淺析全面依法治國背景下提升大學生法律素養(yǎng)的路徑研究

賈京京

摘要：全面依法治國是黨領(lǐng)導人民治國理政的基本方略，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的根本保障。大學生作為社會主義事業(yè)的未來建設(shè)者和接班人，提升法治素養(yǎng)是全面依法治國的需要。

關(guān)鍵詞：全面依法治國 大學生 法律素養(yǎng) 提升路徑

法治，是維護社會正常發(fā)展，規(guī)范人們行為的一種重要手段，是社會進步，國家文明的顯著標志。全面依法治國是推動社會主義法治建設(shè)的重要保障，是我國長治久安、興旺發(fā)達的一項重要舉措。大學生，作為國家社會的中堅力量，理應(yīng)成為中國推進全面依法治國的主體。由此提升大學生法治素養(yǎng)尤為重要，是高等教育的使命與責任之所在，對于實現(xiàn)全面依法治國戰(zhàn)略目標，推進我國法治社會的進程具有重要的意義。

一、提升大學生法治素養(yǎng)的價值

提升大學生法治素養(yǎng)的目標是增強全民的法治觀念，推進法治

社會建設(shè)。在這個進程中，大學生法治素養(yǎng)的提升對于加強立德樹人、推進社會文明進步、全面依法治國及都具有十分重要的意義。

（一）提升大學生法治素養(yǎng)是立德樹人的重要內(nèi)容

新時代的大學生，作為承擔起國家復(fù)興大業(yè)使命的接班人，在

其綜合素質(zhì)培養(yǎng)中，不僅要包括扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和較高的文化素養(yǎng)，大學生還應(yīng)該具備較強法治意識和法律素養(yǎng)。樹立憲法至上的觀念，把維護法律權(quán)威，遵守法律規(guī)范作為自己行為的首要標準，這是新時代大學生的基本素質(zhì)要求，也是高校立德樹人教育的首要內(nèi)容。

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉業(yè)，不僅僅需要的是高水平的科學技能人才，更需要思想素養(yǎng)較高，具備一定法律知識素養(yǎng)的復(fù)合型人才。只要加強大學生的法律教育，提升法律素養(yǎng)，懂得運用法律知識去解決工作和生活中遇到的各種問題，才能在經(jīng)濟建設(shè)，社會進步，國家發(fā)展中，在法律的框架內(nèi)充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為全面依法治國，提升我國國民的文明素質(zhì)作出貢獻，為實現(xiàn)民族復(fù)興夢想添磚加瓦。

（二）提升大學生法律素養(yǎng)是推進社會進步的基石

培養(yǎng)大學生法治思維是推動積極向上的社會主流意識形態(tài)形成的關(guān)鍵。在當前飛速發(fā)展的社會經(jīng)濟當中，信息技術(shù)的發(fā)展和普及使得信息傳播的途徑及速度非常的迅速、便捷。在這個信息化的時代中社會發(fā)生的法律事件以及政治時事新聞一發(fā)布便會被廣大人群所認識和了解。

大學生是推行全面依法治國的主力軍，是弘揚社會正能量和踐行社會主義核心價值觀的巨大力量，提升大學生法治素養(yǎng)，才能夠讓大學生保持理性、信念來處理相對復(fù)雜的社會問題，通過法治思維來以辯證的、法治的思維來看待和辨別信息及事件的真實性，能夠有獨立且正確的認知程度與價值觀念，使得大學生可以主動引領(lǐng)社會輿論朝著科學、積極的方向發(fā)展，能夠推動整個社會主流意識形態(tài)的積極性。

（三）提升大學生法律素養(yǎng)是全面依法治國的根本保證

大學生作為社會群體中最具有開創(chuàng)精神和應(yīng)變能力的青年一代，

是社會發(fā)展進步的中流砥柱，是推動實施全面的依法治國方略、建設(shè)法治中國的中堅力量。大學生的法治意識和法律素養(yǎng)，在一定程度上代表著未來公民文明素質(zhì)和法治品質(zhì)。大學生作為一個施行法治的大群體其法治思維水平就能夠在一定程度上決定了國家法治化的進程，是衡量國家建設(shè)依法治國程度的重要指標。

