“快易網(wǎng)球”在高校網(wǎng)球選修課中的運用研究

張亭飛 萬寶樂

摘要：本文在全面分析“快易”網(wǎng)球教學方法的基礎上，深入研究了高校網(wǎng)球教學現(xiàn)狀，分析了快易網(wǎng)球的優(yōu)缺點、應用價值等，旨在為高校網(wǎng)球教學中更好地快速簡便地整合網(wǎng)球提供理論依據(jù)，推進高校網(wǎng)球選修課的應用研究。

關鍵詞：快易網(wǎng)球;選修課;運用研究

前言

快易網(wǎng)球是國際網(wǎng)球聯(lián)合會網(wǎng)球推廣項目，2007年，國際互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合會在埃及突尼斯年會上宣布了以“快速教學網(wǎng)球和好玩體育”為主題的新型教學理念。在實際應用中，倡導克服以往教學方法的無聊被動缺點，強調網(wǎng)球教學中的興趣和實用性以及注重與學生的溝通交流;改進裝備和場地，用合適的球（即紅、橙、綠三色球）、球拍和場地來教網(wǎng)球。快易網(wǎng)球教學方法使從未打過網(wǎng)球的學生能夠連接到簡單的比賽和發(fā)球，以網(wǎng)球對抗的形式接觸球運動，發(fā)現(xiàn)自己的問題，幫助學生掌握網(wǎng)球對抗的技巧。本文通過對快易網(wǎng)球的優(yōu)劣勢和應用價值研究分析，希望盡快推動網(wǎng)球在高校選修課中的應用。

1 快易網(wǎng)球概念及特征

1.1 “快易網(wǎng)球”的概念界定

2007年在埃及召開的突尼斯年度會議上正式提出，其英文名稱為（play&stay）。為了推進網(wǎng)球課程，國際網(wǎng)球聯(lián)合會綜合了各種先進的網(wǎng)球教學方法和經(jīng)驗，產生了快易網(wǎng)球，將學生的興趣與裝備特點相結合以充分調動學生的積極性和利用游戲等教學方法為目標，通過新思路讓學生有鍛煉和享受鍛煉的意愿，解決現(xiàn)場學習無聊和設備不足的問題。

1.2 快易網(wǎng)球教學的特點

傳統(tǒng)網(wǎng)球教學基本上是一個重復而僵硬的技術分解過程，試圖通過重復模擬要求技術動作標準化的標準技術動作來達到技術熟練程度，對初學者來說比較枯燥。快易網(wǎng)球教學是通過戰(zhàn)術學習促進和刺激網(wǎng)球技術學習的過程，將網(wǎng)球過程教學和比賽過程融合，倡導網(wǎng)球學生從初學者開始就要接觸簡單的球和發(fā)球，并學習10步教學法，讓每個網(wǎng)球學生都能充分發(fā)揮自己的特點，同時結合場地設備條件，完善原創(chuàng)設備，更適合網(wǎng)球初學者學習網(wǎng)球。

2傳統(tǒng)網(wǎng)球教學模式在選修課課堂中面臨的瓶頸

隨著中國網(wǎng)球的發(fā)展，大學網(wǎng)球的發(fā)展也在改善，越來越多的大學生參與網(wǎng)球運動。為了滿足學生學習網(wǎng)球的需要，高校發(fā)展了各種形式的網(wǎng)球教學組織。大學網(wǎng)球選修課、網(wǎng)球協(xié)會、網(wǎng)球俱樂部、網(wǎng)球隊等等，這些組織的建立在一定程度上幫助學生有更多的機會學習這項運動，而不僅僅是在教室里呆幾分鐘。雖然組織形式多樣，但高校網(wǎng)球仍存在一些不足，在一定程度上影響了高校網(wǎng)球的普及和發(fā)展。

2.1 網(wǎng)球場地器材的不足

不同于體育類高校，一般非體育高校網(wǎng)球場地普遍只有3-5片，而民辦學校可能只有一、兩片網(wǎng)球場。面對如此少的場地，上課人數(shù)卻達到四五十人，選擇傳統(tǒng)的教學模式去開展課堂教學，難以完成教學。

