倫理學視角下中小學校園欺凌治理研究

勞瓊昌

摘要：對目前的中小學現狀進行調查會發現校園欺凌現象是普遍存在的，教育部也明確提出了要治理校園欺凌現象，但是從目前的實際結果來看，效果并不明顯。從學生的成長角度和社會影響角度進行分析，校園欺凌的后果是非常嚴重的，而且這種情況是對教育公平的一種挑釁，因此在實踐中需要加大對校園欺凌的治理。文章基于倫理學視角對中小學校園欺凌治理進行分析與討論，旨在為目前的工作實踐提供指導與參考。

關鍵詞：倫理學視角;中小學;校園欺凌;治理

學校本來是供學生學習的一方凈土，但是在調查研究的過程中卻發現學校存在著非常普遍的校園欺凌情況，這種情況的存在對校園環境的純粹化建設有非常不好的影響，對教育教學的秩序組織與開展也有不好的影響，所以在實踐中需要強調此問題的分析與解決。面對校園欺凌現狀，教育部門以及各個學校都在思考問題解決的方案，也實施了一些校園欺凌治理的措施，但是從整體效果來看，其并未達到預設的狀態，也就是說目前的校園欺凌治理是不全面的，因此要從更加完整的角度對校園欺凌治理進行分析?；趥惱韺W視角對目前的校園欺凌治理進行分析與討論，這于實踐而言有顯著的價值。

一、校園欺凌的發生原因

對目前的校園欺凌現象作為重要的學校管理現象進行研究發現出現普遍的校園欺凌情況，主要的原因有4點：1）網絡的普及使得越來越多的學生接觸到了網絡上的不良信息，所以在學習、生活實踐中，很多學生對跟風網絡內容，從而產生模擬網絡的暴力行為。比如在目前的網絡上，充斥著大量的暴力圖片、視頻等。中小學生因為沒有成熟的是非觀，所以很容易被暴力內容所影響，尤其是具有暴力傾向的學生，其會產生模仿暴力行為的情況，所以校園欺凌事件會發生。2）現階段的家庭教育存在著比較顯著的缺失情況?，F階段，有不少孩子是家庭獨生子女，所以受到了家庭成員的集體“寵愛”，這種“寵愛”養成了孩子自私自利，唯我獨尊的意識，所以在與其他同學發生矛盾的情況下，有不少孩子會以自我為中心來解決問題，這也會引發校園暴力。3）中小學生身心發展存在著“不協調”的情況。對目前的中小學生進行分析會發現在現階段的中小學群體中存在著普遍早熟的情況，而且這種早熟過多的表現在身體層面。身體上的早熟卻沒有心理成熟做支持，所以在遇到矛盾的時候，暴力現象的產生會比較顯著。4）留守兒童問題。在目前的教育實踐中存在著眾多的留守兒童，這些兒童的監護人是爺爺奶奶或者是姥姥姥爺，因為他們的知識水平、理解能力有限，所以在孩子遇到校園暴力的時候他們不能夠給予孩子正確的意見或者是處理方式，這會導致孩子處于無助的狀態，這種狀態會導致校園欺凌加劇。

二、校園欺凌的治理現狀

校園欺凌對學校風氣的影響是非常不利的，對學校的正常教學活動開展也是非常不利的，因此在實踐中需要積極的進行校園欺凌問題的處理。結合目前的實踐，在校園欺凌問題的治理中，學校主要采取的措施如下：1）引導學生學習《中小學行為規范》和《中小學學生守則》，讓學生對自身的行為等進行評價與分析，并指導學生養成良好的習慣，這樣，學生在學習實踐中的暴力解決問題情況會得到有效緩解。2）加大了對中小學校園欺凌現象的處理，主要是加強了校園欺凌現象的調查力度，同時加大了對學生的懲處力度。從具體效果來看，學校的工作雖然在加強，但是具體的效果卻沒有達到預期。

三、基于倫理學視角的校園欺凌治理策略

基于倫理學視角對目前的校園欺凌現狀進行分析發現雖然相關的治理策略在完善，對學生的懲處力度也在加大，但是效果卻并沒有達到預期的狀態。綜合現實分析，出現這樣的問題主要是因為治理的方法不多或者是治理的方向發生了錯誤，因此在實踐中需要對校園欺凌治理策略進行完善。結合實踐，具體的校園欺凌治理需要從如下方面進行強調。

第一是強調家庭教育。結合目前的實踐進行分析會發現很多校園欺凌行為的參與者或者是發起者，其家庭教育往往存在著顯著的問題。一方面，孩子在家庭中有著“特殊”的地位，所以孩子的自我意識比較強，另一方面，家長對孩子比較的放縱，在生活實踐中對孩子的約束比較少，所以孩子的認知等方面發生了顯著的偏差。在這種情況下，要治理校園欺凌，必須要對家庭教育環境進行改善。結合目前的實踐，小學可以制定并實施家校共育機制，一方面由家庭和學校實現對學生的共同培育，另一方面由學校對家庭教育進行指導，這樣，學生的家庭教育環境改變，學生受家庭的不良影響會減弱，相應的跋扈行為等會明顯減少，校園欺凌問題也會得到有效解決。

第二是強調社會教育。所謂的社會教育主要是在目前的教育教學實踐中強調法制觀念和法治意識，從而使學生能夠對自己的行為有更加直觀的認識。結合實踐進行分析可知，很多家長多孩子的行為視若無睹，而不少中學生對自己的暴力行為有恃無恐，主要是因為家長認為孩子還小，法律措施用不到孩子的身上，而有的學生則認為《未成年人保護法》會成為自己的保護傘，所以其對其他學生的暴力行為，不會受到法律的制裁。面對這樣的情況，在學校教育實踐中，老師需要結合目前的立法現狀對刑法的適用對象等進行明確分析，同時可以在教育實踐中結合相關的案例進行講述，從而使學生產生敬畏之心，在心存敬畏的情況下，學生的暴力行為會受到明顯的約束。

結束語：

綜上所述，校園欺凌問題由來已久，但是一直沒有得到很好的治理?？偨Y校園欺凌問題的發生原因，并基于倫理學視角對目前階段的校園欺凌治理對策進行分析與討論，這能夠為當前的實踐工作提供指導與參考。

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