高職電商學生參與農(nóng)產(chǎn)品電商創(chuàng)業(yè)實踐研究

尋志偉 楊廷堯 吳星幻 林堡甄

摘要：高職院校作為為社會輸送人才的重要陣地，在當前的互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，為電商行業(yè)發(fā)展輸送人才逐漸成為高職院校人才培養(yǎng)的主要方向。在高職院校培養(yǎng)電商人才的過程中，積極引導電商專業(yè)學生參與到農(nóng)產(chǎn)品電商創(chuàng)業(yè)實踐中，能夠引導學生將理論與實際相聯(lián)系，運用自己的理論知識解決創(chuàng)業(yè)中遇到的各類問題，同時幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)實踐技能，為學生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。基于此，本文探討了高職電商學生參與農(nóng)產(chǎn)品電商創(chuàng)業(yè)實踐。

關鍵詞：高職;電商專業(yè);學校;農(nóng)產(chǎn)品;電商創(chuàng)業(yè)

引言：

高職院校的電子商務專業(yè)是順應當下電子商務環(huán)境而建立的新型專業(yè)，為行業(yè)的發(fā)展輸送了一批高素質(zhì)的專業(yè)性人才。一些學生在職業(yè)生涯發(fā)展的過程中憑借自身過硬的專業(yè)知識和較強的實踐能力逐漸投身到自主電商創(chuàng)業(yè)中，極大的推動了電子商務的發(fā)展也帶動了電商創(chuàng)業(yè)熱潮。在當前農(nóng)村發(fā)展的過程中，借助電子商務發(fā)展的時代潮流推動農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，逐漸成為電商創(chuàng)業(yè)的新方向。在此過程中引導高職院校電商專業(yè)學生參與到實踐中來，能夠使學生更好的促進農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展。本文首先分析了高職電商專業(yè)學生參與農(nóng)產(chǎn)品電商創(chuàng)業(yè)的可行性。

一、高職電商專業(yè)學生參與農(nóng)產(chǎn)品電商專業(yè)的可行性

首先，高職階段的學生實踐能力更強，由于高職院校專業(yè)教學的特點，在課程教學中不僅關注學生的理論知識教育，更加關注學生的實踐能力培養(yǎng)，因此大多數(shù)高職院校電商專業(yè)學生在學習了理論知識之后便會積極的進行實踐，而在實踐的過程中學生能夠積累起豐富的知識，這樣能夠更好的支撐學生進入農(nóng)村進行電子商務創(chuàng)業(yè)實踐。

其次，高職階段的學生更加了解農(nóng)產(chǎn)品，大多數(shù)高職院校學生來自廣告的農(nóng)村地區(qū)，對于農(nóng)村的生產(chǎn)和農(nóng)村的環(huán)境都較為熟悉，同時對于農(nóng)村地區(qū)也有著特殊的感情。更有一些學生自身家庭一直從事農(nóng)產(chǎn)品相關方面的工作，正式的學生在農(nóng)產(chǎn)品方面有著天然的獨特優(yōu)勢，在今后的電子商務創(chuàng)業(yè)過程中，學生能夠利用自身的優(yōu)勢進行創(chuàng)業(yè)實踐，并且取得良好的創(chuàng)業(yè)效果。

最后，農(nóng)產(chǎn)品銷售市場前景廣闊，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的帶動下，農(nóng)村地區(qū)借著電子商務發(fā)展的東風實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。而高職院校電子商務專業(yè)學生參與到農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)中，能夠依托農(nóng)村現(xiàn)有的環(huán)境，通過發(fā)揮自己的專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)，推動農(nóng)村地區(qū)的電子商務發(fā)展同時實現(xiàn)自身的創(chuàng)業(yè)夢想，從而更好的推動農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展。

二、高職電商專業(yè)學生參與農(nóng)產(chǎn)品電商創(chuàng)業(yè)的策略

（一）多種電商平臺同步推廣發(fā)展

在電子商務模式不斷發(fā)展的過程中，頭部電商企業(yè)開始向農(nóng)村地區(qū)下沉，這使得農(nóng)村地區(qū)的電子商務更加繁榮。因此在引導高瓷電商學生參與農(nóng)產(chǎn)品電商創(chuàng)業(yè)的過程中，便可以借助這些乘車的電商平臺對農(nóng)產(chǎn)品進行推廣，這樣一來學生能夠在現(xiàn)有的平臺上推廣自己的創(chuàng)業(yè)實踐項目，并且在創(chuàng)業(yè)的過程中選擇合適的平臺對自己的農(nóng)產(chǎn)品進行營銷推廣，這種多種電商平臺的使用，幫助學生最大程度的開拓了市場，幫助學生拓展了農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道，幫助學生實現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)。

