情景聯想皆有意 黨史教育學詩詞

王彩霞 陶權

摘要：2019年教育部高職教育發展的綱要指出，推進職業教育領域“三全育人”綜合改革試點工作。廣西工業職業技術學院黨委要求，黨員教師為其聯系班級上一次黨課。本文抓住百年建黨節點，結合“現代學徒制”金光機電2035班的特點，精心設計了“讀詩填詞學黨史”，并貫穿于教學過程，激發了同學們愛黨愛國愛崗位的情懷。

關鍵詞：黨史;教育;詩詞

一、教學設計背景及思路

2021年是我們中國共產黨成立100周年。 在黨史學習教育動員大會上，習近平總書記強調全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態奮力開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，以優異成績迎接建黨一百周年。學院黨委緊跟講話精神，出臺配套文件，要求每位黨員教師要聯系一個班級，近距離了解學生，加強班級意識形態工作，一個學期要完成一堂對接班級的黨課，學習過程、學習效果資料上傳，并讓學生撰寫簡訊上傳易班，相互學習，分享交流，從不同層面，增強對中國共產黨黨史的理解

為充分調動學生的學習積極性，培養學生的人文素養，讓學生參與教學，使學生在學習詩詞的的環境下學習黨史，從學習詩詞開始，深入進行黨史教育。

二、教學過程

（一）課程引入

引導同學們回憶2020年12月26至27日，我們智能制造學院2020屆“圓夢計劃”現代學徒制班，在綠城南寧，美麗的青秀山上，開展的一系列精彩的素質拓展活動。

為有序進行活動開始前，分成了6個團隊，并以紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等顏色作隊旗和隊服。隊員們斗志昂揚，在活動現場，不斷揮動的彩旗映入眼瞼，加油歡呼彼起此伏。

同學們可曾記得以上情景？

描寫色彩斑斕的顏色，并作為詩詞的首句，向我們敘說著在中國共產黨領導下的一段段不尋常的戰斗歷史？同學們可有聽聞呢？下面讓我們一起通過學習詩詞，學習黨史吧。

（二）詩詞黨史學習

1.《菩薩蠻·大柏地》--毛澤東

赤橙黃綠青藍紫，

誰持彩練當空舞？

雨后復斜陽，

關山陣陣蒼。

當年鏖戰急，

彈洞前村壁，

裝點此關山，

今朝更好看。

這首詞是現代政治家、思想家、文學家毛澤東創作于1933年夏。此詞以歡快的筆調，描繪了一幅色彩斑斕的大柏地雨后的壯麗景色。撫今追昔，揭示革命戰爭的重大意義，熱情謳歌人民革命戰爭，流露出一種勝利后的寬慰和樂觀情緒。

大柏地在江西省瑞金縣城北30公里。1929年1月，毛澤東同志和朱德同志率領紅軍從井岡山出發，2月10日，同追來的國民黨反動派在大柏地打了一仗，大獲全勝。1933年夏天，毛澤東同志重新經過大柏地，觸景生情，寫了這首詞。

（1）寫作背景：大柏地： 圩鎮名，在江西瑞金以北約30公里處。1929年1月初，湖南、江西兩省國民黨軍按照蔣介石的指令，調集約三萬人，準備對我井岡山根據地發動第三次“會剿”。為了打破敵人的“會剿”并解決給養、冬服等問題，紅四軍主力三干六百余人在毛澤東、朱德、陳毅等同志率領下，于1月14日離開井岡山向贛南出擊。由于致以重兵圍追，紅四軍沿路五戰皆失利。2月10日（農歷正月初一），紅四軍在大柏地麻子勒布下口袋陣，伏擊尾追不舍的敵贛軍劉士毅部，自是日下午三時激戰至次日正午，終將敵軍擊潰，俘敵八百余人，繳槍八百余支。陳毅同志在當年9月1日向黨中央所作《關于朱毛軍的歷史及其狀況的報告》中稱：“是役我軍以屢敗之余作最后一擲擊破強敵，官兵在彈盡援絕之暗用樹枝石塊空槍與敵在血泊中掙扎始獲最后勝利，為紅軍成立以來最有榮譽之戰爭。”1933年夏，毛澤東同志重到大柏地，撫今追昔，因有此作。

（2）學習意義：

①中國共產黨領導下的勝利。

②槍竿子里面出政權。

③勝利來這不易。

④堅定理想信念下的革命樂觀主義。

2.《西江月·井岡山》--毛澤東

山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。

敵軍圍困萬千重，

我自巋然不動。

早已森嚴壁壘，更加眾志成城。

黃洋界上炮聲隆，

報道敵軍宵遁。

（1）寫作背景： 一九二八年八月，湖南省委特派員杜修經命令紅二十八團和二十九團下井岡山開赴湘南。贛軍乘虛進攻井岡山。八月三十日，四個團的敵軍攻打黃洋界。當時山上只有紅三十一團一營的兩個連。打到下午，紅軍子彈所剩無幾，靠石塊御敵。在此關鍵時刻，紅軍扛來一門壞的迫擊炮和僅有的三發炮彈。前二發都是啞炮，第三發不但響了，而且恰巧落在敵軍指揮部，上山之敵慌忙撤退。紅軍在哨口守了一夜，第二天發現山下空無人影，原來敵軍以為紅軍主力二十八團（只有南昌起義的正規軍改編的二十八團有炮）已經回到井岡山，因此連夜撤走了。

