微課在中職旅游管理教學課堂中的應用

鄭建嶺

摘要：當下的教育模式日新月異，在中職旅游管理專業的教學中，大量的采用我國現代科學教育技術，為尋求更高效快捷的教學模式而不斷探索中。在中職院校的教學體系中，旅游管理教學一直都處于極其重要的地位，因為考察一所中職院校的整體教學質量，往往就是通過旅游管理專業的教學質量來判斷的，并且旅游管理專業的教學質量，直接影響本專業學生的綜合實力發展，所以，為了全面提升教學效果，該專業的全體教師需要深究更科學的教學策略，引入微課教學，不僅能夠大幅度的提升旅游管理專業的教學質量，還能夠將微課的授課安排的更加合理，激發學生學習興趣。

關鍵詞：微課;中職;旅游管理;課堂應用

引言：微課是一種全新的教學模式，最早被應用在基礎教學中，隨著后期不斷的改革創新，發現微課收獲的教學效果顯著，于是被廣泛應用到各個教學領域當中。在微課的教學過程中，不僅能夠集中學生的注意力，還能夠幫助學生搭建自主學習的平臺。所以，當中職旅游管理教學中引入微課，對整個專業的學生學習都有很大的幫助，可以有效的改善原本較落后的教學方法，提升教學效果，激發學生學習主動性。所以，對于中職院校來說，引入微課教學模式迫在眉睫，通過微課的應用，促使中職旅游管理教學改善教學方法，并且能夠顯著的使學生在學習上更加積極主動，大幅度的提升整個政治旅游管理的教學成果和效率。

一、中職旅游管理教學的課堂中加入微課應用的目的

在當前的教學領域中，微課教學是屬于一種全新的教學模式，其作用不僅可以幫助學生提升學習興趣，還能夠吸引學生的注意力，從而激發自發學習的主觀能動性，從根本上解決學生的學習問題。在中職旅游管理教學課堂的具體實施中，通過微課教學模式，可以有效加強對專業知識的了解與掌握，吸收重難點知識，消除學生的畏難情緒，從而使整個中職旅游管理教學的教學質量得到大幅度的提升。所以在課堂中，加入微課教學模式，讓其作為旅游管理教學質量的催化劑，從根本上幫助旅游管理教學質量得到升華，從而有利于中職院校開展旅游管理教學的教學活動，大幅度提升教學成果。

二、有利于微課教學持續開展的措施

1、全方位系統培訓教師在微課應用方面的技巧

在微課教學中，由于教師對微課教學應用方面的技巧不足，導致了微課教學與傳統教學相比起來更為復雜、繁瑣，從而影響了微課教學的教學效果。面對這一系列問題，中職院校務必要積極地尋求有效的解決措施，從教師自身出發，不斷地提升專業素質，掌握計算機應用技能，通過學校組織或自主學習，通過專業的培訓，逐步加強自身在微課課件資源制作中的能力，從視頻拍攝、剪輯以及其他相關的事宜入手，一步步去提升微課課件資源的質量，并減少課前準備的時間，提前效率。

2、提供更多應用平臺

為一改應用平臺不足的現象，學校需充分利用校園網公開課的功能，將老師設計的微課教學課件的相關資料上傳到校園網平臺中，學校對其進行統一監管，保證學生可以隨時地重復觀看，從而提高學生的學習水平。

3、促進微課與課堂教學緊密相聯

微課不等同于課堂教學，但微課是課堂教學得到有效改善的一種形式，是促進課堂教學效果得以提升的一劑良藥，同時可以在課后，及時地幫助學生補充并延伸的教學資源。

促進微課與課堂教學之間的聯系，才能使得傳統的教學課堂，在微課的加入后形成絕對的優勢，更有利于加強學生的學習效果，這其中需要教師注意，避免出現有了微課的存在，使之完全取代傳統的課堂教學，而是應當努力地尋找出微課與傳統課堂教學之間可緊密結合的有效途徑。微課出現的目的主要是幫助學生提高注意力，激發學習興趣，在前期預習及課后復習等可以多次使用微課教學資源去不斷重復教學內容，從而提高學習質量。

三、全面優化和改革旅游管理教學及教學模式

1、通過教學內容及前期教學設計進行優化和改革

為保證學生進入今后的工作崗位中可以得到更好的發展，在校內需要由教師組織相關的崗位實踐活動，主要考慮從各大旅行社、旅游景區及周邊酒店入手，結合這些企業對旅游管理從業人員對需求，調整教師授課內容及前期教學設計，增加學生所學專業知識與社會需求的匹配度，刷新學生的知識庫，掌握新的技能。另外也可以邀請企業人事部的工作人員進入校內開展主題公開課，目的就是為了提高學生的就業競爭力，以求幫助學生更符合崗位的多方面要求。

在引入微課教學模式后，利用視頻教學，導入情景模式，讓學生更切實的感受到旅游從業人員的日常工作，結合自身的能力水平，有針對性的去補充和延伸，從而使自己的工作技能得到質的提升。

2、積極改進教學模式

打破傳統教學模式，旨在通過優化教師的教學理念，從而使教學內容更新換代，使教師與學生之間所教所學的內容與市場上各旅游行業的用人需求更貼切。

首先需要改進的就是學習的角色，由傳統的教師為主體改進為把學生放在學習的主導地位，在教學中去積極引導激發出學生的學習主動性，使學生的學習效率得到顯著的提升;另外，結合校外各旅游業的實際工作場景，設計情景模擬，讓學生切實的體驗工作崗位中，自己所處的職位和所要負責的大致內容，從而有針對性的提升自己，改進自己學習的方法，提高學校的教學內容與實際工作中的要求吻合度。

結語

從本文整體的描述來看，在我國教學領域不斷發展的今天，微課教學已經成為了當下教育界一種全新的教學模式，對各個教學領域都有著舉足輕重的地位。在中職旅游管理教學的課堂中，微課在教學中的應用具有極其重要的作用，有了微課的應用，不僅激發了學生的學習興趣，而且優化了傳統教學方法中很多的不足之處，從而使教學成果和效率都得到了極大程度的保證。教師在應用微課進行教學的過程，可以，有效地幫助教師對學生的學習及時掌握并做出針對性的調整，并從中不斷地提升自己的教學水平和對微課進行教學的應用技能。從而使學生愛上旅游管理的相關知識，并高效的吸收、運用。

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