“繪畫藝術體驗館”項目實驗及理論研究

湯瀾 蒲昌毅 孟繁孟 黃琪龍

內容摘要：“繪畫藝術體驗館”是大學生創新創業項目獲批的國家級項目，該項目依托理論性教學研究，以通過使青少年對藝術產生興趣從趣味性出發逐步形成的美育素質教育，該項目開展期間運用到市場調研、問卷調查等方式探究出項目實施的可能性，項目團隊對體驗館設計及規劃已有較為完善的成果。為響應全面提高青少年素質教育為目的而開展的本課題研究項目，繪畫體驗館為了讓更多的青少年人群了解繪畫、喜歡繪畫，讓青少年對繪畫產生興趣并能積極的投入到藝術的海洋中。

關鍵詞：繪畫藝術體驗館;大學生創新創業項目;素質教育

一、“繪畫藝術體驗館”項目簡介

藝術繪畫體驗館申報于2019年5月17日，屬于大學生創新訓練項目。我們的團隊總共四位組員，由一名指導老師和三位成員構成，指導老師是湯瀾老師，湯瀾老師多年對于美術教育方面的學習以及對青少年美術教學實踐的實際操作，對本課題的實施提供可行性的方案建議。三位成員分別是主持人蒲昌毅、財務管理孟繁孟、實踐宣傳黃琪龍，該繪畫藝術體驗館是針對青少年人群而設置的，青少年這一年齡階段的學生除了學習還應該多增加他們的素質教育，這樣多方面的知識相融合教學才能夠達到較好的學習成果。“繪畫藝術體驗館”一共分為五個區域，分別是：空間感知區，光影感知區，色彩感知區，作品展覽區還有學習交流區，每個區域有不同的特點和作用。

二、“繪畫藝術體驗館”項目實施內容

1、場館整體設計及分區應用。“繪畫藝術體驗館”館區劃分為五個部分，分別是：A.空間感知區：我們準備通過線條的排列，3D墻繪和地繪作為這個展區的主要展出形式，通過視覺沖擊，讓體驗者了解到我們作畫的基礎就是如何在二維的平面上展示出三維的立體感，以此帶動體驗者的興趣。B.光影感知區：現實生活中無時無處不存在著光照和陰影，你看到的每樣東西都是通過光影反射形成它的形象。視覺上，光影幫助我們辨別事物，認知他們的材質、尺度和透視。所以如果要讓我們的繪畫創作更加自然、有動感且真實直觀，正確理解光影效果就變得非常重要。C.色彩感知區：通過色彩及光源光線的變化及排列幫助體驗者更好的理解色彩，色彩來源于光，光線照射在各種各樣的物體上，這些物體所反射出來的光是什么顏色，我們所看到的就是什么顏色，所以色彩是我們通過眼睛、腦袋等感官所產生的一種對光的視覺效應。色彩對人的生理和心理產生強大的作用，會讓人產生聯想。而在繪畫創作中，色彩賦予了繪畫作品的生命力，通過不同的色彩，表現出不同的情感，聞一多曾說：“命是一張沒有價值的白紙，自從綠給了我發展，紅給了我情熱，黃教我以忠義，藍教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀，再完成這幀彩圖，黑加我以死。從此以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛他的色彩。”d.作品展覽區：會展出各種各樣的美術作品，每個人都可以投稿參展，旨在交流繪畫創作經驗，相互學習彼此的優點，提高體驗者的藝術素養。e.學習交流區：為體驗者提供繪畫創作的場地，讓大家可以在館內靈感來了也能即興創作，還可以每天都來畫畫，一起交流學習，還會不定時的邀請高校名師來進行繪畫演講，繪畫示范，不定時的組織繪畫愛好者一起出去寫生創作。

