寫記敘文不要“穿靴戴帽”

王寶琪

“穿靴戴帽”一詞開始走紅，它不是指人們為了御寒或其他原因，穿上靴子，戴上帽子，而是比喻在寫文章或講話中硬加進一些空洞的套話和例行說教，其內容與文章主體關系不大或根本沒有關系。因多在開頭和結尾部分，所以稱之為“穿靴戴帽”。這種情況在小學生寫作中經常發生。

比如有個小朋友寫了篇《游廣勝寺》的作文，開頭沒有切入“游寺”的主題，而是寫他昨晚看電視睡得晚了，早上睜眼天已大亮，才匆匆忙忙地起來，可是襪子又不知脫到哪里去了，還是媽媽幫他找到的。又寫了怎樣刷牙、洗臉、吃早飯。好不容易坐車上路了，路上又遇到堵車。等到了目的地，已經11點了。寫到這兒已經花去了全文三分之一的篇幅，可這些內容與“游寺”有多大關系呢？完全可以不寫或一帶而過。

游寺的見聞沒寫多少，只是“游寺的人多極了”“菩薩大極了”“寶塔高極了”“有意思極了”，就登車回家了。一點都不具體，更談不上生動了。

這樣寫文章夠頭重腳輕的了，可是結尾又寫了一些與主題無關的內容，如老師囑咐同學們不要把手、頭伸出窗外，那樣危險;有個同學說笑話，引得大家哈哈大笑，等等題外的話，讓文章穿上了大靴子，實在多余。

怎么避免“穿靴戴帽”情況發生呢？應該開門見山，文章一開始就要點明所要記敘的對象和事實，盡快讓事件和人物呈現在讀者面前。比如《愚公移山》一文：“古時候有個愚公，他家門前有兩座山，一座叫太行山，一座叫王屋山，擋住了他家的出路，愚公就帶領全家老少一起來移山……”多么干脆，多么直截了當。

文章內容具體、豐富了，結尾以戛然而止為上，題外話盡量不寫，更不要多發議論，應讓事實來說話。如《愚公移山》結尾：“愚公挖山不止的行動感動了上帝，就派了兩個神仙，把太行、王屋兩座大山搬走了。”全文結束，如果再對愚公的雄心壯志與堅持不懈的精神來一番評論和贊揚，就純屬“蛇足”了。