《節約用水，珍惜水資源》綜合實踐活動教學設計

吳秀

一.活動背景：

水是人類生命的搖籃，但是在日常生活中，人們往往不經意的白白浪費了大量的水，本教學設計來源于孩子們的生活，重在提醒孩子們認真觀察生活，熱愛自然，在活動中努力做到趣味性與科學性的統一，并嘗試與各學科整合，體現新課程的改革理念。

為了加強同學們對水資源的認識，增強保護水資源的責任感，使命感我們學校決定開展“節約用水，珍惜水資源”的綜合實踐活動，讓同學們在調查討論的過程中，知道生活中水的污染，水的浪費是多么嚴重，水資源是多么的匱乏，明白，珍惜身邊的每一滴水的重要性。

二.適用年級：三、四、五、六年級都可以

三.教材分析：

實踐活動“節約用水，珍惜水資源”這節課主要是讓學生結合以往學過的知識內容，讓學生認識到水資源的重要性，并能夠學會節約水資源的方式，認識有關于水資源身邊的現象，將學習的理論知識與實際相結合，促進學生形成良好的用水習慣，進而提高學生的道德素養。

四.學情分析

在小學階段，是培養學生形成良好習慣的重要時期，而小學生具有較強的好奇心理，對新鮮事物具有強烈的求知欲望，設計《節約用水，珍惜水資源》教學活動時，教師可以充分抓住小學生心理特征，豐富教學手法和教學內容，增進學生學習興趣，使得學生學習動機得以提升。同時，學生年齡比較小，在學習過程中會提出各種各樣的問題，教師要充分發揮自身育人職能，對學生及時點撥和指導，幫助學生解決問題，優化學生學習效果。

五.教學目標：

1.知識目標：學生把綜合學習的知識、技能運用到本節課的學習中，培養學生綜合運用能力。

2.能力目標：在學習時，學生自主完成水資源資料的搜集和討論，并大膽發表自己的想法和意見。

3.情感態度與價值觀：學生在學習《節約用水，珍惜水資源》之后，增強學生的環保意識，將學習的知識與實際結合，并能夠體會到學習的魅力。

六.教學重點和難點：

1.教學重點：自主搜集水資源資料，并進行小組合作討論。

2.教學難點：增強學生的環保意識，促進學生道德素養的提升。

七.設計思路與理念：

隨著我國教育不斷發展和進步，要求學生進行德智美體全面發展，對教師的教學水平提出了更高的要求，教師不僅要傳輸學生知識與基本技巧，也要把培養學生環保意識合理與實際教學結合，而節約用水是小學環保教育重要組成部分，在開展教學過程中，教師應改進以往教學內容和教學理念，豐富教學方式和教學內容，堅持以生為本教學理念，為學生構建更多的自主學習平臺，使其成為小學課堂中真正的小主人，讓學生可以通過自主探究的學習方式，增強學生環保意識，學會節約用水的方法，進一步提高學生實際操作能力，進而使學生進行全面發展，為學生后續學習提供有利的支持，提高學生學習效率的同時，推動小學環保教學的發展。在設計教學活動時，應充分站在學生角度考慮，讓學生進行小組合作學習和自主學習，活躍課堂學習氣氛，緩解學生學習壓力，實現高效化小學環保教學課堂。

八.教學方法

1.啟發式教學：通過設計針對性問題，引發學生對問題的思考。

2.小組合作學習：設計問題，讓學生進行小組討論活動。

3.情境創設：根據教學內容，為學生創設情境，吸引學生學習注意力。

4.游戲教學：吸引學生注意力，讓學生更好的參與到知識學習中。

5.分層教學：在課前設計不同的預習方案，尊重學生的差異化。

九.教學過程

1.設計不同的預習任務，讓學生做好充分的課前準備

教師要根據自己對學生學習情況的掌握程度，將學生分成學習能力較強、學習能力中等、學習能力較弱三個層次，同時布置相應的預習任務，讓學生做好充分的課前準備活動，讓學生更好的參與到節約用水學習中。