2.在青少年中推廣的可行性分析。藝術是創意的靈魂，藝術家是創意發展產業的中堅力量，藝術的理念和思想是創意產業來自社會風尚的風向標，未來大師正式在這批青少年藝術家中誕生，所以在黃石盡早發現并培養出一批青少年藝術家勢在必行。鑒于此我們理出了繪畫體驗館在黃石青少年是推廣的可行性計劃，通過一系列方案措施在黃石的藝術市場的繁榮創造出良好的土壤環境，培養出更多的藝術家，使黃石成為我國的藝術城市。（1）培養細致入微的觀察能力和理性思維。培養細致入微的觀察能力和理性思維是繪畫教育最基本的功能，在青少年階段，外面世界對于他們來說都是新鮮的，好奇心可以讓他們對世界萬物充滿興趣。他們喜歡把眼中的新鮮事物通過畫筆描繪出來，即使是一個細小的事物，孩子們要通過自己的觀察發現它們更具體的結構組成，更豐富的顏色變化，這樣才能把事物最本質和最傳神的美描繪出來。這種觀察方法也可以大大提高理性思維和邏輯推理能力，這對孩子以后不管是學什么學科都有一定益處。（2）培養豐富的想象力和創造力。在繪畫學習的過程中，許多造型的形式和色彩的組合都是可以根據孩子們自己的喜好來進行主觀的創造的，這就給他們的想象力和創造力提供了一個很好的訓練平臺。孩子們在成長的過程中，由于沒有受到許多社會附加的條條框框的限制，可以有更寬廣的想象空間，由此可以產生許多自由想象的形式，這是成人所不具有的優勢。老師和家長對于孩子只要加以鼓勵和引導即可，這一點看似會跟第一點有矛盾，其實不然。一則要看畫什么東西，二來要看孩子的認識階段。如果是寫生的話，那就讓孩子先仔細觀察，盡量忠實于原物，在可以準確把握寫生物體的基礎上可以讓她嘗試變形和各種自由的變化。有的則是純粹的想象畫，但實際上這種想象畫里的各種造型元素還是來源于孩子們平常的觀察。（3）培養較高的審美素養。培養較高的審美素養是學習繪畫的較高層次，也是最不需要刻意培養的一項。只要讓孩子學會帶著感情去觀察周圍事物，并不斷接觸各類美好的藝術品和藝術形式，審美素養自然就會提高。多帶孩子去一些裝飾漂亮的環境活動和體驗，孩子對于造型和色彩的敏感自然會提高，例如說宜家。有機會讓孩子看一些大師的畫冊，去美術館參觀，這些都是必要的。同時，也要多接觸各門類的藝術精品，電影、音樂、舞蹈等等，這些都將促進提高學生的藝術修養。（4）培養興趣愛好特長。獲得獨立人格，可以把興趣與志向培養成一定的關系，每一個人想做的工作如果是自己喜歡的自己的愛好，那么他做起來非常有動力事半功倍，更容易成功。即使沒有從事自己的愛好，只是把愛好當作工作之余解壓的消遣，也還是可以對實現志向有所幫助，畢竟愛好提高了生活情趣，給了大家信心和勇氣。（5）保持身心健康。讓孩子自由畫畫也是讓孩子的心里得到自我保護的重要手段。孩子內心的抑郁，心理上的負擔不會像大人那樣通過和幾個真心朋友談談心求得散發，他們沒有這個能力，而繪畫，特別是自由畫是孩子心理的自訴，孩子平時無法表露的內心矛盾可以從中得到發泄，使心理負擔減輕，有利于保持心理健康。

3、線上推廣應用。通過運營微信公眾號的方式進行線上推廣，在繪畫藝術體驗館宣傳海報及入館處張貼微信公眾號二維碼圖片以方便體驗者及時添加，實時掌握體驗館場館動態并隨時獲取到藝術新動態。通過線上推廣應用方式不定期上傳名家名畫供觀者賞析，只有大量的知識輸入才有足夠的創意可以得到輸出。微信公眾號是目前最為普遍也是最被大眾所接受的線上推廣方式，繪畫藝術體驗館公眾號除了發布名畫賞析，也會相應的發布寫生活動信息以及優秀學員作品，開放線上交流版塊，讓參與者可以隨時隨地的暢所欲言，更便捷的談論藝術各自抒發己見。在微信工作號上及時發布一些活動照片（外出寫生的照片，大師來上課的場景圖片等等）原創內容發布，刊文發布做到一個星期最少三篇，做到每天和粉絲互動。

三、對青少年繪畫藝術的普及以及提升藝術涵養

繪畫是造型藝術中最主要的一種形式，也是最適合孩子學習的技能之一。我們繪畫藝術體驗館能培養青少年的感知能力，畫畫主要靠視覺和觸覺的感受進行，感覺是人發展認識的前提，青少年的認知能力能通過畫畫培養。

1、豐富孩子的情感，畫畫過程中，孩子可以用畫筆在紙上盡情揮灑，宣泄自己的情感。同時，學習畫畫又能陶冶情操，增加孩子的情感體驗，使孩子在創作的過程中得到更高級的享受。2、培養創新意識。創新意識和能力是現代社會的人們應具備的最重要的品質，孩子通過創作繪畫作品，獨立思考和解決問題的能力得到發展，創造力與想象力得以提高。3、發展思維能力。孩子通過觀察得以培養的視覺思維，通過創造視覺符號表現認識、發展智力、提高形象思維能力，促進邏輯思維發展。而學習畫畫可以激發多種感知和思維方式的完善。4、提高進行實踐活動的能力。畫畫以動手操作為特征，運用畫筆、顏料和畫紙，能夠有效地培養孩子的動手能力，從而讓孩子以更豐富的經驗進行各種實踐活動。5、培養豐厚的文化修養。通過欣賞繪畫作品，開拓文化視野，了解人類豐富的文化遺產和文化發展情況，了解藝術與生產、生活的關系，學習分析和評價的思維技能，提高審美感受力和判斷力。

