新時代勞動教育的育人價值探析

孫明臻

摘要：隨著黨和國家對勞動教育的高度重視，新時代勞動教育以新的姿態重新走入人們的視野中，勞動教育成為高校教育體系中不可缺少的一部分。新時代勞動教育有豐富的時代內涵和獨特的育人價值，面對勞動教育被忽視、弱化的現象，推進新時代勞動教育的實施，對于改善該現象十分必要，對于學生和社會的發展都有重要意義。因此，要充分挖掘勞動教育在培育人這一方面的價值，探索積極的方式，推進勞動教育育人價值的實現。

關鍵詞：勞動教育;育人價值;價值實現

一、引言

教育與勞動看似兩個不相及的方面，實際上有著密切的聯系，馬克思關于生產勞動與教育相結合的論述，為勞動教育的開展奠定了基礎。培養德智體美勞全面發展的時代新人，勞動教育更是不能被忽視的一方面。我們要提高對勞動教育的認識，充分挖掘勞動教育的育人功能，培養德智體美勞全面發展的時代新人。

二、新時代勞動教育的內涵及實施意義

（一）新時代勞動教育的內涵

勞動教育主張通過勞動，在勞動的過程中對人們進行教育，或者通過勞動達到育人效果。勞動教育是指通過有目的、有計劃地組織學生參加勞動實踐活動，包括日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動等，培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質的教育。勞動教育不是一個固定不變的概念，而是隨著時代的發展而深化。新時代勞動教育指明了教育的方向，注重綜合育人，指出教育要與勞動相結合，鼓勵學生投身勞動實踐，做到知行合一。新時代勞動教育不是單純的指體力勞動教育，而是鼓勵體力勞動與腦力勞動相結合，支持學生進行創造性勞動，通過勞動教育提高受教育者的勞動道德素質，在全社會形成熱愛勞動的風尚。

（二）新時代勞動教育的實施意義

1. 有利于提高新時代大學生的道德素質

大學生是社會中的重要組成部分，大學生的道德素質影響著整個社會風氣的形成。新時代大學生應該是德智體美勞全面發展的時代新人，但是在現實的教育過程中，重智育輕德育的現象依舊存在，很多高校重視學生知識的掌握卻忽視了學生德行的培養。而勞動教育的實施，有利于學生道德素質的提升。勞動教育作為教育的目的時，教育者通過向學生教授勞動知識和技能，學生在知識理解的過程中，逐漸加深對勞動的認識，從而樹立正確的勞動觀，提升勞動素養。勞動作為教育方式時，大學生勞動實踐的過程，可以潛移默化的增強學生的集體意識、團結意識，育身又育心，使學生的道德素質逐漸得到提升。

2. 有利于大學生形成正確的勞動價值觀

新時代大學生朝氣蓬勃，有活力、有干勁，是社會中最有活力的群體，是社會發展的重要力量之一。勞動育人是高校提升人才培養質量不可缺少的環節，通過勞動教育，讓學生明白勞動的多重價值，尤其是勞動對于主體存在與發展的本體論意義和方法論價值。勞動教育能夠幫助學生認識勞動的重要性，在勞動知識的學習過程中加強對勞動本質的認識，在勞動實踐的過程中加強對勞動的感悟，從而樹立正確的勞動價值觀，養成良好的勞動習慣，塑造健康的人格。

3. 有利于培養符合時代要求的新人

新時代國家高度重視勞動教育，把勞動教育納入人才培養全過程，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，積極引導大中小學生做有理想、有本領、有擔當的時代新人。培養符合時代發展求的新人，為社會的發展進步做好充分的人才準備，在時代新人的培養過程中不能忽視勞動教育。時代新人一方面要有高水平的學識，優秀的道德品質，強健的體魄;另一方面也必須具有勞動意識，樂于參與勞動實踐。因此，勞動教育在時代新人的培育過程中是不可缺少的，通過對學生進行勞動教育培養有責任擔當、有崇高理想、有專業本領的時代新人。

