少數民族學生管理團隊工作思路分析

那迪拉?阿布來提

摘要：在內地高校進行學習的新疆籍少數民族學生是將來把最前沿的科學知識和正確的意識形態注入新疆的新鮮血液。新疆未來的發展與其密切相關。目前各高校配備了少數民族專職輔導員和內派教師作為管理團隊。本文結合筆者自身的工作經驗分析少數民族學生管理工作思路。

關鍵詞：少數民族;學生管理;

習總書記指出一部中國史，就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史，就是各民族共同締造、發展、鞏固統一的偉大祖國的歷史。少數民族學生是民族地區乃至全中國現代化建設的重要人力資源。自1989 年起實施“內地高校支援新疆培養少數民族人才協作計劃”，在內地接受高等教育的少數民族學生數量日益增長。

一、少數民族學生現狀分析

（一）思想政治素質有待提高

少數民族學生中仍存在著對于黨和國家以及民族地區的政策認知模糊、對思想政治素質的提高不重視、容易受到輿論負面消息的影響，另非法宗教活動、就業困難等因素阻礙新疆籍少數民族學生思想政治教育和建設。因此必須要高度重視加強少數民族學生的思想政治教育、引導學生牢固樹立“共同團結奮斗、共同繁榮發展”的理念，筑牢抵御分裂勢力滲透和宗教極端勢力滲透的思想防線。

（二）學習基礎薄弱

新疆籍少數民族學生學習基礎薄弱目前是普遍存在的現象。因為少數民族學生在義務教育期間所受教育與內地的存在差距，另外學生高考時按政策加分等因素都造成了學生來到大學后與其他地區的學生成績有落差的情況。另外有些學生仍存在沒有培養良好的學習習慣、缺乏毅力、遇到困難容易半途而廢、學習態度不端正或是上大學后受寢室風氣影響學習的情況。

（三）心理素質較差

新疆籍少數民族學生在來到內地后打破他們以往生活在民族地區的生活習慣、飲食習慣、作息習慣等等，且離開父母在陌生的環境和陌生的同學接觸，對他們的生活帶來很大程度的改變。少數民族學生雖熱情、感性，但也因為性格直爽容易和同學發生沖突。另外有些學生因為家庭經濟困難等問題容易產生心理困擾。

（四）單一民族群體意識強烈

目前新疆籍少數民族學生會按照學校的要求和漢族學生混住，但是有些學生中仍存在著單一民族群體意識強烈的情況。例如，有些學生在沒有告知學校的情況下就擅自換宿舍、舉辦老鄉會、單一民族學生經常聚餐等情況，雖然增進了彼此之間的關系，但同時與其他民族的學生產生距離，影響學生民族團結。

二、團隊工作思路研究

少數民族學生管理方法應堅持立德樹人根本任務，堅持培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，堅持將解決學生的思想問題與實際問題相結合，不斷總結、凝練形成。

（一）堅持一個核心

一個核心是落實立德樹人根本任務，堅持思想政治教育貫穿，教育引導學生鑄牢中華民族共同體意識，聽黨話跟黨走。引領學生樹立正確的意識形態，讓學生深刻認識到保持祖國統一、民族團結的重要性。此外，應看到少數民族學生中的優秀學子，應多發現、多發展少數民族黨員學生。

（二）實行一個體系

少數民族學生管理團隊應全方位、全過程的圍繞學生、服務學生、關照學生、同時也要管理學生。目前還有許多學校存在 “不敢管不愿管不會管”的問題。管理團隊應圍繞這問題，結合學校的特點開展針對性的工作，得出一套相應的管理體系。老師們在學生入校時幫助學生更好的了解學校、自己所學的專業等;在校期間抓好日常管理，學業幫扶等，做到“敢管愿管會管”;學生畢業時開展就業指導等工作，讓學生真真切切的體會到學校是關心學生的也是接納學生的。

（三）發展一個團隊

少數民族學生管理團隊可以由學院輔導員、學生導師、新疆籍少數民族輔導員和內派教師組成。這幾類老師除了按照一個體系開展工作外，還需要做到分工明確。學院輔導員及學生導師在管理少數民族學生方面具有自身的優勢。可以從班級、學院等層面去關注學生，也更容易掌握學生的學業情況、班里的表現、學院的表現，更好的引導學生融入到班集體和學校。少數民族專職輔導員和內派老師可依靠自身優勢更容易走進每一位學生的生活，尤其在學生的日常管理方面，傾心交談，關心學生，從而做到全員育人。另外定期讓團隊的老師們接受專業培訓也是非常有必要的。

（四）開展一個機制

在讓團隊更加專業化的同時還要加強這幾類老師之間的聯系，發現問題及時告知，研究解決方法。另外，對學生定期進行思想政治以及學業成績方面的研判，也在學生管理工作中起到重要的作用。因此，團隊需要定期對學生進行研究和判斷，及時發現學生存在的問題，并且一同研究出最有效的解決方案，使得學生的管理更加全面。

總結

在內地高校，無論是任課老師、學生導師或是思想政治教育一線的輔導員、內派教師等都肩負著重要任務。必須在堅持立德樹人根本任務的基礎上，做好新時代意識形態工作，教育學生認識到各民族只有把自己的命運同中華民族的命運緊緊連接在一起，才有前途，才有希望。要自覺做好學生健康成長的引路人，牢記為黨育人、為國育才的使命，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

參考文獻：

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作者簡介：那迪拉·阿布來提（1991.5～），女，維吾爾族：新疆烏魯木齊人，單位：北京聯合大學，職稱：助教 研究方向：思想政治教育。