高職院校學生黨支部高質量開展黨日活動研究

崔金輝

摘要：當前高職院校學生黨支部開展黨日活動存在的問題主要表現在：同質化嚴重，較為形式化，常規學習效果缺乏有效追蹤，系統化設計不足，評價體系不完善等幾個方面，高職院校學生黨支部高質量開展黨日活動，要創新黨日活動的內容，創新黨日活動的形式，完善黨日活動的評價體系。

關鍵詞：黨日活動 學生黨支部 高質量開展

在全面從嚴治黨背景下，基層黨支部黨日活動是落實“三會一課”制度，加強黨員教育管理，促進黨員發揮先鋒模范作用的有效載體，且黨日活動形式靈活，在黨建工作中發揮著重要的作用，是黨建工作的一項重要內容。黨日活動是否高質量，影響重大。而且在全面從嚴治黨和生源多元化的形勢下，高職院校落實好立德樹人的根本任務面臨著新的挑戰，高職學生黨員的教育管理與高職學生黨支部的黨建工作也面臨著新形勢、新挑戰。所以，對高職院校基層黨支部如何高質量開展黨日活動的研究很迫切也很必要，這是擺在黨務工作者面前的一個重要課題。

一、高職院校學生黨支部開展黨日活動的現狀分析

當前高職院校學生黨支部開展黨日活動存在的問題主要表現在以下幾個方面。一是同質化嚴重。“大部分學生黨支部開展主題黨日活動或者黨組織生活采取傳統學習方式，沒有創新意識，千篇一律使學生對主題黨日活動缺乏真正了解和參與意愿。”基本上圍繞參觀紅色教育基地，基層調研，觀看展覽、電影等，很多黨支部開展的活動差別不大。二是較為形式化。表現在活動的內容和形式較為單一，為了完成黨建任務，少數黨支部出現了“拍完照就散會”、“主題黨日變成工作會”“補資料”等走形式現象，而且創新性不足，與現實聯系不夠緊密，活動吸引力不足，組織者和參與者容易失去興趣。三是常規學習效果缺乏有效追蹤。如果是對相關政策、理論、文件的學習，雖然作了傳達，但是傳達后的執行落實情況缺乏有效的跟蹤，難以起到深度教育的作用。四是系統化設計不足。表現在一些黨支部為了完成任務而開展活動，活動難以同高職學生的學業發展規劃相適應，缺乏統一規劃，系統性不足，缺乏活力。五是評價體系不完善。現有的評價體系重點設置在上級黨組織層面，由上級黨組織定期對黨日活動進行評價，本級組織內的黨員在認可度、參與度、接受度等層面的評價較為缺乏，沒有細化的量表去體現。

所以，鑒于以上存在的問題，高職學生黨支部黨日活動的組織需要緊貼實際，包括時代發展的實際，高職學生的學習、生活實際，黨員教育實際，科學調整、創新學生黨支部的黨日活動的內容、形式及組織、評價體系，使其更具科學性、有效性，最大效度地發揮黨日活動的教育作用。

二、高職院校學生黨支部高質量開展黨日活動的路徑探析

（一）創新黨日活動的內容

首先是主題創新，要適時調整黨日活動的主題，根據當前黨的創新理論，教育的時代發展需求，學生的專業發展規劃等選擇適當的主題。可在每學期開始前，設定出每個月的黨日活動的參考主題，供學生黨員選擇。其次是活動內容創新，有了恰當的主題作指引，內容創新可以突破以往局限，一方面延伸傳統形式，如到紅色教育基地調研學習。有效延伸，就是進一步挖掘一些紅色教育資源更深層次的教育價值，如到許曉軒紀念館進行學習調研，可在實地調研之前，策劃一些活動，引導學生去整理關于許曉軒的革命事跡，探索他與《紅巖》和“獄中八條”的關系，查閱他的革命家書，在學生對許曉軒有了一定了解之后，再開展現場調研，在現場除了簡單的參觀之外，還可以預設一些環節，比如插入閱讀會，閱讀家書等，進一步激發學生的求知欲和閱讀興趣。

另一方面是突破傳統的內容創新。主要是與學生的專業學習、社會志愿服務活動、文化傳承創新甚至是科研等活動結合，更加與學生現實生活緊密結合，充分發揮學生黨員的先進模范作用。可以堅持問題導向，比如近幾年通訊網絡詐騙在校園比較高發，在黨日活動引領學生了解建設法治中國重要性的同時，可以進行集中研討，讓學生黨員從自身出發，從學生的角度設計防通訊網絡詐騙的方案，以學生黨員群體為引領，從學生內部逐漸筑起防詐騙的防線。可以堅持服務導向，在學習教育活動滲透進服務意識和價值取向，結合學生的專業優勢，適當的開展一些社會服務，增強學生服務社會的意識。

（二）創新黨日活動的形式

形式創新是黨日活動的難點所在，而且在這個日新月異，新事物不斷涌現的時代，如果想引起學生的注意和激發他們的興趣，是一件非常困難的事情，所以黨日活動需要通過不斷地革新形式，才能夠吸引學生參與進來。但是無論形式如何創新，必須將立德樹人這一教育重任一以貫之地融入黨日活動。鑒于新媒體的興盛和手機依賴癥的司空見慣，二者之間的權衡、利用和斷舍離需要平衡，不能過度依賴新媒體，也不能完全擺脫。所以，適當地運用新媒體開展頭腦風暴、時政沙龍、短視頻錄制等，或者在傳統形式中融入新元素，如社會志愿服務、快閃表演、公益直播等，從而開展形式多樣的黨日活動。學生黨支部黨日活動可以與教工黨支部、校企合作單位的企業黨支部結合、服務對接相關單位的黨支部合作，搭建更廣闊的活動平臺，使學生在開闊眼界的同時，能夠學習其他黨支部的先進經驗，得到快速成長。學生黨支部黨日活動還可以“請進來”和“走出去”，既積極引進各領域內優秀的共產黨員舉辦先進事跡的報告講座，為學生黨員樹立榜樣，強化理想信念，也注重走出校園、服務社會、服務他人，樹立學生黨員為人民服務的宗旨意識。

（三）系統化設計黨日活動

高職院校應該結合自身的學制、辦學理念、校園文化特色等特點，對本校內的黨日活動進行統籌設計。首先要在頂層進行規范化、制度化建設。不同階段的學生思想狀況不同，其關注的重點不同。高職學制三年，有很多重要的節點，如大一入學，可以以扣好人生第一粒扣子，樹立正確的理想信念為主題；大二期間，可以側重專業特色志愿服務、文明修身、時政熱點等進行活動策劃，大三年級以成長成才、科技支農、感恩回饋等為主題，學生黨支部的黨日活動需要與這些節點對應起來，在每個節點給予學生思想、精神上的支持和價值上的引導，從而提升學生黨員的綜合素質。系統化設計是指針對不同的節點設置不同的活動，這些黨日活動成階梯式遞進，最終滿足不同專業、不同階段、不同年級學生黨員學習教育的不同需求，助力學生黨員成長成才。系統化設計不但從時間縱向軸上做階梯式遞進設計，還需從主題內容、形式、平臺、效用等層面做設計，并且形成特色，一系一品、一院一品，充分發揮學生黨員的知識優勢和技能優勢，最終形成一個完備的學習系統，全過程、全方位地加強學生黨員的教育和引導。