淺談英語閱讀教學中英語繪本的選擇與應用

許嬌

摘要：受到新課程改革的影響，使得我國小學英語教育事業獲得了長足的進步，教學目標與任務均發生了相應的變化。其中，閱讀教學屬于小學英語教學中不可或缺的組成內容，關系到學生后續的英語學習情況。所以，通過確保選用英語繪本的合理性，將其運用到閱讀教學當中，有利于使學生對英語閱讀課程更加熱情。本文以小學英語閱讀教學中英語繪本的選擇與應用當作核心的研究內容，從下述幾個不同的方面加以展開論述和分析。該研究以分析小學英語閱讀教學中英語繪本的選擇與應用策略作為主要的目的，從而有效提升小學英語閱讀教學的整體水平。

關鍵詞：小學英語;閱讀教學;英語繪本;選擇;應用策略

前言：眾所周知，小學生的年齡較小，活潑、好動、好奇心較重是其天性。在開展小學英語閱讀教學工作的過程當中，教師應該有效利用這一特征，合理選取那些色彩多樣、內容豐富的英文圖畫繪本，提高對學生們的吸引力，使得更多的學生可以在英語閱讀課堂教學中集中自己的注意力，全身心地投入到英語閱讀內容的學習當中，達到提高英語閱讀教學效率的效果。鑒于此，系統思考與分析小學英語閱讀教學中英語繪本的選擇和應用方法顯得尤為必要，擁有一定的研究意義和實施價值。

一、注重英語繪本在課前預習中的應用

基于幫助學生能夠完成課前預習的任務，教師應該注重英語繪本在課前預習時的應用，借助相關的英文繪本，讓學生做到溫故知新。英語教師進行教學方案的設計過程中，便可以制作英文繪本，使得學生能夠實現新課內容和繪本之間的有效融合。顯然，如此必然將增加教師的備課難度。所以，教師需要激發學生的主觀能動性，為其設計出更加簡約、豐富的的英文繪本供其觀看，并且還可以倡導學生也加入到繪本設計工作當中，從而訓練了學生自主設計的能力，激發其對英語閱讀的熱情和興趣[1]。例如：教師在要求學生預習外研版小學英語《What do you want to eat？》這節課的過程當中，便結合了教材中的具體內容，為學生搜集了很多食物的圖片，并設計出相應的繪本，要求學生充分利用自身的想象力加以合理設計，比如，學生通過參考apple、orange等單詞，準確將其畫出來，在此過程當中激發學生的學習積極性和興趣，真正達到了寓教于樂的教學效果。

2 確保選用英文繪本較為簡單且與學生生活緊密關聯

進行小學英語閱讀教學工作的過程當中，需要確保所選用英文繪本是較為簡單的，并沒有超過當前小學生英語語言掌握的范圍。所以，選取的英語繪本不能夠難度太大。通常情況下，在故事文本中的英文生詞不可以大于總字數的3.2%，保持簡單的故事框架，清晰地感情線索。針對部分具有文化內涵的英語繪本，需要結合學生可否進行理解的因素進行考慮。對于較低年級的學生而言，將英語單句、英語詞組作為繪本的首選;而對于高年級的學生來說，則以富有樂趣、諸多句群的繪本為主，學生通過結合圖片、前后文的語境進行英語單詞的猜測。同時應該保證選用的繪本與學生生活聯系緊密。通過將學生日常生活中熟悉的故事當作英語繪本，有利于激發學生的學習興趣和積極性[2]。例如：教師在講解外研版小學英語《It's a black dog》這節課的過程當中，便充分利用了小學生對于小動物的喜愛，為學生們介紹了一條可愛的小黑狗，并講述了有關這條小狗的故事。借助事先設計的繪本故事，可以滿足小學生的好奇心，集中其課堂閱讀的注意力，從而提高小學英語閱讀教學的效率。

3 加大英語繪本在英語閱讀教學中的運用力度

相較于從前的課本，英文繪本中的畫面在整個內容當中占比是很大的，使得英文繪本在小學英語閱讀教學工作當中發揮出很大的作用與功效。所以，小學英語教師運用英文繪本的時候，需要提高對其內容的利用率。例如：教師在講解外研版小學英語《What are you doing？》這節課的過程當中，便針對英文繪本人物對話當中產生的英語生詞，以引導學生觀看畫面、聯系上下文的方式進行思考和分析，以便了解與掌握英文單詞的具體意思與詞性，使得小學生自主學習英語的能力獲得增強。顯而易見，通過此種引導的教學方法，能夠提升學生對英語閱讀課程的興趣和熱情，為學生創建良好的學習環境，為提高英語學習成績奠定良好的基礎。

結論：從此次論文的闡述與分析當中，不難看出，系統分析和思考小學英語閱讀教學中英語繪本的選擇和應用方法顯得尤為必要，具有一定的研究意義與實踐價值。本文通過將小學英語閱讀教學中英語繪本的選擇與應用策略作為主要的研究內容，從以下幾個不同的方面進行了闡述與分析：注重英語繪本在課前預習中的應用、確保選用英文繪本較為簡單且與學生生活緊密關聯、加大英語繪本在英語閱讀教學中的運用力度。希望此次研究和分析的內容與結果，可以獲得有關小學英語教師工作人員的關注和重視，并且從中得到相應的借鑒與幫助，以便增強小學英語閱讀教學工作的實際效果，進而推動我國小學英語教育事業的不斷發展和進步。

參考文獻

[1]白薇.英文繪本的選擇及在小學英語閱讀教學中的運用[J].南京曉莊學院學報，2018，152（125）：1062-1065.

[2]李彥姝.英語閱讀教學中英語繪本的選擇與應用[J].教育現代化，2018，147（175）：1258-1259.