大思政格局下獨立學院學生教育與教學管理體系研究

施蔚琴 趙越 朱瀟 王世杰

摘要：在當前“大思政”的育人格局下，如何緊密圍繞“立德樹人”做好學生的教育教學與管理，是當今獨立學院需要突破解決的關鍵問題之一。獨立學院學生教育教學與管理體系固有化、單一化問題嚴重，亟待解決。因此，文章剖析了思想政治教育與教學管理體系構建的意義和獨立學院學生思政教育與教學管理存在的問題，并提出了應對策略。

關鍵詞：思想政治教育 教育教學 管理體系

大學生思想政治教育主要是指教育工作者通過科學的理論對大學生進行有目的、有計劃、有組織地進行思想教育工作，以保證大學生的行為道德與思想政治和社會主流文化相符合并樹立共產主義的崇高信念。十八大以來，我們黨把立德樹人作為根本任務，習近平總書記更是指出：“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。”高校作為大學生思想政治教育的主陣地，更是要加強大學生思想政治教育。獨立學院作為高等教育的一部分，更應該培養出一批擁護黨和國家政策、維護社會主義核心價值觀、能夠為祖國偉大復興做出貢獻的社會主義事業合格的建設者和接班人。

一、大思政格局下學生教育與教學管理體系構建的意義

當前正處在世界百年未有之大變局和中華民族偉大復興的歷史交匯期，要想培養具有世界視野、高素質的、能夠擔當民族復興大任的時代新人，需要高校加強對思想政治教育與教學管理體系構建。

（一）思想政治教育構建的意義

第一是加強了大學生對文化開放大環境的適應。在經濟全球化的背景下，國外文化不斷涌入，加之新媒體時代的到來，文化信息的傳播擺脫了空間的限制，造就了開放的文化環境，加大了大學生思想政治教育的難度。此時，更需要高校通過思想政治教育對大學生進行針對性的培養，使大學生適應多元、開放的文化大環境，勇敢地面對各類文化的考驗并以堅定的信念抵抗不良的文化侵蝕，吸收其中優秀成果。

第二是推動了大學生人格的全面發展。新時期大學生思想政治教育的內容被賦予了更先進的理念，教學目標也發生了顯著的變化，所以在大學生思想政治教育內容涉及了人文素質教育的發展等方面，教育的目標不再僅僅是注重個人社會價值的實現，而是更加強調大學生的全面發展，使大學生的人格得到全面的提高。

（二）教學管理體系構建的意義

教學管理體系的構建是根據教學工作的發展規律，引導學生根據其專業發展要求和就業需求，運用現代科學管理的理論、方法和原則進行相應的專業實踐，不斷提升學生的專業能力，加強專業競爭力。在對獨立學院自身發展而言，構建教學管理體系，可以不斷增強應用學科的實踐價值和教育價值，促進高等教育教學的發展。此外，在“課程思政”的大背景下，由于不同任課老師對于思想政治教育的理解和認識程度不同，致使各門課程對于思想政治教育的引領效果不同，甚至在同一課程背景下，由于任課教師的差異，也會導致“課程思政”的效果不盡相同。因此，教學管理體系的構建不可或缺。

二、獨立學院學生思政教育教學與管理存在的問題

隨著“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”要求的提出，眾多高校為此積極采取措施，但獨立學院作為高等教育中的一環，其學生教育教學與管理體系存在一些問題，主要表現如下：

（一）新教學模式下，面對的挑戰日益嚴峻

隨著慕課、微課等網絡課堂地不斷興起，高校的教育教學模式也在潛移默化中不斷改變。網絡課堂的加入為高校的教育教學與管理引入了新的思路、新的模式，提高了教學效率，在一定程度上增進了獨立學院的教學水平，但也為獨立學院的思想政治教育與管理帶來的巨大的沖擊。

網絡課程下，學生通過網絡平臺獲取的資源更多，接觸的新知識、新理念將更多元化，由于網絡平臺教學中學生可以及時通過平臺與教師進行溝通，因此，該模式下，對于獨立學院的師資力量以及教師的專業基礎知識有著更高的要求。另外，在新教學模式中，學生由于接觸到的知識更多是以音、視頻的模式呈現，相比傳統由教師言傳身教的授課模式會更有吸引力，對傳統的授課模式是巨大的沖擊。此外，新教學模式下，學生的注意力可能集中于音、畫視頻，對于教師實時授課的內容關注度較低，致使學生掌握知識的效果下降。

（二）師資力量匱乏，教育教學管理制度松散

目前，獨立學院教師的流動性強，在崗時期不確定。這一現象給獨立學院帶來較大的人力資本損失，增加了獨立學院的辦學成本，導致獨立學院辦學質量和科研水平的提升速度緩慢。因此，獨立學院自身的綜合競爭力和可持續發展力大大下降。加上近年來“互聯網+”的迅猛發展，部分老師無法適應互聯網時代教育教學知識的快速更新，進一步導致思政教育教學的落后。

獨立學院教育教學管理方式單一，缺乏多元化管理。由于師資力量的匱乏，其教育教學管理體系往往以“上傳下達”的單線方式維系，學生集體的思政教育教學大多由輔導員個體完成。不可否認，輔導員是傳輸思政元素的關鍵，然而個體思想一定程度上存在片面性，影響了學生思維的多極化發展。

（三）獨立學院資源設備條件有待完善

獨立學院的資金基本靠自籌，校園經費中社會資金投放不足。就目前而言，外聘教師、校舍修整、設備維護已及日常運行已占據資金的絕大多數，想要再購買高端研究儀器、設備已無余力。

目前獨立學院的大多儀器、設備僅能維持日常的教學要求，無法做到全面開放，隨著校企合作以及教師科研項目的增加，勢必將無法滿足日益增長的實驗測試需求。此外，大型儀器、設備往往較貴重，考慮到運行、維護經費等因素的影響，往往不能完全開放，共享使用。

（四）學生不重視思想政治教育

獨立學院中部分學生對思政教育不夠重視，且開設思想政治教育課程基本是以公選課的形勢展開，非通過專業課的形式，學生積極性不高。課程外，學生沉迷于社交軟件、游戲等App，基本無暇顧及思政教育的相關內容。