中職學(xué)校焊接專(zhuān)業(yè)一體化教學(xué)策略微探

許彬

摘要：隨著我們國(guó)家對(duì)教育的越來(lái)越重視，越來(lái)越多的學(xué)校對(duì)于專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)使用了一體化的教學(xué)模式，這對(duì)于他們學(xué)生的發(fā)展是非常重要的。而且一體化教學(xué)非常適合他們這樣的專(zhuān)業(yè)的學(xué)生發(fā)展。對(duì)于那些焊接技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)一體化教學(xué)，他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和一體化教學(xué)模式相互結(jié)合，共同地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。這樣對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展前景是非常好的，而且我們老師也應(yīng)該積極地去引導(dǎo)他們的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職院校;焊接專(zhuān)業(yè);一體化教學(xué)

中職院校在我們現(xiàn)在的社會(huì)上越來(lái)越受歡迎，而且越來(lái)越多的學(xué)生選擇了中職院校，因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)的道路上選擇了另一條道路來(lái)發(fā)展自己的人生價(jià)值。因?yàn)橹新氃盒Ｅ囵B(yǎng)的是實(shí)踐動(dòng)手操作的能力的學(xué)生，在焊接專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)我們應(yīng)該培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力是非常重要的，因?yàn)樗麄冞@一技術(shù)需要大量地去動(dòng)手操作，才能夠領(lǐng)悟其中的技術(shù)。這就需要老師在課堂上運(yùn)用一體化教學(xué)的方法來(lái)幫助他們實(shí)現(xiàn)他們的理想和價(jià)值的意義。

1一體化教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱

一體化教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校提前制定的一種教學(xué)目標(biāo)，目的是讓學(xué)生來(lái)達(dá)到這一目標(biāo)。因此學(xué)校在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，應(yīng)該把學(xué)生應(yīng)該學(xué)到的一些知識(shí)分為不同的學(xué)科，他們能夠把這些學(xué)科通過(guò)理論和動(dòng)手操作的這一計(jì)劃運(yùn)用到生活中去，他們?cè)诎l(fā)展的過(guò)程中也通過(guò)自己的動(dòng)手操作能力，對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握地比較牢固，這樣是我們一體化教學(xué)計(jì)劃的首要目標(biāo)。而且我們?cè)趯?shí)施教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該讓學(xué)生自主自愿地去發(fā)揮他們的想象，讓他們自己去動(dòng)手操作，老師應(yīng)該在他們出現(xiàn)困難的時(shí)候給予一定的指導(dǎo)，讓他們能夠在有問(wèn)題的時(shí)候，得到老師的一點(diǎn)點(diǎn)地指導(dǎo)，她們會(huì)有不一樣的體驗(yàn)。學(xué)生能夠不僅僅只是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還能夠?qū)@些理論知識(shí)加以運(yùn)用，在現(xiàn)實(shí)中就能夠得到快速地成長(zhǎng)。因此我們就應(yīng)該制定一體化教學(xué)計(jì)劃。比如，在開(kāi)展我一體化教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，應(yīng)該按焊條電弧焊、CO2氣體保護(hù)焊接、手工氬弧焊、弧焊提高訓(xùn)練、特種方法的焊接、典型材料的焊接、典型結(jié)構(gòu)梁柱的焊接、焊接生產(chǎn)應(yīng)用等八個(gè)單元進(jìn)行區(qū)分，每單元包含了不同教育的內(nèi)容的有關(guān)理論知識(shí)，對(duì)這些不同的單元?jiǎng)澐至瞬煌膶哟危渲芯桶ǎ褐屑?jí)工完成前三個(gè)單元，高級(jí)工完成前六個(gè)單元，技師完成全部八個(gè)單元。

1.1教學(xué)大綱是根據(jù)我們的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的、具體的措施

