護理專業計算機教學存在的問題及對策

林美

摘要：隨著社會經的濟發展，信息化辦公已經成為普遍現象，利用計算機、移動終端等設備不僅能夠提升辦公效率，還能極大地簡化信息的存儲、歸檔、調取。醫學護理專業的學生，最終還要走到醫院的護理崗位，平常的工作一定會涉及到計算機的相關應用。但是目前護理學專業的學生，在計算機應用能力上面非常薄弱，校內計算機教學還停留在基礎階段，沒有考慮到基于工作實踐的計算機應用處理能力教學。本文就護理專業的計算機教學存在的問題和現狀，提出建議性的教學改革。

關鍵詞：護理專業;計算機教學;護理實踐

引言：經過調查發現，醫學護理學專業的學生，普遍的文化基礎較薄弱，學校的重心也是培養學生的護理理論和實踐能力，對于計算機的教學沒有起到足夠的重視。其次院校內進行計算機教學的一般都是計算機專業性較強的老師，而這些老師都是僅針對計算機這個專業比較擅長的，對于醫學、護理等實踐內容并不一定很清楚。因此，就會出現計算教學停留在基礎的文檔建立、應用使用上，而實際的醫院護理還會結合檔案資料管理、計算機結合醫療器械使用、CT圖像、計算機簡單編程等等。所以教學內容和實際的應用場景出現階段性的斷層。這就需要教師轉變教學觀念，重視護理專業的計算機教學，結合護理，醫院實際工作，計算機結合醫療設備等方面做好培養。

一、護理專業計算機教學的現狀

1.學生的計算機專業性使用能力低

護理學專業的學生，文化基礎較弱，平常學習安排也是基于護理實操為主，因此很多學生對計算機學習也沒放在心上。加之現在的學生在很早階段就已經接觸計算機，他們對計算機的認知停留在下載軟件，基本打字和簡單文檔編寫上，在進行學習的時候，注意力也不集中，這就導致了學生對專業計算機操作能力的缺失。從整體來看，學生的計算機專業性操作基礎薄弱。這包括學生的自我原因，也和教師的教學手段及理念有關。作為護理學專業，部分教師也沒有重視計算機教學，普遍的教學內容停留在計算機系統的認知、簡單畫圖建表、EXCEL文檔操作、簡單程序語言等一系列基礎應用上，針對更專業性的系統使用、軟件處理能力上明顯教學不足。

2.教師的教學不能結合實際

學校在護理專業的學科安排上，更多涉及的是護理常識、理論、操作方法等等，基于社會實踐需求的能力定位還不足。沒有考量到醫院目前的計算機信息化辦公的覆蓋量。再者，教師的教學理念也比較陳舊，沒有考量到專業的工作需求屬性，教學不能結合護理實踐進行。例如醫院的收費系統、藥品管理系統、掛號系統等都沒有進行必要性的教學。而且，教師所熟悉的是僅針對計算機使用這個范圍內，對于護理工作需要結合的計算機能力分析不足，教學停留在基礎化、淺表化。

3.醫院的信息化工作覆蓋面廣，學生學習具有挑戰性。

隨著現代化步伐的推進，醫院作為一個公共服務屬性的企業，不僅要提供專業的治療，還要提供配套的優質護理，一方面幫助醫生減輕工作負擔，一方面更利于病患恢復。這也就是說醫院所涉及的工作種類、工作量非常巨大。計算機的使用，優化了醫院的整個問診、就診、康復這一流程，方便了所有病患的病歷資料存檔，為更科學化的醫療設備使用提供了基礎。加之現在智能化醫療的運用，5G遠程醫療的提出，對護理學專業學生的計算機能力要求就變得更高了。學生的計算機學習不僅要體現在基本文檔操作上，還要能夠配合醫療器械的計算機使用，ICU場景的模擬等，結合實際的護理需求，對醫院的專業計算機軟件進行熟悉，熟練使用計算機記錄、分類、藥品登記、訪問、掛號等。學生所學習到的計算機實操范圍更廣，學習的挑戰性也加強了。

二、護理專業計算機教學的改革措施

1.重視計算機教學

首先院校要重視計算機的教學，院校培養人才的目的就是為企業提供人才儲備。院校要充分考量社會企業中對人才需求的定位，實踐能力的凸顯不僅在專業技能上，還要有相關之配套的專業技能。其次就是教師要重視計算機教學，從教學理念上轉變，計算機的應用不能僅停留在基礎的階段，要為迎合工作需求，進行更專業的計算機實操教學。

2.提升基礎計算機操作能力

考慮到很多學生對計算機的學習興趣不高，教師要注重引導學生對未來工作的規劃，講述醫院的計算機常態化使用環境，讓學生了解到計算機專業技能學習的重要性。其次，針對基礎性的計算機操作能力教學要加強，要熟練地掌握文檔操作，包括建表、計算、編輯、歸檔等等。要在基礎計算機操作能力進一步的深化高階的計算機專業使用能力。

3.結合實踐開展計算機教學

結合未來職業所需，對護理專業點的計算機教學課程進行改革。醫院對計算機技術的應用等級在不斷地提高，單純的技術操作已經不能適應醫院系統的工作。因此，護理專業的計算機教學要聯系實際需要，改進教學內容。在具體教學中，教師要注重對醫院運用的系統軟件、操作技能的講解。比如護理專家系統、輔助教學和護理信息管理系統等。教師也要引進先進的技術軟件和理論知識，擴大學生的知識面和技術視野，使學生切實了解到本專業未來的發展方向。課程設置要密切結合實際護理工作，結合醫院的護理管理、ICU護理等計算機管理在醫院護理工作中的應用。

4.加強教師的自我修養

教師要主動學習一些關于護理專業課的相關知識，還要定期走訪醫院，了解醫院所采取的先進護理手段和管理手段，熟練掌握醫院信息系統、護理信息系統的使用方法，這樣才能在計算機的實踐教學中聯系到實際。在講授與護理專業相關的網絡知識、軟件編制等內容，以及帶教實習時給學生更實用、更直觀的講解與輔導。所以，教師要加強自身的專業技能修養，不斷提高計算教學水平，調整教學針對性，制定符合實際需求的教學內容。

結語：

護理專業注重實際操作，但是目前的醫院體系中，計算機的應用非常廣泛。一來可以更大優化醫院的運作流程，二來可以幫助醫生更好問診，幫助護理更科學的落實。所以護理專業的學生對計算機的實操能力應該更加重視。教師要快速轉變教學觀念，提升自我和護理專業相結合的計算機教學能力，以實際需求為目的，培養學生專業的計算機實操能力。

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