服務學生成長，提升組織育人質量
——以上外賢達學院為例

陸嘉蓉 陳瑯瑪

（上海外國語大學賢達經濟人文學院，上海 200083）

黨的十九大報告明確要求加強黨的基層組織建設。黨支部要擔負好直接教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責，引導廣大黨員發揮先鋒模范作用。總書記指出，“不忘初心、牢記使命”主題教育的成果之一是各級黨組織和廣大黨員、干部積極解決群眾最急最憂最盼的問題，強化了宗旨意識和為民情懷。廣大黨員、干部深入基層、深入一線，積極回應群眾關切，切實解決群眾最關心最直接最現實的利益問題。

一、案例背景

上外賢達學院教育學院和藝術與傳媒學院黨總支緊密圍繞立德樹人的根本任務，以培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人為己任，積極發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用。黨總支下轄教育學院教師黨支部著力幫助學生解決最為迫切的問題，通過助力學生補考，進一步擴大工作覆蓋面，做到立德樹人一個學生都不拉下，切實提高組織育人的質量。

教育學院黨支部一直非常注重在重要時刻和重大事件中發揮示范群體的帶頭作用，形成黨建陣地。在2020 年新冠疫情爆發之初，音樂系19 級金正悅同學在極短的時間內從全球籌集到近五千個口罩，發往急需這一物資的武漢、上海等地各大醫院，率先獲得主流媒體的重點報道。音樂學專業16 級江楓同學撰寫了《2020，愛你愛你》抗疫主題歌曲，用音樂致敬一線醫護人員，在校內學生群體中廣為傳唱。疫情聯防聯控期間，數位學生預備黨員和入黨積極分子主動報名，加入上海、四川等地的社區志愿服務一線隊伍。他們的抗疫事跡在學生群體中形成了一定的影響力。黨組織認為，完成立德樹人的任務不僅需要培養優秀學生，而且應當覆蓋全體學生，一個都不能少。尤其是那些在學習方面有困難的學生，他們常常因為學習成績不理想，不自覺地與優秀學生保持距離，游離在黨的陣地之外。黨支部只有主動靠前，團結幫助他們，才能做到黨的陣地全覆蓋。本著這樣的初心，在慶祝中國共產黨成立100 周年之際，教育學院教師黨支部響應學校群眾性主題宣傳教育活動要求，從實際出發，為群眾辦實事，以解決群眾的“急、難、愁、盼”問題為突破口，在2020-2021 學年第二學期開學初，開展“我為學生補考助力”主題實踐活動。

二、主要做法

（一）充分動員，明確責任目的

黨支部召開黨員大會，進行思想動員，要求每一位黨員明確責任意識和擔當意識。學習是學生的第一要務，學生學習方面的困難出現在哪里，黨組織就應當出現在哪里。支部書記身體力行，黨員教師積極響應，所有黨員教師仔細研討，商議工作方案。黨員教師們的率先行動，也調動了非黨員教師和外聘教師積極性，幾位有補考科目的老師都表示愿意用業余時間為學生做考前輔導。

與此同時，輔導員召開補考學生動員會，鼓勵有補考科目的學生，不松懈不氣餒，充分準備，為他們鼓足干勁。會后，黨員教師還逐一與補考學生聯系確認考試課程、時間、地點，補考要求等具體信息。由此，教師與學生的積極性和主動性都得到了充分調動。

（二）全面覆蓋，體現組織溫度

任課教師們做到每一門科目都不放過，制定專門的補課計劃；每一個補考學生都不放棄，既有集中答疑，又有個別輔導；每一次輔導都講究效果，線上線下并舉。

（三）精準輔導，提升育人質量

任課老師們針對補考學生的學習困難點，采取多種形式進行助考。支部書記采取集中授課的方法，為需要參加音樂學專業《音樂理論基礎I》課程補考的兩位學生上課，著重講解五聲調式和屬七和弦的解決等專題內容，指出考試常見失分點，鼓勵學生仔細審題、檢查答案，爭取補考順利通過。

支部紀檢委員用視頻回課的方法，幫助學前教育專業《鋼琴I》課程的補考學生復習。要求補考學生錄制演奏視頻，通過微信溝通指出該學生在節奏節拍、錯音、指法等方面出現的問題，幫助學生提升鋼琴演奏水平。

支部骨干教師也紛紛發揮黨員先鋒模范作用。有的針對補考學生分別進行了線上線下輔導：線上輔導17 級畢業生復習《幼兒園教育活動設計》這門課程，為上學期因考編考試申請緩考的同學們補習課程內容；線下為20 級新生復習《學前教育學》課程，具體了解學生考試低分的原因，著重指導大題要點的闡述方法。有的為補考學生著重梳理知識點：針對學前教育專業《樂理與視唱練耳I》這門課，為補考學生梳理了上學期課程教學的重要知識點，幫助他鞏固復習課程基礎內容；為音樂學專業《音樂教學法》課程補考學生，重點講解奧爾夫教學法的理念及知識要點；為音樂學專業《藝術概論》課程的補考學生重點講解攝影藝術的特征及分類。有的著重幫助學生調整考試心態：為音樂學專業《鋼琴基礎I》補考學生重點輔導觸鍵方法、節奏把控、音色處理等內容，幫助在演奏中克服緊張情緒。

三、案例啟示

組織育人質量提升體系作為高校思想政治工作質量提升工程“十大育人體系”之一，基本任務是把組織建設與教育引領結合起來，強化高校各類組織的育人職責，增強工作活力、促進工作創新、擴大工作覆蓋、提高輻射能力，發揮高校黨委領導核心作用、院（系）黨組織政治核心作用和基層黨支部戰斗堡壘作用。[1]教育學院教師黨支部的“我為學生補考助力”主題黨日活動，有效擴大了基層黨組織的工作覆蓋面，提高了組織育人質量。

主要有以下兩點成效：

一是進一步完善陣地建設不留一個空白點。基層黨組織的工作必須從實際出發，為群眾辦事實，解決“急難愁盼”的問題。通過此次補考輔導，不僅學生補考通過率大幅度提高，而且樹立起了學習自信心。學生的獲得感，極大地提高了黨組織在學業困難學生群體中的影響力，工作的覆蓋面也有所擴大。

二是將立德樹人貫穿于文化知識教育的各個環節。精準輔導拉近了師生之間的距離，拉近距離才能夠深受感染，這樣面對面的接觸讓學生切實感受到教師的敬業精神，極大地增進了師生間的溝通和情感交流，為完成立德樹人的根本任務奠定了重要的情感基礎。

形成以下工作啟示：

基層黨支部在創建樣板黨支部的過程中應將日常創建工作與學院育人工作有機集合，可以從服務學生的具體事件切入，應著力研究教師黨員助力學生專業課學習的常態化機制，進一步加強黨的陣地建設，積極優化組織育人效果。