2.教師創設情境，吸引學生注意力

教師利用多媒體播放廣告視頻。

教師為學生設計情境：同學們，在我們觀看的這則廣告中，說了這樣一句話：地球上最后一滴水將是人類的眼淚，這說明了什么？

學生1：我們生活中的水是有限的。

學生2：如果我們常常浪費水資源，就會讓人類的眼睛成為最后一滴水。

教師：是啊，地球上可供人類使用的水并不是很多，所以我們下面將要學習新課--《節約用水，珍惜水資源》。

3.導入新課，傳輸新知

教師：老師給大家布置了預習作業是讓大家搜集關于水資源的資料，下面大家請進行小組分享，并根據手中水資源的數據發表自己的感想和意見。

學習任務一

學習內容：和小組成員分享自己搜集的數據，并根據數據內容發表自己的感想和意見。

學習形式：小組討論形式，教師在學生討論前，依據學生學習能力和思維能力將學生劃分小組，并在每個小組中選擇小組組長，確保小組合作的實效性。

學生完成小組討論之后。

教師：同學們，你們已經了解到了我們地球上的淡水資源并不是很多，所以我們要珍惜水資源，大家在生活中都發現那些浪費水資源的現象？

學生1：很多時候我們洗手會將水龍頭開的很大，這樣造成了水資源的浪費。

學生2：洗完菜和衣服的水會直接倒掉。

教師：很好，同學們都是一個細心觀察的好孩子，其實除了同學們說的這些，生活中還有很多的浪費現象，下面請看大屏幕。

教師利用多媒體播放視頻。

教師：好，同學們已經看到了人們在無時無刻浪費水資源，下面老師再給大家安排一個小組合作任務，請同學們說出如何珍惜現階段的水資源。

學習任務二

學習內容：如何珍惜現有的水資源。

學習形式：小組合作形式。

在學生小組討論過程中，教師要下去巡視，將學生討論著的對水資源的方式總結和歸納

學生討論之后。

教師：同學們，老師將你們討論的結果整理出來了，下面請同學們看大屏幕。

教師利用多媒體展示內容。

1.將洗完蔬菜和洗衣服的水存起來沖廁所。

2.在洗澡過程中，先接好一盆洗頭水，單獨洗頭發。

3.洗手的時候，要將水龍頭開到最小。

教師：好，希望同學們在生活中可以將這樣的節水小技巧告訴給其他人，一起做到節約用水。

4.游戲活動

教師：看來大家都已經知道了節約用水的重要性，下面開展幾個小游戲，考驗大家的知識掌握情況。

游戲活動一

游戲內容;教師將準備好的題目箱子拿出，讓學生排隊抽取題目，回答正確的學生，教師應給予獎勵和鼓勵，回答錯誤的學生，教師可以讓學生上臺表演。

游戲形式：以個人為單位。

游戲活動二

游戲內容：教師將學生分成8人小組急性你畫我猜游戲活動，教師作為出題人，讓第一名學生向后面傳遞題目上的內容，依次列推，最后一名同學要說出答案。

5.實踐活動

教師：每個同學都是節約用水的好孩子，下面我們將進行最后一個活動，請同學們設計節約用水標語和宣傳手冊。

學生制作宣傳手冊和宣傳標語。

教師讓學生進行上臺展示。

6.教師小結

教師：同學們，在這節課表現的很好，但是也有部分學生沒有參與到知識學習中，出現了溜號的現象，老師希望你們下一次可以改正這個問題。今天我們學習了《節約用水，珍惜水資源》這一課的內容，同學們在生活中你們也要做到節約用水。從小做起，從今天做起，珍惜地球上的每一滴水資源，向身邊的朋友和家長宣傳節約用水的重要性，發揮自己的價值。

十.作業布置

1.向家長和朋友講解節約用水的重要性。

十一.板書設計

《節約用水 ，珍惜水資源》

如何節約用水，保護好水資源。

十二.教學反思

本節課的開展主要是讓學生珍惜水資源，節約用水，增強學生自身的環保意識，同時，在這節課中運用了多種教學方式，大部分學生都能積極參與到知識學習中，并取得了良好的教學效果。

首先，運用了分層教學，由于學生不同的學習能力，將分層教學合理引入，兼顧了學生整體學習能力，學生可以更好的參與到知識復習中，促進學生學習效果。其次，運用情景式教學，情境式教學能夠吸引學生注意力，以視頻、圖片、動畫等形式，讓學生更好的參與到知識學習中，使其保持高度的注意力集中。再次，運用了小組合作形式，學生之間相互討論、相互借鑒，共同促進學生進步和發展，同時給予了學生自主學習時間，培養學生自主學習意識，加深學生對知識點的印象。最后完善了教學體系，教師將學生學習結果和學生學習過程評價并重，建立了科學的評價制度，改善了傳統教學評價存在的問題，進而發揮了教學評價的作用。

但是，在教學過程中，也有很多的問題需要我去改善，像關注學生整體性不夠，游戲活動設計銜接不當等問題，在下一次教學中我一定會積極改正，并設計出更好的教學方案和教學內容，提高教學效率。