（二）給予學生相應的創(chuàng)業(yè)指導

雖然高職院校學生在農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)過程中擁有更多的優(yōu)勢，但也要正確認識到學生在創(chuàng)業(yè)過程中表現(xiàn)出來的不足。而針對這些不足就需要高職院校對學生進行針對性的教育和創(chuàng)業(yè)指導，幫助學生不斷豐富理論知識，強化學生理論與實踐的統(tǒng)一，這樣才能夠使學生在農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)過程中獲得成功。具體來說，高職院校應當基于農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的特點建立完善的教學體系，從學生在校學習階段就應當加強教育，例如在學校的實訓基地教學中，讓學生模擬創(chuàng)業(yè)活動，通過這樣的方式幫助學生總結(jié)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，在今后的農(nóng)產(chǎn)品電商創(chuàng)業(yè)過程中使學生能夠更好的將自己的產(chǎn)品投入到市場。

（三）電子商務結(jié)合新媒體

在當前的新媒體發(fā)展過程中，新媒體與電子商務相結(jié)合成為電商未來發(fā)展的新趨勢。高職電商學生參與農(nóng)產(chǎn)品電商創(chuàng)業(yè)的過程中也可以充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，將新媒體與電子商務相結(jié)合，從而取得良好的創(chuàng)業(yè)效果。例如，電商專業(yè)的學生可以在農(nóng)產(chǎn)品推廣的過程中借助新媒體進行廣告推廣，這樣的方式能夠提高農(nóng)產(chǎn)品的知名度，打響農(nóng)產(chǎn)品的品牌，從而為農(nóng)產(chǎn)品的推廣奠定堅實的基礎。

（四）引導學生建立品牌意識

高職電商專業(yè)學生參與農(nóng)產(chǎn)品電商創(chuàng)業(yè)過程中，使學生建立自己的品牌，這樣能夠更好的打響農(nóng)產(chǎn)品的知名度，也能夠增強農(nóng)產(chǎn)品的競爭優(yōu)勢。在引導學生建立品牌意識的過程中，讓學生深入市場進行調(diào)研，分析當前市場需求在此基礎上結(jié)合農(nóng)產(chǎn)品的特點，在電商平臺中打響品牌，這樣才能夠是農(nóng)產(chǎn)品通過電子商務銷售來獲得市場消費的認可，從而最大程度的幫助學生提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

結(jié)語：

綜上所述，在當前的電子商務環(huán)境下引導高級電商學生參與農(nóng)產(chǎn)品電商創(chuàng)業(yè)，不僅能夠幫助學生將所學的理論知識與實踐統(tǒng)一，也能夠鍛煉學生的實踐能力。通過這樣的實踐，學生能夠在今后的職業(yè)生涯中更好的利用自身的專業(yè)知識指導自身的實踐行動，從而使學生更好的進行自主創(chuàng)業(yè)，并確保學生自主創(chuàng)業(yè)成功。

參考文獻：

[1]李海莉.高職電商學生參與農(nóng)產(chǎn)品電商創(chuàng)業(yè)實踐研究農(nóng)村[J].經(jīng)濟與科技，2020（31）：67-68.

[2]周 婕.基于湖南生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品的高職電子商務專業(yè)學生創(chuàng)業(yè)實踐研究[J].南方農(nóng)機，2019（21）：150.

作者簡介：

1尋志偉，，簡介：漢族，研究生學歷。大學副教授，國家級高級技師。研究方向：經(jīng)濟管理，財經(jīng)商貿(mào)，經(jīng)濟政策咨詢

2楊廷堯（1990.03.23-），男、漢族，黑龍江省牡丹江市人，碩士、講師。研究方向：財務會計理論與實務、國際貿(mào)易市場營銷與實務。

3吳星幻，作者簡介男：漢族，廣東茂名人，碩士、助理講師。研究方向：人工智能

4 林堡甄（1993.08.27-），女、漢族，廣東茂名人，學士、助理講師。研究方向：財務管理。

基金項目： 廣東茂名幼兒師范專科學校教育科學規(guī)劃課題，課題名稱：高職院校農(nóng)產(chǎn)品電商人才的創(chuàng)業(yè)機制研究（課題編號：2021GMYSKT16）