融媒體視域下高校宣傳思想工作創新路徑研究

王永剛

摘要：隨著社會的快速發展，融媒體作為當下實現宣傳互融、資源通融的全新媒體宣傳技術，有著高效便捷的特點。高校是我國人才培養的重要基地，由于信息技術的普及，使得人們的學習與生活都與其有著緊密的聯系，但網絡信息良莠不齊，較為容易對學生身心健康造成不良影響。因此，高校宣傳思想工作迫在眉睫。通過合理利用融媒體技術創新高校思想宣傳工作，既能提升宣傳效率，也有助于推動高校加快發展。基于此，本文針對融媒體視閾下高校思想宣傳工作的創新進行研究，并提出相關路徑，以期為高校思想教育教師提供借鑒。

關鍵詞：高校;融媒體;思想工作;創新路徑

前言：近年來，信息技術的普及為高校教育工作帶來了全新的發展趨勢。高校宣傳思想工作不僅關系到學生身心健康發展，同時對高校實現立德樹人的教育目標也有著十分重要的現實意義。目前，高校思想宣傳工作已然取得了較好成績，但同時也面臨著全新的挑戰。而融媒體技術指利用多種載體媒介，將電視、微博、廣播及微信等平臺進行全面整合，從而達到內容兼融、利益共融、資源通融、宣傳互融的全新型媒體。將融媒體技術與高校思想宣傳工作進行較好融合，不僅能夠增強思想工作的號召力，也能有效掌握宣傳輿論的主導權，促進學生綜合素養的提升。

一、融媒體視閾下高校宣傳思想工作的意義

隨著多媒體技術與網絡技術的不斷發展，人們的社交方式與學習逐漸轉變為網絡化，許多復雜的網絡信息對大學生的價值導向造成了一定的沖擊。因此，在融媒體視閾下開展高校宣傳思想工作有著不可忽略的作用。首先，融媒體技術本身便具有高效且新穎的特點，通過合理運用該技術能夠打破傳統思想工作的束縛性，有效提升宣傳工作的全面性，充分發揮融媒體在行為規范與思想引領的價值，達到為學生樹立正確人生價值觀的目的。其次，在高校宣傳思想工作中，借助融媒體技術既能豐富思想工作的教育內容，也能創新宣傳形式，彌補傳統宣傳形式存在的不足，調動學生學習積極性，促進學生身心健康成長，此外，在融媒體視閾下開展思想宣傳工作，能夠在降低宣傳成本的同時，提升宣傳效率，推動高校思想工作順利開展[1]。

二、融媒體視閾下高校宣傳思想工作創新路徑

（一）樹立創新意識

在融媒體視閾下，為促進高校宣傳思想工作效率有效提升，應及時樹立創新意識，更新宣傳人員的思維，以全面的思維模式突出時代性，有效解決傳統宣傳形式存在的不足。首先，應先明確融媒體技術的重要性，結合技術優勢與特點，不斷優化現今思想工作體系，建設完善的思想宣傳工作人才隊伍，達到學生綜合素養有效提升的目的。由于傳統媒體宣傳形式具備較為豐富的經驗與專業化的隊伍，有著相應的可信度與權威性，所以高校在宣傳思想工作時，普遍將傳統媒體作為主要途徑。但隨著信息技術的普及，傳統媒體已然無法滿足現今高校宣傳思想工作的需求。而融媒體技術的豐富性與新穎性，既能將新興媒體與傳統媒體的優勢發揮最大化，也能使宣傳工作形式更加多元化，從而提升高校宣傳思想工作效率。其次，高校還需結合當前社會發展趨勢，緊跟時代潮流，以短視頻、抖音、直播等形式樹立思想工作理念，整合網絡資源，建立科學合理的協調機制，使思想宣傳工作能與高校其他工作有效協調與聯動。高校可出臺以思想宣傳工作為中心，以課程思政、陣地管理及思想價值引領等為基礎的宣傳制度體系，引導學生形成正確的價值觀念與思想意識。此外，高校在融媒體視閾下，應加強與學生之間的溝通交流，充分了解其學習習慣與思想態度，針對學生實際情況制定相應的宣傳方案，為其身心健康成長奠定良好基礎[2]。