2.2 網(wǎng)球技術動作復雜上手難

網(wǎng)球課的一個明顯的客觀因素是其技術復雜性，這種復雜性往往使網(wǎng)球運動員感到厭倦、無聊和無法享受網(wǎng)球比賽。網(wǎng)球技巧的標準化需要多次練習，但四、五十人的一個學期需要90分鐘的教學時間，目前的網(wǎng)球教學方法和工具不能滿足教育需要，限制了網(wǎng)球教學質量的提高，并影響到網(wǎng)球課的廣泛普及。

3快易網(wǎng)球的優(yōu)勢分析

3.1快易網(wǎng)球的教學形式新穎

對抗性是網(wǎng)球運動的主要特征，為了增加學生對學習和掌握運動技能的興趣，高等教育機構在大多數(shù)網(wǎng)球課中采用傳統(tǒng)的教學形式，教師對學生進行模擬和一次練習，因此很難長期保持對學習的興趣。首先，快易網(wǎng)球使用游戲方式來模擬真正的比賽，出現(xiàn)了一些探索學習者的網(wǎng)球能力和培養(yǎng)學生使用戰(zhàn)略網(wǎng)球和創(chuàng)新技巧的能力的漸進情景。

3.2快易網(wǎng)球的教學手段先進

學生們通過簡單的網(wǎng)球游戲運動迅速接受培訓，能夠通過課堂游戲學習游戲戰(zhàn)略和戰(zhàn)術。另一方面，在高等教育機構的網(wǎng)球課中，教師使用的傳統(tǒng)的“灌輸”網(wǎng)球教學模式不再適應網(wǎng)球學習的發(fā)展，采用了新的網(wǎng)球和球拍等形式，學生們在這些創(chuàng)新中進行真正的網(wǎng)球練習。

3.3快易網(wǎng)球的教學方式合理

在傳統(tǒng)教育中，教師在網(wǎng)球課中發(fā)揮領導作用，完全控制了整個班級，但在以學生為主要中心的所謂"快易網(wǎng)球"教育中，教師需要調整教學內容，使其適應學生的現(xiàn)實和需要，通過真實的教學比賽場景，根據(jù)學生的特點設計不同的班級，使學生能夠充分利用自己的優(yōu)勢并獲得基本的網(wǎng)球技能，積極參與比賽。

3.4快易網(wǎng)球的教學器材豐富

普通高校開設網(wǎng)球選修課，校方提供上課用地，學生可以自購網(wǎng)球拍。而“ 快易”網(wǎng)球的要求要豐富許多，除了普通網(wǎng)球之外，還有三種特殊類型的網(wǎng)球，分別以75%、50%和25%的速度增長，還有迷你網(wǎng)球網(wǎng)、定位環(huán)和其他形式的網(wǎng)球。

4快易網(wǎng)球教學在普通高校體育選修課程中的應用價值

4.1豐富網(wǎng)球課的教學內容，提高網(wǎng)球課的教學質量

快易網(wǎng)球根據(jù)具體情況促進教育，側重于學生的發(fā)展，教師在這方面發(fā)揮領導作用，促進學生的團隊精神和集體自尊，為學生提供真正的網(wǎng)球機會，從而有助于提高課堂教學的效率，并在“輕松”和“樂趣”的網(wǎng)球運動環(huán)境中傳播整個課程。

“快易網(wǎng)球”教學方法的核心主要是不同教學、逐步完善和激發(fā)興趣，相對于傳統(tǒng)教學方法方面，快易網(wǎng)球教學中心則是由教學內容和體貌特征設計的教學方法組成根據(jù)學生學習進度和理解能力調整教學內容;不同的學生為不同的目的選擇網(wǎng)球課，選擇網(wǎng)球課以獲得學分的學生也很多。“快速網(wǎng)球”教學方法的另一個核心是激發(fā)老師真正熱愛網(wǎng)球課和網(wǎng)球課，激勵學生選擇網(wǎng)球課以獲得學分教師可以根據(jù)學生的具體情況實施教學內容，學生可以自愿學習網(wǎng)球，在提高高校網(wǎng)球教學質量方面發(fā)揮主導作用。

