活動和專題講座，利用碎片化時間主動通過網絡平臺獲取更多知識，盡快掌握總體國家安全觀的基本理論和核心內涵。最后也是最重要的一點，大學生要自覺將總體國家安全感的理論內化于心、外化于行。以理論指導自己的實際行動，確保自身言行復合總體國家安全觀的價值意蘊;提高辨別能力和意志力，自覺抵制西方消極文化的侵蝕的利益誘惑，堅定社會主義立場和信仰;及時發現危害國家安全的潛在因素并果斷采取行之有效的應對措施，自覺維護國家利益。

簡而言之，新的時代背景下國家安全面臨諸多挑戰，加強大學生總體國家安全觀教育是國家安全對大學生提出的新要求，事關大學生個人成才和國家前途命運。教育主管部門、高校和大學生個人必須形成三方合力，構建系統的教育體系、創新教育手段，促成大學生總體國家安全觀教育的實現，增強大學生國家安全意識，自覺抵御傳統和非傳統國家安全，著力提升教育效果。

參考文獻：

[1]鞠麗華.習近平總體國家安全觀探析[J].山東社會科學，2018（09）：17-22.

[2]王紅梅.總體國家安全觀融入高校思想政治理論課教學的路徑探索[J].學校黨建與思想教育，2018（16）：34-36.