實證主義研究方法在戲劇教育專業學科論文中的運用

賈德俍

摘要：實證主義是在“科學萬能”的大背景下發展起來的，反對形而上的推理空談。他們認為萬物的關系，科學的實質的知識是不以人的意志為轉移的，客觀存在的。研究者的工作是去揭露真實和真理。代表人物就是法國的孔德。本文旨在討論如何將實證主義方法運用于戲劇教育專業的專業學科論文寫作當中。

關鍵詞：實證主義;戲劇教育;論文寫作

一.實證主義在戲劇教育專業學科論文中的基本準則

根據筆者的查閱和研究發現，實證主義的方法在社會學，心理學，教育學等學科中都有所運用，甚至已經形成了較為系統的范式。而其在學科論文寫作領域的研究則鮮有涉及。所以，筆者結合戲劇教育專業特點及實證主義基本理論，將學生在運用其攥寫戲劇教育專業學科論文中的準則總結如下：

（一）觀察事實的準則

社會事實具有物的一切特性，應當把社會事實作為物來考察，這是觀察社會事實的最基本準則。在論文創作的全過程中，寫作者必須準確而全面地觀察戲劇教育課堂的“事實”。這一準則，主要是論文寫作的客觀性特質。除此之外，也是出于方法論層面上的考慮。

（二）解釋事實的準則

解釋事實應遵循以下準則 ：第一，解釋一種現象，必須分別研究它的原因和功能。應該首先研究戲劇教育領域中某現象產生的原因，然后再對其功能進行分析研究。第二，用一種事實來解釋另一種事實。必須從現象本身的性質中去尋求解釋。寫作者必須窺探到教育現象背后的深層原因所在。第三，到問題內部環境的構成中，包括事物和人，去尋找問題的最初起源。

（三）求證事實的準則

若僅僅對事實進行解釋，其說服力度還是不夠的，需要對這種解釋進行求證——同樣的結果總是有同樣的原因。這里所說的原因與結果，都是在戲劇教育現象或事實的本

質層面說的。戲劇教育過程中的某一現象或事實產生的眾多的表面的原因，實質上都有一個共同的前提，這也就為學科論文的寫作者提出了深入研究，挖掘普遍聯系的要求。

二.戲劇教育專業學科論文寫作中的實證主義方法

實證主義調事實的重要性，追求科學研究的客觀性，要求探究事物本身的面目，這種實證的研究精神對戲劇教育專業論文寫作存在重要的借鑒與啟示價值。以下為本人總結的可以借實證主義之石攻戲劇教育論文之玉的兩種方法：

（一）共變法。

實證主義認為，要證明一個現象是另一個現象的原因，必須要用比較的方法。具體來說，就是比較兩個現象“同時出現或同時消失的情況，考察它們在不同環境下結合時表現出來的變化是否證明它們是相互依存的”。這種比較法在課題研究和論文撰寫的過程中是大有用武之地的。比如，若要研究戲劇教育領域出現的某個問題，那么：如果我們能夠支配某種事實，則按照嚴密的實驗方法進行考察與研究 ;相反，當某種事實不能為我們所支配時，就需要采用間接實驗或者比較方法了。

（二）實驗法，

與共變法類似，簡而言之，即通過控制其他變量來突顯出兩個變量之間的共變關系，從而找出因果規律，進行解釋。當然，戲劇教育領域的研究可以采用多種實驗的方式，戲劇教育專業本身的特性也為研究者開展實驗提供的廣闊的空間。不過，論文寫作者需要注意的是，在確立基本方法論的同時，務必要對實際操作留有靈活應變的余地與空間。

三.實證主義對戲劇教育專業學科論文中的啟示

事實不僅實證主義的研究對象，也是其方法論體系中的核心概念。實證主義對事實的詮釋對戲劇教育專業論文寫作有非常寶貴的啟發意義：

首先，對“事實”的強調啟示我們要研究事物的本來面目，只有科學的實踐才能產生科學的理念與思想。戲劇教育研究要拋棄一切主觀臆斷，選擇具有客觀性的材料進行研究，在研究的過程中，要基于事實、聯系實際進行調查，堅持實事求是的精神，透過戲劇教育課堂發現的問題表象探究其背后的核心本質。

其次，作為論文寫作者應該明確，應該將戲劇教育的問題置于整個社會系統中，將戲劇教育作為社會這個大系統的一個子系統進行研究，研究戲劇教育現象和問題時，要考慮社會系統中的其他因素對教育的影響。

再次，現有的戲劇教育研究成果，大多數屬抽象思辨性質，實證研究相對較少。實證主義對事實的強調能夠啟示戲劇教育工作者們進行深入調查，透過戲劇教育實踐和實驗，獲取第一手資料來論證觀點。理論的提升是建基于還原事實的基礎之上的。

最后，實證主義中的共變法也可應用于戲劇教育研究。戲劇教育作為教育的一種特殊方式，是隨著社會的變遷而變化的，戲劇教育研究應堅持時代性與發展性原則，始終保持戲劇教育研究的前沿性;在堅守戲劇教育研究本土化情懷的前提下，開放思想，拓寬視野，特別要注意戲劇教育研究的國際動向;戲劇教育研究者要善于從自己的課堂經驗和中發現戲劇教育研究的問題，主動走進戲劇教育現實，將個人在戲劇教育領域的興趣點轉變成具有研究價值的研究問題 ;同時要學習戲劇教育理論知識、方法與技能，提高與強化研究能力，成為兼具高業務能力和高研究水平的戲劇教育工作者。

參考文獻

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