（二）搭建宣傳平臺

在融媒體視閾下，高校宣傳思想教育工作可以搭建媒體宣傳平臺為媒介，加強宣傳力度，創新宣傳理念。首先，在互聯網背景下，大學生的時間逐漸碎片化，對于單調乏味的思想宣傳模式缺乏興趣。因此，高校開展思想宣傳工作的過程中，應從學生興趣愛好為切入口，結合信息時代的話語形式，融入全新的交流形式，將宣傳內容進行趣味性表達，合理利用融媒體平臺進行視頻、圖片以及影音形式的傳播，吸引學生對宣傳思想工作的注意力與影響力，使學生能夠積極主動傳播信息并接受信息，促進高校宣傳思想工作順利開展。其次，高校可與相應的科技企業合作，共同研發滿足宣傳思想工作的軟件平臺，借助軟件向學生推送相應的學習資源，有效傳播思想理論，改革傳統思想宣傳形式。與此同時，還可在現有媒體軟件平臺的基礎上，如微信、QQ及微博等，搭建高校思想宣傳工作信息平臺，為優化并完善思想工作奠定堅實基礎。此外，宣傳平臺作為融媒體背景下高校思想工作的主要途徑，可利用線上線下統一的宣傳運營模式，鼓勵學生積極參與思想宣傳工作，激發學生主動性，依托融合技術平臺，強化融媒體宣傳效率，提升其傳播力與影響力。

（三）創新宣傳方法

在高校思想宣傳工作中，應合理利用融媒體技術創新宣傳方法，促進宣傳質量與效率有效提升。首先，由于傳統思想教育工作中，學生學習過于被動，通常是教師一味的講解，并沒有與學生進行交流互動，導致學生積極性不斷下降。因此，為改變該現象，教師應在原有的宣傳形式上創新教學方法，引入融媒體技術，充分發揮學生主體性，使其能夠積極參與宣傳工作。其次，高校宣傳思想工作不應局限在宣傳部門或某個任務中，而是應全盤考慮，培養技術達標且思想進步的專業宣傳人才隊伍，引領高校師生及時整合相關資源，以多渠道的形式開展宣傳活動，建立全員參與、全方位共享的新機制體系，形成校內各司其職的良好局勢。只有營造人人參與宣傳、支持宣傳、關心宣傳的校園氛圍，才能構建橫向聯合、上下互通的宣傳格局，推動高校思想宣傳工作有效開展。此外，還需結合高校實際發展情況，定期調查教師宣傳思想工作進度及學生接受情況，給予學生傾訴自身學習需求的機會，使高校思想宣傳工作得以完善[3]。

（四）加強輿論引導

到目前為止，融媒體技術已然成為思想工作的集中輿論區域。在融媒體背景下，高校思想宣傳工作面臨著十分復雜的網絡環境，只有加強應用網絡技術才能有效改革現今趨勢。首先，高校應成立專業的網絡輿論控制部門，從根源處解決輿論事件，通過建設網絡信息管理平臺，能夠及時了解并掌握網絡動態，有效提升網絡凈化力度，為學生營造良好的網絡環境。其次，網絡技術作為融媒體背景下的核心技術，對高校宣傳思想工作有著不可忽略的重要意義。將網絡技術融入在高校思想宣傳工作中，既能提升信息交流的質量與效率，也有助于實現整合信息資源的目的。因此，在實際宣傳發展的過程中，高校需明確網絡技術的重要性，借助該技術搭建信息化思想教育宣傳平臺，在節約人力資源的同時，也能增強思想工作效率，避免出現網絡輿論的誘發因素。此外，高校宣傳隊伍是思想工作的主要管理者與組織者，隊伍素質的高低在一定程度上直接影響了宣傳水平，為此，可依托融媒體技術，打造綜合型宣傳思想隊伍，促進高校宣傳思想工作有效創新。

結語：綜上所述，在融媒體視閾下創新高校思想宣傳工作，不僅能夠提升宣傳效率，也有助于完善學生綜合素養，推動高校實現立德樹人的教育目標。因此，思想教育教師應及時改革傳統模式的單一，樹立創新意識，搭建宣傳平臺，創新宣傳方法，加強輿論引導，調動學生學習積極性與主動性，促進高校宣傳思想工作質量有效提升，為學生身心健康成長奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]李菊文.融媒體視域下高校宣傳思想工作創新路徑研究[J].新聞傳播，2020（18）：119-120.