吳冠中說：“今天中國的文盲不多了，但美盲很多”。對于藝術來講，比畫技更重要的是素養，現在的窮，窮的不是物質、不是文化，而是藝術素養。沒有基礎的審美觀，只追求實用，這種現象就是生命枯萎的開始，而枯萎剝落出的是人最粗俗的一面。小學、初中、高中、大學，學校全面的教我們科學文化經濟禮儀道德廉恥，唯獨欠缺了藝術素養的重點培育。而我們的“繪畫藝術體驗館”從以下幾方面著手提升青少年的藝術涵養：1、從藝術歷史入手。所謂的藝術素養有兩個層面，一個是文化層面、另一個是視覺層面。所以作為繪畫者來說，知道歷史興衰路程對于藝術素養的培育是至關重要的。我們的體驗館會帶領大家從西方藝術史、東方藝術史、當代藝術史等深入了解其多樣的藝術形式呈現，包括繪畫作品、歷史建筑、電影、文創產品等。探秘背后承載的變遷、文化、宗教等。這是藝術的文化語境，更是培養藝術素養的底層知識。因為歷史中有某種相似性，是一只在重復的。 我們需要做的就是學會在藝術鑒賞中學習提升。我們在賞析文化作品的過程中能夠找到中間的聯系和線索，這能幫我們去思考問題。思考哲學、經濟文化、媒介素材、藝術技巧等四個方的來源和特點、以及未來藝術在歷史趨勢下又將如何發展。2、去世界看看人類表現得極限在哪。如果從繪畫上的修養來說，要趁早、趁年輕的時候，多到國外看一看是很很要的。我們會定期組織學生去國外的博物館美術館游學。列如特列恰科夫美術博物館、盧浮宮、大英博物館。畫家們在色彩方面，在造型方面超乎我們的想象。因為他們是一代一代人傳承下去的，每個人都自己的一生去研究繪畫，很值得我們學習。3、發現自己的長處，做到極致。我們經常看到很多人畫的很好，就會想那么辦？我一輩子也做不到這么好。但每個人的能力都是一樣的。要說差異的是，所有的聰明人會給自己營造一個非常恰當的生產環境。

比如說我是一個教畫畫的老師，我就在教學這個地方做到極致;比如說我是個畫場景的畫家，我就在場景這個地方做到極致。我們看到別人好的作品，要明白他是生長出來的，它的環境、語境、工作氛圍和畫家的一輩子訴求，是有個背景在里邊的。每個人都無法超越，每個人都有對自己的一番天地，找到適合自己的水，這條魚就會長得很大。而我們繪畫藝術體驗館就是為了發現每個人自身的長處，對于構圖、色彩、空間等等方面擅長的部分，找到了就會發現你要營養到處都是，哪怕早晨起來呼吸一口新鮮空氣對今天的繪畫都有好處。

三、結語

繪畫藝術體驗館項目由于受到2020年初新冠疫情影響，無法完成線下實操的體驗，繪夢團隊從線上傳單的發放收集數據，從線上收集多方面的理論依據完成創新創業大賽策劃書的撰寫，為繪畫藝術體驗館提供更充分的理論可行性分析并進行宣講。該課題項目為響應全面提高青少年素質教育這一為目的而開展的，適應時代的發展，符合青少年素質教育范疇，在青少年對繪畫產生興趣并能積極的投入到藝術的海洋中的同時還可以為更多的高校學生提供就業機會，繪畫藝術體驗館的項目研究為是否每一個人都有學習藝術的潛力，通過該體驗館的分區體驗，是否每個人都能像藝術家一樣的看事物并且表達出來，在這個過程中開發體驗者大腦的創造性潛力，從而在日常生活、學習、 工作中獲得一種新鮮的富有創造力的解決問題的方式。

參考文獻：

【1】論邁向新世紀的美術素質教育——審美文化與美術素質教育[J]. 謝雱.中國美術教育.1998，（02）

【2】論美術教育中學生綜合藝術素養的培養[J].孟曉鳳，謝笑添.教學與管理.2019（18）

【3】美術素質教育的探索與實踐[G].曹曉勇.藝術大觀.2020，（19）

項目名稱：“繪畫藝術體驗館”——針對青少年繪畫藝術的普及及提高藝術素養 項目編號：201913256013