4.2 多元化的教學手段實施，有利于培育合作與競爭意識

體育課堂教學中采用多元化教學方法已經(jīng)普及，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識是體育的重要目標之一。采用新的教學方法進入普通高校選修課的網(wǎng)球快速簡便教學方法是體育教學改革的重要步驟，其教學方法要求教師以學生為主，在了解基本技術動作的基礎上，提高學生對團隊合作和競爭力的認識，加快課程網(wǎng)球多樣化快速教學方法的應用。通過團隊教學模式全面應用，使學生能夠通過簡單的操作技巧練習發(fā)現(xiàn)和糾正自己的問題，團隊合作提高學生的團隊意識，同時通過游戲、對抗等形式演示加快網(wǎng)球學習允許學生在團隊比賽中學習網(wǎng)球技術，通過比賽和合作促進學生之間的情感。

4.3 提高學生綜合素質，為網(wǎng)球后備人才選拔創(chuàng)造條件

普通高校引進了快易網(wǎng)球教學選修課，豐富了校園網(wǎng)球文化，使網(wǎng)球文化為校園文化的傳播帶來了積極的能量。網(wǎng)球教學小組練習過程中，小組成員互相幫助，相互合作，培養(yǎng)交流能力新型網(wǎng)球教學方法，在場地設備和教學順序上都有很大的創(chuàng)新。快易網(wǎng)球是愿意參與和享受體育的核心理念，成功激發(fā)了學生學習網(wǎng)球的興趣，讓更多學生參加網(wǎng)球運動，提高了網(wǎng)球在校園的影響力，吸引更多網(wǎng)球愛好者參加網(wǎng)球運動。隨著網(wǎng)球數(shù)量的增加和體育氣氛的高漲，校園網(wǎng)球的競技水平得到了提升，從根本上解決了學校網(wǎng)球人才儲備的問題，同時也為社會輸送了更多的網(wǎng)球人才。

4.4突出學生漸進性訓練，強化健身價值

研究表明，隨著物質文明和精神文明的發(fā)展，曾經(jīng)作為“貴族運動”的網(wǎng)球在普通高校普及開來，成為當代大學生注意力不斷提高的健身項目。但是，隨著參與人數(shù)的增加，現(xiàn)有的場所、設備、教師等資源無法滿足當前學生體育的需求，普通高校網(wǎng)球選修課的獨特內容和教學方法的傳統(tǒng)導致了吸引力的逐漸下降。引進快速簡便的網(wǎng)球教學，將突出網(wǎng)球在校園體育健身中的作用。快易網(wǎng)球教學方法在普通高校的引入，在網(wǎng)球選修課中，使學生能夠快速學習網(wǎng)球的基本技術，使大部分學生都能獲得成功的網(wǎng)球經(jīng)驗，從而直觀感受網(wǎng)球的價值，逐漸加強了大學生對網(wǎng)球的熱愛，甚至網(wǎng)球也成為大學生健身的主要方法，會產生對網(wǎng)球的心理“愛”情緒，使網(wǎng)球在大學生健身方法上脫穎而出，從而做出貢獻。

4.5突出學生主體地位，提升健身效能

當前素質教育要求學生注重主體地位，提高學生的創(chuàng)造能力和自主學習能力。確立學生主體地位是體育課堂教學改革的熱點，也是重點。以學生和教師為主導的教學理念在網(wǎng)球快速簡便的教學中相輔相成統(tǒng)一，學生學習在教學指導下進行，教師教學以學習為導向，學生被教導“鍛煉身體，享受體育”，教師被教導“經(jīng)驗豐富，好教師，優(yōu)秀教師”，在課堂教學中，學生學會獨立思考和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)興趣，獲得成就感，讓學生找到體育的歸屬感和自信，明確體育鍛煉的需要和動機，增加體育鍛煉的時間。

