病句的判斷和修改

楊潔

摘要：病句指不合乎習慣、不合乎邏輯、不合乎語法的句子。運用語言合乎習慣最重要，合乎習慣卻不合乎邏輯，是正確的句子。合乎習慣不合乎語法，也是正確的句子。八種病句類型，判識可按以下口訣操作：習邏配殘歧，用詞雜糅序。一時難判識，再查習邏序。

關鍵詞：病句判斷修改

病句指不合乎習慣、不合乎邏輯、不合乎語法的句子。運用語言合乎習慣最重要，合乎習慣卻不合乎邏輯，也是正確的句子。如“這一腳球趟大了”，意思是踢遠了;大小是體積的概念，遠近是空間的概念，此句明顯不合乎邏輯，但漢語習慣上就這么說，是通順的句子;“壓力大、力量足、高速度、質量高”都是這一類。如果說“球趟長了”，雖合乎語法，合乎邏輯，但由于不合乎習慣，是不通的句子，至少是不用的句子。再如“我好容易才找到你”和“我好不容易才找到你”雖然一句肯定一句否定，但在習慣上表意一樣，都表示費盡周折，都是通順的，盡管不合乎邏輯。還有合乎習慣不合乎語法，也是正確的句子。如“人不人，鬼不鬼”、“不三不四”，副詞不能修飾名詞，也不能修飾數詞，明顯不合乎語法，但合乎習慣，且早已成為成語，因而是正確的通順的。（“人不人，鬼不鬼”還可以理解為“人不像人，鬼不像鬼”的簡略。）

指出下列病句的病因并修改：

1.我訪問埃及的代表團團長說：“埃中友誼源遠流長。”（不合習慣，說話人應把自己國家名稱放在前。）

2.旋轉的速度很猛。（不合習慣，速度是快慢的概念，習慣上可說轉速很高，也可以說轉速很快。）

3.經過這次高原訓練，對大家的水平都有很大的提高。（不合語法，主語殘缺，刪去介詞“經過”讓“這次高原訓練”作主語。或刪去“對”，讓“大家的水平”作主語。）

4.從大量事實中使我終于明白，自私的人沒有朋友。（不合語法，主語殘缺，刪去“從”和“中”讓“大量事實”作主語。或刪去“使”，讓“我”作主語。）

5.關于開展愛國主義教育，是必須認真對待的事情。（不合語法，主語殘缺，刪去“關于”。一般判識病句的題目中用了“對”、“對于”、“關于”、“使”字詞的句子，幾乎都是病句。）

6.為什么對這些垃圾資料，至今沒有從我們書包中清理出去？（不合語法，主語殘缺，刪去“對”。）

7.你要退回所收的禮金和少付給飯店的酒菜費。（不合邏輯和語法，謂語殘缺，在“和”字后加上“補足”。）

8.王老吉涼茶是首批獲得大運會指定產品。（不合語法，賓語殘缺，應加上“的飲料”。）

9.人類基因的破解極大地推進了。（不合語法，賓語殘缺，應加上“科技的進步”。）

10.這個學校不執行“學生以學為主”，結果業績很差。（不合語法，賓語殘缺，應在引號后加“的方針”。）

11.他看到我們非常高興，當即高歌一曲。（有歧義，既指我們高興，又指他高興。可在“我們”后加逗號。）

12.過去高中語文語音教學內容部分曾經不作要求。（有歧義，既指整個部分，又指一部分，可刪“部分”。）

13.世界乒壇強手如林，誰不覬覦冠軍獎杯？（用詞褒貶不當，應把“覬覦”（窺視妄圖得到）改為“想獲得”或“想奪取”。）

14.請愛惜我們的生態環境。（用詞不當，“愛惜”用于高貴的易損的對象，不用于易破壞的對象，改為“愛護”。）

15.熱烈祝賀貴所研制出抗強沖擊力涂層領先于世界。（句子雜糅，“熱烈祝賀貴所研制出抗強沖擊力涂層”和“抗強沖擊力涂層領先于世界”這兩句硬擠成一句。把“出”字改為“的”，變成一句。或刪去“領先于世界”。在漢語中只有兼語句可以兩句擠成一句。）

16.建成一座大廈要經過許多人的勞動才能矗立。句子雜糅，“建成一座大廈〔要〕經過（許多人）的勞動”（“經過”是動詞。主干是“大廈經過勞動”）和“（一座）大廈〔要經過許多人的勞動才能〕矗立”（“經過”是介詞。主干是“大廈矗立”。此病句兩句硬擠成一句。刪去“才能矗立”或“建成”。）

17.章若水是最年長的閏土的后代。（語序不當，閏土只有一個，“閏土的”應調到“是”字后。）

18.今晚，把四科作業必須全部做完。（語序不當，應把“必須”調到“把”字前。）

以上共八種病句類型，判識可按以下口訣操作：習邏配殘歧，用詞雜糅序。一時難判識，再查習邏序。

下列第二組病句仍按照病句類型順序排列。

19.爆炸烈度之強令人驚嘆。（不合習慣，烈度習慣說大小。）

20.我吃食堂，不吃賓館。（目前還沒有說“吃賓館”的語言習慣。可改為“不去賓館”。）

21.他上了一趟街，思想依然如故。（如果沒有一定的語言環境，這個句子不合邏輯。）

22.他記憶力驚人，居然能一口氣背出圓周率前的31811位數。（不合邏輯，應把“前”改為“后”。）

23.常在河邊走，難免不濕鞋。（不合邏輯，話說反了，應把“不”改成“要”，或把“難免”改成“豈能”。）

24.半導體電子業能否迅速發展，關鍵在于培養一批專才。（不合邏輯，兩面不能對一面，應刪去“能否”。）

25.做好抗洪救災工作，決定于干部是否認真工作。（不合邏輯，一面不能對兩面，應刪去“是否”，或在句前加“能否”。）

在判識、修改病句的題目中，用了“是否、能否、是不是、能不能、會不會”等正反字眼的句子幾乎都是病句。

26.過去，我國石油的生產不能自給。（主謂不配搭或語序不當，刪去“的生產”或把“生產的”調到“石油”前。）

27.他挑起了力學和材料力學兩門課的任務。（動賓不配搭，把“任務”改為“重擔”，或把“挑起”改為“承擔”。）

28.經過仔細而嚴格的考驗和研究，我們吸收了他。（定語和中心語不配搭，把“仔細”調到“研究”前。）

29.錢學森毅然舍棄國外優裕的生活條件和重金挽留，回到祖國。（動賓不配搭，在“重金”前加上“拒絕”，并刪去“和”字。）

30.作為政治家，他明智而遠見。（第二句兩個形容詞謂語中殘缺一個謂語性的動詞，即應在“遠見”前加“有”字。）

31.凍壞了十位老人，可見對應有的關心到何等程度。（不合語法，謂語殘缺，應在“到”前加上“缺乏”。“可見”是插入語，不充當句子成分。句子有兩個介賓短語，一作定語，一作補語，此句是非主謂句，即無主語句。可這樣劃分成分：〈對應有的關心〉缺乏〈到何等程度>。）

32.雖然工作很忙，但還是抓緊和同事研究或自學。（動賓短語中的賓語殘缺，應在“抓緊”后加上“時間”。）