駱小永

摘要：目的：健康教育和心理護(hù)理在內(nèi)科住院患者負(fù)面情緒和心理障礙的效果觀察。方法：把2019年3月到2020年3月我院醫(yī)治的78例內(nèi)科住院病人進(jìn)行研究，按照就診的先后順序進(jìn)行分組，將其分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，每組各39例。對照組選擇常規(guī)的護(hù)理形式，實(shí)驗(yàn)組選擇健康教育和心理護(hù)理，比較兩組病人的SAS、SDS、滿意度。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組病人的SAS、SDS、滿意度顯著優(yōu)于對照，組間相比存在大的差別（P<0.05）。結(jié)論：對內(nèi)科住院患者進(jìn)行健康教育和心理護(hù)理，有效釋放患者的負(fù)面情緒，提高患者對醫(yī)護(hù)及醫(yī)院的認(rèn)可。

關(guān)鍵詞：健康教育;心理護(hù)理;負(fù)面情緒;心理障礙

隨著我國綜合國力的不斷提升，人們的生活水平也所有上漲，對此人們的生活方式及飲食習(xí)慣發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，促使消化道出血、消化道潰瘍等消化系統(tǒng)疾病的發(fā)生率也逐漸上漲[1]。對于此疾病的治療不但需進(jìn)行藥物醫(yī)治，還需進(jìn)行長時間的靜養(yǎng)及相應(yīng)的護(hù)理措施，以此提升其救治效果。鑒于此情況，本文就我院特定時間醫(yī)治的內(nèi)科住院患者開展實(shí)驗(yàn)，詳細(xì)情況如下。

1.資料與方法

1.1一般資料

把2019年3月到2020年3月我院接收的78例內(nèi)科住院病人進(jìn)行研究，按照就診的先后順序進(jìn)行分組，將其分為實(shí)驗(yàn)組和對照組，每組各39例。對照組中男女之比為21：18;年齡在51-77歲，平均是（66.32±3.21）歲。實(shí)驗(yàn)組中男女之比為23：16;年齡在48-81歲，平均是（66.47±3.34）歲。全部病人的一般年齡，基本病情資料相比無顯著差異（P>0.05），可進(jìn)行比對。

1.2方法

1.2.1對照組

對照組選擇常規(guī)的護(hù)理形式，對患者進(jìn)行疾病基礎(chǔ)知識的普及等。

1.2.2實(shí)驗(yàn)組

實(shí)驗(yàn)組選擇健康教育和心理護(hù)理。（1）健康教育，采用微信公眾號、疾病講座等多元性形式向患者講述疾病的基礎(chǔ)知識、自我護(hù)理形式、注意事項(xiàng)等，以此增強(qiáng)患者對疾病的認(rèn)識與了解，提高治療積極性及醫(yī)治效果[2]。（2）心理護(hù)理，因長時間的住院靜養(yǎng)，患者易出現(xiàn)緊張、焦慮等不良情緒，針對此情況，醫(yī)護(hù)人員需根據(jù)患者的心理狀況進(jìn)行針對性的護(hù)理。例如，在病房內(nèi)擺放綠色植物，以此營造活力的氣息。或醫(yī)護(hù)人員多和患者進(jìn)行交流，傾聽患者的內(nèi)心需要，根據(jù)其需求進(jìn)行針對性的幫助。同時，建議患者家屬多和患者溝通，讓其感受到家庭的溫暖及支持，提升治療自信。

1.3觀察指標(biāo)

觀察比較兩組病人的SAS、SDS、滿意度。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

將數(shù)據(jù)納入SPSS221.0系統(tǒng)軟件中進(jìn)行計(jì)算，計(jì)量資料以（）表示，經(jīng)t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料經(jīng)x2檢驗(yàn)，以（%）表示，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義為P<0.05。

2.結(jié)果

2.1比較兩組病人的SAS、SDS、滿意度

由數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)組病人的SAS、SDS、滿意度顯著優(yōu)于對照，組間相比存在大的差別（P<0.05），見表1。

3.討論

我國出現(xiàn)消化道出血、消化道潰瘍等消化系統(tǒng)疾病已超過300萬人，對人們的身體健康及生命安全造成巨大威脅，且對家庭及社會形成巨大的壓力[3]。據(jù)調(diào)查可知，受病情的影響，內(nèi)科住院患者時常出現(xiàn)焦慮、抑郁等不良情緒，給患者及家屬形成巨大的心理負(fù)擔(dān)，對此，需對其進(jìn)行相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)，有效釋放患者的負(fù)面情緒[4]。

實(shí)驗(yàn)組病人的SAS、SDS、滿意度顯著優(yōu)于對照，組間相比存在大的差別（P<0.05）。對患者進(jìn)行健康教育和心理護(hù)理，有利于增強(qiáng)患者對疾病的認(rèn)識及了解，充分了解到醫(yī)治的重要性，有效釋放其焦慮、抑郁情緒，提升患者對醫(yī)治的自信與積極配合度。同時，有利于創(chuàng)建良好的醫(yī)患關(guān)系，取得患者及家屬的信任，提高患者對醫(yī)護(hù)人員及醫(yī)院的滿意及認(rèn)可，提高醫(yī)院的信譽(yù)度及市場競爭力。

綜上所述，對內(nèi)科住院患者進(jìn)行健康教育和心理護(hù)理，有利于創(chuàng)建良好的醫(yī)患關(guān)系，增強(qiáng)患者對醫(yī)護(hù)人員的信任感，提升醫(yī)治積極性，值得在臨床廣泛推行。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李鵬，蔡志平. 消化內(nèi)科患者護(hù)理中引入健康安全宣教和心理護(hù)理的效果觀察[J]. 包頭醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，36（11）：83-85，107.

[2] 賢改英. 健康宣教聯(lián)合心理護(hù)理改善冠心病伴焦慮患者負(fù)性情緒的臨床觀察[J]. 世界最新醫(yī)學(xué)信息文摘（連續(xù)型電子期刊），2019，19（48）：219，222.

[3] 李軍芳. 心理護(hù)理聯(lián)合健康教育在冠心病合并焦慮患者中的應(yīng)用效果[J]. 中國藥物與臨床，2021，21（12）：2183-2185.

[4] 唐理勝. 健康教育聯(lián)合心理疏導(dǎo)對冠心病伴焦慮抑郁患者心理狀態(tài)的改善效果觀察[J]. 臨床研究，2020，28（1）：172-173.