多校區高校管理模式探索

摘要：多校區辦學對于促進學校發展具有重要作用，但同時也面臨一系列挑戰。明確校區定位，對資源配置進行優化是促進多校區高校發展的關鍵。此外智慧校園建設和文化建設能改善辦學環境，打造協調的文化環境，從而促進高校在多校區辦學背景下的發展。

關鍵詞：多校區辦學 新校區管理模式

隨著高校辦學規模不斷擴大，為滿足高校辦學基礎條件，眾多高校開始多校區辦學模式的嘗試。多校區大學是指具有一個獨立法人辦學名稱，在兩個或兩個以上不同空間地理位置的校區進行教育教學、科學研究、管理運營、社會服務的高等院校【1】。新校區建設對高校擴大辦學規模，優化發展結構具有重要作用，但多校區辦學也會出現一系列挑戰。

1中國民航飛行學院概況

中國民航飛行學院（以下簡稱“中飛院”）是民航局直屬高校，是培養民航高素質人才的主力院校，被譽為“中國民航飛行員的搖籃”。學院目前實際運行校區有兩個，主校區位于四川省廣漢市，占地面積1080畝，隨著學院辦學規模擴大，為解決單校區資源緊張的問題，學院設立德陽校區，承擔部分本科教學功能。2018年，學院天府校區獲得建設批復，新校區入駐成都東部新區，毗鄰天府國際機場，總投資100億元，占地1606畝，新校區的立項建設為學院高質量發展，實現建設世界一流飛行大學的目標提供了條件。

參考目前多校區高校的辦學經驗，多校區運行模式可能產生如下問題：新校區建設資金投入巨大，新舊校區存在重復建設，辦學成本增加的現場;多校區運行造成行政管理成本和交通成本增加，校區之間資源共享困難，協調成本進一步增加;新建校區普遍缺乏校園文化積淀，校區之間存在文化融合困難的現象【2】。針對先前多校區辦學產生的普遍問題探索優化管理方法，對于中飛院未來的多校區運行具有借鑒作用。

2多校區管理的優化方法

2.1堅持頂層設計，明確校區定位

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持“以飛為主，全面高質量發展”，牢記服務民航強國建設的辦學要求。多校區辦學是學院提升辦學質量，優化學科體系的必然選擇，因此必須全力抓好天府校區建設，高質量建成綠色、智能、人文新校區，拓寬學院整體籌資渠道，保障新校區建設資金。學院要堅持“一校兩區，整體規劃，協同發展”，采用專業和院系橫向劃分各校區功能的方法，根據各校區資源配置情況明確功能定位，承擔不同層次的教學實踐職能。天府校區作為學院未來的主校區，不僅承擔本科生及研究生培養的主要工作，也配套建設了科研實驗室、實訓基地和醫學中心，以契合東部新區的經濟發展戰略，助力成都航空產業的發展，老校區作為未來的輔校區，主要以通航、繼續教育和部分學歷教育為主，并開展相應的科研和實訓工作，發揮“一校兩區”的作用，促進天府校區和廣漢校區的共同發展。

2.2創新管理方式，加強資源配置

目前多校區高校的管理模式分為三種：統一管理模式、區塊管理模式和分配管理機構管理模式【3】。學院將采用“統一領導，職能延伸;條塊結合，以條為主”的管理模式，將統一管理和區塊管理結合起來，學校黨委行政進駐天府校區，統籌兩校區管理，同時成立廣漢校區管委會，作為派駐機構負責對廣漢校區進行管理。

學院在多校區管理過程中要創新管理理念，發揮兩校區的能動性，改善管理效果，提升整體資源利用率。要合理配置資源，樹立保證重點，兼顧一般的配置原則，對各校區進行有區別的資源分配，加大對重點優勢學科和新型學科的投入，加大對高水平科技創新人才和團隊的支持力度，構建適應我國民航發展的學科體系。建立共享平臺和機制，提高教職工、辦學經費、圖書設備、實訓平臺設備器材的配置效率，減少重復購置，避免資源配置的隨意性。

2.3構建智慧校園，提高管理效率

開展智慧校園建設，進行智能信息平臺建設，實現校園的智能化教學和服務管理，在兩校區和分院之間建設信息共享平臺，實現多校區的網絡資源共享;強化信息安全建設，為信息流通提供安全保障;開通“一卡通”服務，便利校園生活;挖掘大數據技術和云計算技術的潛力，為師生提供教學、科研、管理全方面的服務，打造數字校園。【4】

在新老校區建設綜合服務大廳，開展“一日達”投遞服務，提高行政效率;增購客車，開通校區間的直通車，方便師生往返，從而降低交通成本;積極利用網絡化管理提高管理效率，加強圖書館信息系統建設，實現校區間的圖書資源共享;推動學生管理的信息化，利用網絡技術增強工作同步性，實現學生信息的共享。

2.4 加強文化管理，強調文化協同

天府校區位于城市新開發的片區，相比廣漢校區文化底蘊較為單薄，在新校區的建設和運行過程中要加強文化保障工作。在建筑布局上應尊重飛院歷史，強調新舊校區校園的統一性，設置協調的景觀系統，為天府校區增添文化色彩。學院在辦學過程中要推進文化協同，加強兩校區統一的文化建設，舉辦跨校區的文化交流活動，促進不同校區師生形成同校的認同感。提煉中飛院特色的民航文化和校園文化，開展文化宣傳工作，弘揚民航文化，發揮校園文化對師生思想浸潤的導向作用，增強師生凝聚力。

3結語

多校區辦學是復雜和挑戰兼具的任務，也蘊含前所未有的機遇，明確校區定位，創新管理方式，在布局新校區的同時進行信息平臺建設和文化建設，從而有效促進多校區間資源有效配置，為學院多校區辦學提供良好保障。

參考文獻：

[1]魯韋韋，劉方.擴展型多校區學校管理機制探索——以南京農業大學為例[J].中國管理信息化，2020，23（04）：230-231.

[2]趙茜，龐震，盧婷.多校區高校辦學管理面臨的問題及對策[J].遼寧經濟，2020（08）：94-96.

[3]李衛忠.新校區建設背景下高校多校區管理模式探討[J].科技經濟導刊，2020，28（31）：235-236.

[4]李怡萱，金發良，胡港秦慶，黃龍楊.多校區智慧校園模式構想初探——以中國民航飛行學院為例[J].科技與創新，2018（09）：1-3.

作者簡介：陳一塵，1994年出生，男，漢族，籍貫甘肅蘭州，研究生學歷，實習研究員職稱，從事工作：高校發展規劃