4.6有利于普通高校學生終身體育意識培養(yǎng)

終身體育意識的培養(yǎng)并非一朝一夕，而是學生體育課堂學習和課外體育鍛煉的長期成果。網(wǎng)球代表陽光，是有氧運動和有氧運動的結合。除了促進身體機能的健康發(fā)展外，提高學生的心理素質、意志和學習能力，這樣學生的整體素質才能提高，學生更準確地了解長期參加網(wǎng)球運動的好處，樹立正確的體育價值觀，加強學生終身體育意識，樹立良好的體育意識為指導，通過科學培訓方法進行規(guī)范，讓普通高校網(wǎng)球選修課程成為學生終身體育運動意識培養(yǎng)的搖籃，為我國實施全民健身培養(yǎng)優(yōu)秀的指導員和輸送有生力量。

5.快易網(wǎng)球的弱勢分析

5.1教學的課程密度不足

普通高校網(wǎng)球課程設置為學期，每學期16 ～ 18周教學。雖然這些授課時間可以參加所有的“快易網(wǎng)球”網(wǎng)球完成訓練課程，但存在教學課程密度不足影響教學效果的問題。快速輕松的網(wǎng)球課程設計用于網(wǎng)球訓練，確保學生學習過程的良好連續(xù)性，確保教學成果提高技能學習效率。高校網(wǎng)球教學每周只有一節(jié)課，7天間隔影響訓練課程設置的教學效果。

5.2教學成本大

為了確保快速簡便的網(wǎng)球教學方法在高校網(wǎng)球教學中順利進行，首先需要對軟件和硬件進行投資。一是師資培訓。目前，中國網(wǎng)球教師快速便捷的培訓由中國網(wǎng)球協(xié)會和北京中網(wǎng)體育發(fā)展中心負責，還定期設置推廣普及中國網(wǎng)球，去培訓青少年、成人、學校和網(wǎng)球俱樂部網(wǎng)球課的教練和教師的“快速網(wǎng)球教練課程ITF”費用為4000千元。二是購買相關設備，快易網(wǎng)球課程的使用率最高的是不同彈力的低壓網(wǎng)球，費用是同等質量標準網(wǎng)球的2 ～ 3倍;根據(jù)高校也需要購買相應數(shù)量教材的場所數(shù)量。與高校其他體育項目開設課程的費用相比，在高校網(wǎng)球教學中引入快速網(wǎng)球教學方法的投資較大。

6 結語

創(chuàng)新型的快易網(wǎng)球網(wǎng)球教學整體上是勢在必行的，有助于網(wǎng)球的推廣和網(wǎng)球文化的傳播，也有助于大學生未來網(wǎng)球活動的傳播和發(fā)展。“快易網(wǎng)球”教學方法符合網(wǎng)球初學者的學習規(guī)律和心理特征，可以大大提高網(wǎng)球初學者的興趣，提高教學質量，能夠充分發(fā)揮“教學”的動態(tài)作用，建議今后教學中進一步加強“快易網(wǎng)球”的教學，將“快易網(wǎng)球”納入日常網(wǎng)球教學，結合網(wǎng)球的特點，設計合理的教學方案，提高教學質量。在“快速輕松的網(wǎng)球”教學中，要注意學生的個性差異，雖然“快易網(wǎng)球”教學方法比傳統(tǒng)教學方法有明顯優(yōu)勢，但不能完全否定傳統(tǒng)教學方法的重要性，建議將“快易網(wǎng)球”教學與優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學方法結合起來。

參考文獻

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作者簡介：張亭飛，男，漢族，1996年4月出生，安徽阜陽人，現(xiàn)為宿州學院體育學院18級體育教育專業(yè)學生。

課題項目：2020年省級大學生創(chuàng)新訓練項目，項目名稱“快易網(wǎng)球”在高校網(wǎng)球選修課中的運用研究，項目編號：S202010379117.