高中體育課堂學生興趣培養的教學探索

王利峰

摘要：在高中體育課程教學中，培養學生對體育的興趣是學生參與體育活動的重要路徑。體育興趣的培養，能夠不斷提高學生對所學體育運動的基本知識、理解和綜合掌握能力。因此，本文從將游戲融入準備階段、積極創新體育教學方法和利用現代技術改進教學三個方面探討了興趣教學的策略。

關鍵詞：高中體育;興趣培養

“興趣是最好的老師”，要想把體育教好，學生需要對體育課感興趣。把體育活動當做輕松、愉快的鍛煉，而非強迫式的鍛煉。只有學生從主觀上認可體育活動、愿意、喜歡體育，那么才能發揮體育課堂的價值。

一、將游戲與準備階段相結合

目前的高中體育課程單一，在高中體育的準備階段，準備活動內容主要包括跑步和拉伸。然而，不能完全激發部分學生的學習興趣，學生最終可能會對新的課程安排感到厭煩，敷衍了事。如此，并沒有真正達到體育課的目的，也沒有減輕高中的學習壓力?！?】

例如，教師可以在體育課的準備階段引入某種形式的游戲。在高中體育課上教授"足球"時，應設定適當的學習目標。要努力讓全體學生充分了解我國足球運動的具體發展歷史概況和如何鍛煉自身價值，教給全體學生掌握腳內側移動踢球和腳內停踢足球的基本技術，使學生不僅基本掌握從事足球體育活動的各項基本技能，而且通過課堂教學踢足球明白學生同學之間團隊合作的迫切重要性，拉近同學之間的人際關系。最后，教師還可以定期舉行小型的體育教學藝術比賽，通過這種小型的教學比賽，可以達到提高全體學生的自我競爭心理意識，提高全體學生長期學習學校體育藝術課程的學習興趣，也就是可以達到使全體學生在精神心理和身體生理上可以達到一定不同程度的心理放松。因此，為了徹底改變傳統的學校體育活動教學方式，實現在高中開展體育課的真正意義。教師應在上課準備教學階段及時調整本課教學內容，激發全體學生對高中體育課所有內容的學習興趣，達到體育鍛煉的目的。

二、積極創新體育教學方法

教師應通過一定的教育和教學方法，創造和諧良好的訓練環境。學習的難度和練習的要求應該適中，并應注意逐步和完整的發展。教學進行過程中也應嚴格切實遵循由淺入深、由低到高、由易到難的課堂教學指導原則。雖然這個高中生在高中一年級的階段已經逐漸開始學習打排球，但排球的基礎知識是缺乏的。因此，將重點介紹在高中階段上排球課的基本情況?！?】

例如，在高中的體育教學中，很多教師的教學內容千篇一律，教學方式單調，學生長期在同一活動中必然會失去興趣。在體育教育中，教師應該為學生組織更多不同形式的學習活動，讓學生可以做運動，嘗試不同的運動。例如，球類游戲、小型體育游戲等。在做運動時，教師還應該注意使用的教學方法，使學習形式多樣，課堂氣氛活躍，讓學生從一開始就參與進來，并讓學生全程參與。例如，長跑對學生來說是最勞累和最無聊的運動之一，也是學生不想做的運動。這就必然要求體育教師必須改變傳統的課堂教學方式，讓學生在運動中感到放松和快樂。教師還可以把學生帶到校外，在交通較少的地方練習跑步，這樣學生的參與度要比在操場上跑步好得多。為了實現這種影響，教師需要繼續學習和提高學生的技能和培訓，以便能夠更有吸引力。有能力、高素質和訓練有素的教師對學生更有吸引力。此外，教師還要充分學會注意自己的課外體育活動教學風格，講究課外體育活動教學語言中的藝術，使用有趣的課外體育活動教學語言，在嚴格要求學生的同時，要給學生留下自由活動的時間和空間。

三、使用現代技術推進教學

在以往的教學方式中，體育課程不容易引起學生的興趣，原因之一是很多學生沒有體育基礎，很難理解不同的動作，尤其是涉及到需要力的動作，以及一些專業術語，如果連基本動作和一些術語都不明白。

例如，在信息時代，各種現代體育教育信息技術在學校教育實踐中的逐步應用，體育課程相關知識的傳播存在問題難以達到有效的傳播目的。例如，高中體育課的各個知識點，教師用語言告訴學生，在線步、后退步、兩側步的運動、跳空中突擊等等，因為即使教師示范了動作，學生也很難完全理解如何跳、如何爬。還有一些肢體動作的不同受力，用手觸摸，如果教師能通過利用一個多媒體展示不同運動角度的腿大小腿來感受到壓力圖，傾斜整個身體的不同角度，采用立體圖片和中圖的表現方式，甚至可以使用一個多媒體中的動畫片來進行直觀演示，這種表現方式對于提高學生的課外學習活動興趣也就會很大而有效地幫助，而且直觀的演示效果也大大提高了課堂教學效果。

總之，激發學生對體育的興趣性是學生積極主動參加體育課的關鍵，在一定程度上決定了高中體育的質量。在體育新課程教學改革的重大背景下，體育教師首先應從自身實際情況出發，提高自身的學生綜合體育素質，了解并能夠熟練地掌握示范在校學生的體育動作，這樣才有助于充分激發學生的體育運動愛好興趣，養成學生終身熱愛運動的良好習慣，為學生今后的健康發展成長打下良好的體育基礎。

參考文獻

[1]楊平云.如何在高中體育教學中激發學生的運動興趣[J].學圖，2014（13）.

[2]夏幣華，簡析如何在高中體育教學中激發學生的興趣[J].運動，2014（16）.