論技工學校心理咨詢工作的實效性

孫富愛

摘要：心理咨詢工作是學校對學生群體的道德教育與培養工作的重要組成部分，督辦心理咨詢工作是技工學校德育教育面臨的一項重要工作。在進行心理健康教育的實施工作中，需要對目前技工學校的心理咨詢工作的現狀進行調查分析，加強對心理咨詢工作的監督實施，督促心理咨詢工作的專業化發展，同時加大宣傳心理健康的力度，讓學生和家長們主動參與配合，營造健康積極有效且專業性的心理咨詢室。

關鍵詞：技工學校 心理咨詢 實效性

一、技工學校開展心理咨詢工作的重要性

在現代化發展的大趨勢下，對學生的要求不只是具有專業的技能知識，還對學生的心理素質有很高的要求。教育部門提出，對學生的教育不能只要求在專業知識上的培養，而且還要培養出良好健康能夠面對挫折困難心理素質。對于學生的教育培養同時是推動國家現代化強國發展的一項重要的任務，這就要求學生既要具備優秀的專業知識，又要具備健康良好的心理素質。在學生心理素質尚未成熟之前，學校需要重視起學生的心理健康問題，這就要求學校需要大力開展心理健康咨詢工作，提高學生對心理健康的重視，幫助學生們解決心理問題，保證學生有一個積極健康的心理狀態，積極投入學習生活，全面提高學生的道德素質教育。

對于學生心理咨詢工作的現狀分析，學生在學校內學習和培養期間是人生發展中一個非常有意義同時也是非常重要的階段，是學生在步入社會面臨巨大的社會壓力之前的一門必備的教育培養，也是學生從學生時代邁向社會人士的一個重要過渡的過程。現在的社會下，關于學生的心理健康問題的研究已經引起了全國高校的廣泛關注，并且社會以及學校對已經了解到的心理問題提出了心理教育的方法策略。學生的心理健康教育在我國起步較晚，注重培養心理素質需要經歷一個由認知到重視再到加強的過程。據調查統計，學生心理咨詢的主要問題一般表現為人際關系敏感、情緒失控、環境改變與心理適應障礙、人格障礙與人格缺陷等問題上。在影響大學生心理咨詢的因素上，通過調查分析主要有兩方面的原因，一是學生對進行心理咨詢時產生的心態，二是心理咨詢工作者自身的原因。

大學生心理咨詢工作是一項很重要的工作，是健全大學生心理健康問題的關鍵，因此，對學生心理咨詢工作者的要求是很高的。學生心理咨詢工作者要具備高尚的職業素養，要有良好的心理品質，要有具備心理咨詢技巧和能力，處理好與心理咨詢者的融洽關系，要有良好的心理咨詢環境，才能幫助大學生解決心理上的問題。

二、技工學校心理咨詢工作的現狀分析

在當下的校內心理咨詢環境中，全面實現學生心理素質的發展的阻礙不僅有學校和學生的原因，還有社會的大環境的影響。在學校方面，一方面是局限于以前的教育方式和社會需求，學校更重視專業技能的培養，從而忽視了心理素質的培養。另一方面由于學校心理專業的人力不足，在專業化能力不足和人員缺乏的情況下，學生的心理健康教育無法全面開展，完全到位。在學生個人方面，在學生心理問題日益突出的情況下，學生仍對心理咨詢服務抱有抵觸情緒，不愿展開心扉，對心理咨詢工作持“漠不關心”態度。具有心理問題，拒絕心理咨詢開導是學生現有的最大問題。在社會方面，心理健康問題仍然是被一部分人忽略，漠視，并對心理咨詢懷有懷疑的態度，造成一定的大環境影響，使人不愿意去接受，剖露個人心理上的問題，從而無法解決問題健全心理。由于以上諸多問題開展心理咨詢工作就需要從各方面入手，提高心理咨詢工作的實效性。

三、技工學校心理咨詢工作實現實效性的策略分析

1.健全心理咨詢機構的設施和制度

健全咨詢工作的制度，對于學生的心理咨詢內容要求嚴格保密，獲得學生們對心理咨詢機構的信任，這是開展積極有效的心理咨詢工作的前提保障。同時心理咨詢室要求保證具有完備的設施，在設施配備齊全的條件下，心理咨詢才能得到最有效的作用。

在制度完善和設施齊全的情況下，學校還需要有專業性強的心理咨詢團隊。心理咨詢機構是否具有可行性和有效性主要在于心理咨詢是的專業素質的高低。加強心理咨詢隊伍建設，提高心理咨詢師的專業能力，是心理健康教育工作的正常順利開展的重要條件和關鍵因素。心理咨詢師是要求具有愛心，能夠花費大量時間投入心理咨詢的人，沒有充分的犧牲精神很難勝任這項工作。健康有效的心理咨詢對咨詢師具有極高的心理咨詢專業能力要求，在沒有與心理咨詢相關的專業知識的情況下，實現健全的心理咨詢工作是不可能的。學校在心理咨詢機構的人員選拔時，應秉持咨詢師專業、專任和專職的思想。同時還要加強對咨詢師的培訓，提高咨詢團隊的整體素質，要做到服務意識和服務質量的完美，組成一個高質量高效率的專業化咨詢團隊。

2.提高學生、家長和在職人員的積極主動性

加強校園文化建設，營造積極健康的校園文化環境和心理健康環境。充分利用學校的資源，營造一個適合培養良好心理的校園溫床。利用課堂和課下的活動，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養學生的心理健康意識。同時提高在職人員對學生心理健康的重視，及時發現學生們的心理健康狀態，溝通學生和學生家長，做到全面觀察。

學校對于心理咨詢應該做到全面觀察，及時發現，及時治療和咨詢團隊專業性培養發展。全面做到宣傳心理健康知識、開展心理健康培養活動和全面提高學生們的心理素質。利用學校的網絡、黑板和宣傳櫥窗等各種方式來宣傳心理健康知識，正確引導學生在心理咨詢方面的意識，引導學生主動尋求心理咨詢室的求助意識，保證心理咨詢機構對學生具有積極有效的作用。

學生的心理問題極易受家庭的影響，學校應做到與家長勤溝通，調動家長們的積極作用，實現學校和家庭兩方面的有效配合，這對治療學生的心理問題具有極大的幫助。學生、家長和學校多方面的配合，對學校建立健全的心理咨詢體系有著強大的推動力，形成互益共贏的一體。

3.建立團體機構，加大學生和咨詢室的聯系

建立以班級為單位，班主任為領導，學生為輔助的班級心理咨詢機構，實現班級內的互幫互助的健康團體。同時培養對心理有研究并且愿意主動學習心理咨詢專業知識的學生，在班級中及時發現心理上需要幫助的同學，并溝通疏導同學的心理問題。日常中班級心理咨詢機構可以積極引導同班同學，扭轉同學對心理咨詢的誤解，溝通同學，當遇到無法解決的心理問題時勸導同學主動去尋求正規的心理咨詢機構的幫助。老師們在日常教學中也應該關注學生們的心理健康，及時幫助學生解決學習和生活中的困難，疏導學生們的心理疑惑，舒緩學生學習生活中的壓力。學生和老師共同營造和諧、助人的良好的校園氛圍。