因此，我們?cè)趯?shí)施教學(xué)大綱的時(shí)候，應(yīng)該把這些所學(xué)的知識(shí)根據(jù)學(xué)生的不同的年齡特點(diǎn)和階段對(duì)不同的學(xué)生采取不同的措施是非常有必要的。我們?cè)趯?shí)施教學(xué)大綱的時(shí)候，應(yīng)該對(duì)不同的單元進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)，因?yàn)檫@樣才能夠促進(jìn)學(xué)生的整體的發(fā)展，讓他們能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)靈活地掌握。教師也能夠根據(jù)教學(xué)大綱提供他們不同的教學(xué)方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，我們要根據(jù)我們國(guó)家的指導(dǎo)方針政策，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展方向，有明確的認(rèn)識(shí)才能夠在我們的教學(xué)過(guò)程中制定合理的教學(xué)方案，發(fā)展學(xué)生的全面性。因?yàn)榻虒W(xué)大綱是老師必須要了解并銘記于心的，這樣才能夠在自己的教學(xué)課堂上，能夠去幫助學(xué)生最大化地去發(fā)展。而且老師在備課寫(xiě)教案的時(shí)候，他們也會(huì)把著重點(diǎn)放在不同的地方，讓學(xué)生理解老師所講的重難點(diǎn)，這樣才能夠在他們以后學(xué)習(xí)過(guò)程中明白重難點(diǎn)，才能夠促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的發(fā)展。

1.2實(shí)施教學(xué)和評(píng)價(jià)的依據(jù)

而且我們?cè)谟薪虒W(xué)大綱的時(shí)候就可以順利地開(kāi)展我們的教學(xué)的課程，因?yàn)槲覀兛梢愿鶕?jù)教學(xué)大綱所要求的幫助學(xué)生綜合發(fā)展。教學(xué)大綱是我們?cè)u(píng)價(jià)課程的質(zhì)量好和質(zhì)量壞的唯一的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)榻虒W(xué)大綱給了我們明確的方向我們就可以根據(jù)教學(xué)大綱來(lái)評(píng)判教師的上課的重難點(diǎn)，以及學(xué)生的反映情況。因此我們就可以根據(jù)自己的教學(xué)大綱，對(duì)自己所上的課程進(jìn)行綜合性地評(píng)價(jià)，當(dāng)我們出現(xiàn)了一些問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。只有不斷地去進(jìn)行反思，才能夠?qū)崿F(xiàn)我們的教育的進(jìn)步。

2 教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)的一體化和綜合化

2.1教學(xué)要求和技能目標(biāo)與基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)技能有機(jī)的結(jié)合

我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的各方面的綜合素質(zhì)的不斷提升，而不應(yīng)該只片面地關(guān)注學(xué)生的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@樣不僅不能夠發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力，這樣會(huì)使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)沒(méi)有真正地得到理解，不能夠?yàn)樗麄兯谩Ｒ虼耍處煈?yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)相聯(lián)系起來(lái)，這樣才能夠不斷地增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)的提升。因?yàn)閲?guó)家就是以培養(yǎng)中職學(xué)生的動(dòng)手操作能力為目標(biāo)，這就需要老師根據(jù)我們國(guó)家的教育規(guī)定的方針政策來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

2.2考慮各學(xué)科的系統(tǒng)性，注重知識(shí)的適用性

在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該把所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，這樣方便我們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)到的知識(shí)是我們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候，給予我們一定的理論基礎(chǔ)，這樣才能夠發(fā)展我們的自身的綜合水平的提升。

3 教師隊(duì)伍的“雙師型，專(zhuān)業(yè)化”

中職學(xué)校所規(guī)定的教師要求應(yīng)該是那些有雄厚的理論知識(shí)基礎(chǔ)，而且還能夠?qū)τ趯W(xué)生的動(dòng)手操作能力能夠有很強(qiáng)的指導(dǎo)。這樣才能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展起到一定影響和啟發(fā)。這樣學(xué)生才能夠通過(guò)老師的影響來(lái)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因?yàn)殡p師型的老師能夠?qū)W(xué)生在哪方面出現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，會(huì)有針對(duì)性地指導(dǎo)。我們國(guó)家在這方面比較缺失，因此，我們要不斷地提升我們自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)努力向雙師型教師靠攏。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該運(yùn)用我們專(zhuān)業(yè)教師的口語(yǔ)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠明白自己的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，加深他們的印象，并且還要給他們專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，讓他們?nèi)グl(fā)展他們各方面的知識(shí)學(xué)習(xí)。因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要努力地去培養(yǎng)他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教師就應(yīng)該從剛剛開(kāi)始的時(shí)候就應(yīng)該去重視這一點(diǎn)的培養(yǎng)。我們國(guó)家需要雙師型以及專(zhuān)業(yè)化的老師，教師要積極地學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這樣才能夠讓他們達(dá)到我們國(guó)家所標(biāo)準(zhǔn)的那樣去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該對(duì)不同的學(xué)生，然后進(jìn)行不同的指導(dǎo)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們教師也應(yīng)該把這個(gè)雙師型和專(zhuān)業(yè)化作為他們?nèi)松哪繕?biāo)，去積極地靠攏去讓他們能夠在自己所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中能夠發(fā)揮自己的價(jià)值。