大學生群體人數(shù)眾多，且已經(jīng)具備較高的文化素養(yǎng)、領(lǐng)悟能力以及接受能力，能夠在日常的生活中對自己的行為進行規(guī)范和完善。因此才能夠在全面依法治國的實踐中成為推動政策的先行軍，能夠?qū)θ嬉婪ㄖ螄斓慕邮芤约邦I(lǐng)悟，并且很好的將其施行。因此應(yīng)當在教學當中培養(yǎng)學生的法治思維，才能夠以此來提高大學生的法治意識及思維，才能夠貫徹實施全面依法治國政策。

二、提升大學法治素養(yǎng)的路徑

（一）優(yōu)化課程設(shè)置，完善大學生法治素養(yǎng)提升的高校教學體系

合理設(shè)置大學生的課程，通過必修和選修課程的方式，將法治教育融入課程教學當中。提升大學生法律素養(yǎng)的前提是必須了解和掌握基本的法律知識，在教學當中，一方面要讓學生了解基礎(chǔ)的法律知識，另一方面也要對法律知識進行擴展講解，同時還應(yīng)注重對學生進行法律應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在授課過程中，教師要根據(jù)法律學科特點，改變傳統(tǒng)單一的課堂傳輸模式，采取課堂討論、辯論及法律知識競賽或模擬法庭等方式，豐富教學方法，加強課堂互動，增強學生的學習主動性，提升教學效果。

除了課堂教學外，還可以開展豐富多彩、形式多樣的法治文化主題活動，例如開展“國家憲法日”宣貫、法治影視劇點評、舉辦法律知識競賽、講座，通過學校網(wǎng)站或者微信公眾號等媒介定期推送法律知識、案例等傳播法治理念，普及法律知識，讓學生在耳濡目染中培養(yǎng)法治意識，堅定法治信念，養(yǎng)成尊法、學法、用法的自覺性，在潛移默化中提升法律素養(yǎng)。

（二）加強法律教育教師隊伍建設(shè)

在大學校園中，老師對學生的影響非常大，是學生心目中的榜樣。教師的素質(zhì)直接決定著學生的學習質(zhì)量。老師不僅僅要培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，更應(yīng)該傳授給學生步入社會后運用法律知識保護自己、監(jiān)督自己的技能。因此，一支高素質(zhì)的法律教師隊伍是提升當前大學生法律素養(yǎng)的基本保證。

高校應(yīng)對在職教師定期進行思想道德教育和法治素養(yǎng)培訓，學習法治的基本精神、價值、作用，社會主義法治體系的相關(guān)內(nèi)容，和每個公民息息相關(guān)的法律常識，引導教師以身作則，將法治教育融入到課堂教學中。

（三）加大家庭教育對提升大學生法律素養(yǎng)的力度

家庭教育對于大學生的法治思維培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，大學生法律素養(yǎng)的提升，離不開家長的言傳身教。家長應(yīng)該從身邊小事開始規(guī)束自我，提高自身法律素養(yǎng)，遵紀守法，成為孩子的榜樣，從小就對孩子進行潛移默化的影響，讓孩子知法、懂法、用法。家長在平時接收社會法治熱點以及新聞時事時也需要針對事件本身來進行科學、合理、嚴謹?shù)呐袛唷．敶髮W生通過抖音、新聞頭條、微博等多種新媒體途徑來了解熱點以及新聞時事，因社會資歷較少，很容易便被負面的輿論風向帶偏，這時候就需要具備相關(guān)法律知識的家長在旁對孩子進行引導，使學生的法律認知進一步形成。

三、結(jié)語

總而言之，在全面依法治國背景下，大學生學習法律知識，提升法律素養(yǎng)已成為必然，是時代發(fā)展的需求，是早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。大學生應(yīng)時時處處尊法學法用法，做到內(nèi)化于心、外化于行，促進我國社會主義法治的建設(shè)。

參考文獻：

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