4. 有利于弘揚中華優秀傳統文化

中華民族是一個崇尚、尊重、熱愛勞動的民族，中國發展至今，用五千年的發展史向我們證明了勤勞勇敢是社會發展進步、人民生活富裕的必要條件之一。從《尚書》中“克勤于邦、克儉于家”，到《國語》中“勞則思，思則善心生”，再到《朱子治家格言》中“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔”，都彰顯了勤儉自持、耕讀傳家的中華傳統美德。我們任何時候都不能將勤勞的優秀品質丟掉。勞動教育的實施，有利于新時代大學生在勞動學習和勞動實踐中繼承中華優秀傳統文化，樹立高度的文化自信，將熱愛勞動、尊重勞動的民族文化發揚光大。

三、新時代勞動教育的育人價值

（一）勞動教育具有樹立品德的價值

新時代勞動教育是思想教育和勞動實踐的統一。勞動教育作為德智體美勞五育之一，有其存在的必要性，勞動教育對于學生高尚品德的形成有重要作用。在勞動教育的過程中一方面要對學生進行知識和思想教育，幫助學生形成對勞動的正確認識，樹立正確的勞動價值觀;另一方面在勞動實踐中要將教育融入其中，勞動實踐活動必須有教育意義。通過勞動教育磨練學生的意志品質，幫助學生改掉懶惰、貪圖安逸、不思付出的不好習慣，所以說，勞動教育有利于大學生確立勞動是美好生活源泉的信念、涵育崇尚勞動、熱愛勞動的品德。

（二）勞動教育具有增長智慧的價值

習近平主席說要論文寫在祖國的大地上，陸游也說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，由此可見，理論知識的學習固然重要，但是更重要的是將理論運用于實踐，勞動實踐教育就是將理論知識內化的重要途徑。勞動教育可以讓學生將所學理論知識在實踐中檢驗，在這個過程中會對原有的理論知識產生更為深刻的認識，甚至會碰撞出新的火花，產生新的認識，激發學生的創造性思維。勞動教育可以將學生從書本世界帶入現實世界，引導學生立足實際開展勞動實踐活動，幫助學生提高認識世界、改造世界的能力。因此，勞動教育開闊了學生的視野，提升了學生的能力，在無形中促進學生智慧的增長。

（三）勞動教育具有鍛煉意志的價值

新時代大學生不僅需要有扎實的專業理論知識和高尚的道德素質，還要有堅定的意志品質，勞動教育就具有錘煉意志品質的價值。勞動是人的本質，勞動是獲得幸福生活的源泉，在勞動中可以獲得知識，可以提升能力。在勞動實踐的過程中，會遇到各種問題，在解決問題的過程中會有新的發現，所以說，要想取得滿意的勞動成果，任何人都需要付出辛勤的汗水，還必須有頑強的意志。所以，高校在進行勞動教育時要鼓勵學生積極參與勞動實踐，在勞動實踐中進行創新，也在實踐活動中鍛煉自己的意志。

（四）勞動教育具有強身健體的價值

“身體是革命的本錢”，雖然新時代中國特色社會主義建設不同于革命時期，但是良好的身體素質依舊是必須的。隨著科學技術的發展，勞動形式也變得多種多樣，然而，無論是體力勞動還是腦力勞動，均需要一個強健的身體，這是開展其他一切活動的基礎。勞動教育既向學生說明勞動的重要性，加深學生對勞動理論知識的認識，同時，也鼓勵學生參與勞動實踐活動，在勞動實踐活動中，學生可以對自己的身體素質有一個完整的了解，從而引起學生對健康身體的重要性的關注，引導學生自覺地提高自己的身體素質。同時，通過參與勞動實踐活動，也可以增強學生的體質，為以后的學習生活奠定良好的基礎。

四、結語

在勞動教育被弱化、淡化的今天，重新重視勞動教育對于培養全面發展的人有十分重要的意義，所以要充分挖掘勞動教育的育人功能，發揮勞動教育在培養人的道德素質、增強智慧、鍛煉意志以及強健體魄等方面的育人價值。勞動教育在育人方面的作用是不可替代的，通過勞動教育樹立學生正確的勞動價值觀，幫助學生養成熱愛勞動的習慣，將學生培養成德智體美勞全面發展的社會主義建設者。教育者和受教育者都要重視勞動教育，為勞動教育的落實貢獻自己的力量。