傳承紅色基因，筑牢復興之基

梅豐

摘? 要：由中國共產黨領導的廣大中國人民，經歷了漫長的革命斗爭歷史，迎來了新中國的成立和中華民族的偉大復興。在這個特殊的漫長歷史過程中，我們積淀了特殊的紅色文化底蘊，其中飽含著中國人民的光榮血統和思想境界，她是中華民族在人類歷史長河中寫下的隆重的一筆，是一份寶貴的精神文化財富。紅色文化教育是新時代的青少年開展德育教育的有效途徑，在青少年的成長中起著重要的作用，充實著當代校園文化生活。以下基于紅色文化教育活動在小學德育中的開展進行了探討。

關鍵詞：紅色文化;小學德育教育

前言

隨著新課程改革的大力推進，隨著社會文明的日益發展，素質教育越來越受到我國廣大教育工作者和人民大眾的重視，而德育教育是素質教育的主要內容之一。紅色文化教育，是具有中國特色的社會主義先進思想道德的文化教育，她是中國革命時代精神的凝聚力量，她有著豐富的歷史人文內涵和巨大的時代價值。紅色文化在中華民族偉大復興的新時代具有重大的社會價值，對我們小學生有著良好的德育教育作用，她能夠引導小學生在生命之初建立起正確的價值觀、人生觀和世界觀。

一.紅色文化在德育教育中的作用

（一）有利于引導學生樹立正確的人生觀、世界觀

在我們過去的艱難困苦的革命歷史中，是偉大而堅定的信念把千千萬萬的中國人民團結起來，是因為信念所產生的巨大凝聚力讓我們戰勝了各種困難。而這個信念就是紅色文化的底蘊，是紅色文化的重要內容，她能夠幫助我們的小學生樹立正確的三觀，為我們小學生樹立正確的政治信念打下堅實的基礎。

（二）可以擴大德育教育范圍，豐富德育教育途徑

一個人的品德是在思想、思維發展的基礎上形成的。在紅色文化中，有很多值得我們借鑒的紅色事件，這些事件充滿了革命英雄的奮斗精神，無論在哪個時代，都可以作為我們德育教學的優秀素材。我們可以在小學里、在家庭中、在課堂上、在社會生活中通過合適的方式介紹給我們的小學生。在潛移默化中，小學生的思想得到了良好的引導，那么對于他們品德的形成也會起到很好地幫助，那么對于德語教學而言，就有著深刻的現實意義。

二、紅色文化在小學德育教育中的應用

（一）開展紅色文化教育活動

我們可以在革命英雄紀念日，組織學生進行集體為英雄掃墓、參觀革命紀念館等等活動，帶領我們的小學生領略中華民族不朽的革命歷史，使他們能夠深深認識到中國的今天有多么的來之不易，中國人民今天的幸福安定生活是無數的人民英雄用生命和鮮血換來的。我們要引導小學生緬懷革命先烈的豐功偉績，促使他們發自內心的對革命先烈產生敬仰之情，傳承紅色基因，筑牢復興之基。我們還可以通過舉辦與紅色文化有關的文藝活動，像是唱紅歌比賽、開展講述革命先烈的英雄事跡的講故事大賽等等。

（二）將紅色文化加入校園文化建設，營造紅色氛圍

紅色文化已經遍及了我們中華大地的大江南北，所以我們要充分運用我們身邊的紅色文化資源，把紅色文化資源引進到小學校園中、引進到小學教材中，把紅色文化資源更充分地運用在我們的當代小學德育教育中。比如在校園內進行紅色文明建設活動時，我們便可利用校園的黑板報、圍墻墻壁、校園走廊，以及學校樓道、樓梯口等，在這些區域內設置宣傳標識和進行紅色圖片展覽。這些宣傳標識和紅色文化圖片展要間隔一段時間進行更新。這些宣傳的重點內容，卻可以通過對其發生的時期、事件發生的性質等來加以系統化的介紹，幫助小學生在不同紅色事件中，認識到更多的歷史知識和紅色文化。學校還可以請參與過革命活動的老戰士、老英雄，為我們的小學生來講一講革命戰斗時光故事，使我們學生身臨其境更有對革命的代入感，從而培育了他們的愛國情感。

（四）發揮教師主導作用，加強學生傳承紅色品德教育

教師是學校知識的主要傳遞者，同時也是學生在學校發展道路上最直接的引導者。學校的德育教育中，雖然教師本身充當著主導作用，但也在老師的個人品德和日常生活中影響著學生。將紅色文化教育與德育相結合，首要要求也是要求老師個人的教育思想與行為，都達到了一個一般教育工作者的水平標準。如果老師不能主動地把紅色文化帶到學生課堂上以及這方面的集體意識中，則教師就無法更好地將紅色文化呈現在學生眼前，而德育教育也就無法真正做到;其次，老師要主動找到把紅色文化和德育教育工作緊密結合的方式并運用到課堂教學上來，在課堂上積極傳播紅色文化，以做好德育教育的工作。在實施素質教育的今天，不僅要求學習者必須具備必要的學業能力、社會實踐能力，而且需要掌握職業道德素養，所以職業道德素養也是實驗素質教育成功與否的重要試金石。紅色文化具備的基本特點和它在學校德育教育中的使用價值可以通過很好的態度對學生加以引導，從而促使學生逐步地建立了正確的人生觀、世界觀和價值觀，從而深入地推進了素質教育。

三、結語

在小學德育教育中滲透紅色文化，不僅能夠使小學德育課程的學習資源變得豐富、學習渠道更加寬廣，還可以使小學德育課程教學更加富有感染力和吸引力、激發起學生對于革命烈士的敬仰之情，促使我們的小學生更加懂得珍惜今天幸福生活的來之不易，激勵他們立志好好學習、拼搏向上，為國家的現代化建設、為中華民族的偉大復興作出應有的貢獻。

參考文獻：

[1]李娟. 基于紅色文化的小學道德教育[J]. 國際教育論壇， 2020， 2（10）：44.

[2]王艷. 紅色文化在小學德育教育中的價值及應用探索[J].? 2021（2019-30）：55-55.

[3]姚永洪. 紅色文化在小學德育教育中的價值及應用探索[J]. 下一代， 2019， 000（012）：P.1-1.