4 教學(xué)過(guò)程一體化和專(zhuān)業(yè)化的有機(jī)統(tǒng)一

教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)一體化教育，一體化就是要培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)，相互地聯(lián)系在一起，促進(jìn)他們的學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)，我們不應(yīng)該只是注重學(xué)生的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該把理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)相互地結(jié)合在一起，去充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。實(shí)現(xiàn)一體化教育并不夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還應(yīng)該把學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化，雖然學(xué)生是中職院校的學(xué)生，我們不應(yīng)該只是讓他們停留在表面上的學(xué)習(xí)，而是更加深入地學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)業(yè)的發(fā)展。我們要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，就應(yīng)該把理論和實(shí)踐相互結(jié)合起來(lái)，讓他們能夠在動(dòng)手操作的同時(shí)，把理論知識(shí)鞏固得更加牢固，他們也能夠在動(dòng)手操作的時(shí)候遇到問(wèn)題，能夠向老師及時(shí)地反饋，這樣他們就會(huì)更加快速地成長(zhǎng)起來(lái)和發(fā)展起來(lái)。

5 建設(shè)一體化教學(xué)場(chǎng)地

我們?cè)诮逃倪^(guò)程中，應(yīng)該給學(xué)生建設(shè)一定的學(xué)習(xí)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)場(chǎng)地，還有讓他們能夠進(jìn)行操作的實(shí)驗(yàn)室的場(chǎng)地，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以隨時(shí)隨地地去實(shí)驗(yàn)室，去動(dòng)手操作他們所學(xué)的理論知識(shí)，得到及時(shí)的鞏固和提升。這樣學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)校的設(shè)施建設(shè)獲得良好的環(huán)境，能夠促進(jìn)他們學(xué)業(yè)上去進(jìn)行深度的鉆研和研究。因此我們就要幫助學(xué)生在發(fā)展的過(guò)程中給他們提供良好的環(huán)境，讓他們?cè)谶@個(gè)環(huán)境中積極地去探索和發(fā)現(xiàn)，這樣才能夠促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。因此給學(xué)生提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是非常有必要的。學(xué)生在這樣優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)心情自然而然也變好了，這樣就能夠促進(jìn)他們學(xué)業(yè)上的學(xué)習(xí)。這就需要我們?cè)诎l(fā)展的過(guò)程中，要給學(xué)生提供良好的環(huán)境。讓他們能夠在環(huán)境中能夠快速地成長(zhǎng)起來(lái)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，影響是非常大的，如果我們不能夠給學(xué)生提供很好的物質(zhì)條件的話(huà)，就會(huì)給他們?cè)趯W(xué)業(yè)上造成一定的障礙。因此我們要積極地給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，以及物質(zhì)環(huán)境，讓他們能夠得到快速地發(fā)展。

6 結(jié)束語(yǔ)

隨著我們國(guó)家的綜合國(guó)力的不斷提升，我們對(duì)那些中職院校的學(xué)生也是越來(lái)越重視他們的發(fā)展，因?yàn)樗麄円彩俏覀儑?guó)家的棟梁之材，所以我們就應(yīng)該重視他們的學(xué)習(xí)，幫助他們實(shí)現(xiàn)他們自己的人生價(jià)值，是我們要做的。我們對(duì)待中職的學(xué)生，應(yīng)該使用一體化教學(xué)的方法，幫助他們能夠?qū)崿F(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐相互結(jié)合的辦法來(lái)發(fā)展他們的學(xué)業(yè)。而且我們還要給學(xué)生提供良好的教育環(huán)境，來(lái)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)是非常重要的。

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