（2）學習意義：

①中國共產黨領導下的勝利。

②以少勝多，以弱勝強的典型戰例。

③革命群眾才是真正的銅墻鐵壁。

（三）課堂作業

通過作業可以達到學習最終目的。

1.全班集體誦讀后，分成三組，要求每組背誦其中一首。“讀書千遍其義自見”，誦讀、背誦都是理解詩詞的途徑。

2.嘗試將準金光人的使命與詩詞融合，鞭策自己不忘初心。通過聽老師講解，自己讀誦，共同創作，以更好地達到學習目的。

通過學習黨史，我們知道在中國共產黨的堅強領導下，中國人民站起來，富起來，強起來了。中國要強起來，作為當代青年人，作為金光集團“圓夢計劃”現代學徒制班中的一員，肩負中國造紙文明傳承和再造的使命，金光集團立志在中國建設“全球第一，世界一流”造紙企業，宏偉愿景的實現與我們密切相關，作為準員工的你們能否擔當傳承？發揚下去？應該作如何的擔當？

一九七五年底，已82歲的毛主席同志寫了他一生中最后的一首詩《訴衷情》。

當年忠貞為國愁，何曾怕斷頭？

如今天下紅遍，江山靠誰守？

業未就，身軀倦，鬢已秋;

你我之輩，忍將夙愿，付與東流？

毛主席同志已預感到，革命勝利永遠不會一帆風順，他老一輩無產階級革命家夙愿將要“付與東流”嗎。他問自己，也在他問？社會主義的紅色江山究竟“靠誰守”？

“義不容辭靠我們，責無旁貸是我們，”

2019年5月1日，習主席在紀念五四運動100周年大會上講話： 一代人有一代人的長征， 一代人有一代人的擔當 。讓我們在理解的基礎上，共同創作，以詩詞明志，并用實際行動告慰為新中國建立和發展的英烈和人民。

《菩薩蠻 .大青山》

金光現代學徒班

赤橙黃綠青藍紫，

誰持彩旗當空舞？

雨后復朝陽，

青山陣陣喧。

當年拓展季，

團建尋故地。

裝點金光紙，

有我更好看。

（四）課堂小結 及作業拓展

本課小結有以下三點：

1.學習領會毛澤東主席三首詩詞。

2.了解領會其對應的歷史事實及意義。

3.聯系學習實際，學習填詞，培養文化素養。

通過作業拓展及延伸可以達到學習最終目的，理解應用知識，理解詩詞的意義，將它融入我們今后的學習和生活中，倘若遇到困難“圍困萬重”，同學們該如何堅定信念“巋然不動”，請各位同學認真思考，并付之行動。開放性的作業，可以調動同學們學習積極性，也為下次的黨史學習做了鋪墊。

三、教學總結

本次黨課的教學設計，恰逢中國共產黨成立100周年重要時間節點，結合學院“黨員上黨課”的要求，通過詩詞的學習，別具一格，引出波瀾壯闊戰斗歷史之片段，管中窺豹，讓學生認識到，中國共產黨之偉大正確，革命勝利之來之不易。從而激發同學們的愛國情懷，報國決心。

其次，引導同學們回憶真實的情景，總結歸納真實現象的特點，符合“實踐-認識-再實踐-再認識”的規律，通過實際情景，結合詩詞展開豐富的聯想，理解中國共產黨是中國人民領導核心的真實內涵。

再次，運用多媒體PPT輔助教學，提高課堂教學效果。

通過以上的教學設計，可以有效地利用情景回憶、自然融入，使學生從感性認識，向理性認識過渡，增加學生對知識的探索與提高學生學習創作能力，使課堂氣氛變得活躍，緊張，師生互動性加強，充分體現教學中，教師為主導學生為主體的相應角色。

參考文獻

[1]龔小勇，微信小程序應用開發[M].北京：高等教育出版社，2018.1.1

作者簡介：王彩霞（1965-），女，高級實驗師，廣西欽州人，本科學歷，研究方向：電工電子技術實驗教學及管理工作。

陶權（1964.8-），男，教授，廣西南寧人，本科學歷，研究方向：職業教育，自動化技術。

基金項目：廣西職業教育教學改革研究項目“基于《悉尼協議》的電氣自動化技術專業人才培養模式改革研究與實踐”，（課題批準號：GXGZJG2017A043），主持人：陶權，審批單位：廣西教育廳。

基金項目：“廣西職業教育智能制造專業群發展研究基地”項目，（桂教職成〔2018〕37號），主持人：陶權，審批單位：廣西教育廳。