高校機械類應用型人才的培養途徑

王德龍

（河南職業技術學院，河南 鄭州 450046）

隨著社會經濟飛速發展，國家對于各種專業人才的需求量不斷增長，就機械類人才而言，能夠在多個領域中發揮重要專業價值，所謂機械，指的是機器與機構的總稱，可以在工業、農業等行業中起到節省人力、物力資源的作用，并促進工作效率提高。高校作為重要的人才培養基地，應該加強對機械類應用型人才培育的重視，為加快社會經濟發展步伐而提供充足的機械類應用型人才資源支撐。

一、高校培養機械類應用型人才培養現狀

眾所周知，機械制造對國民經濟發展有著重大意義，而且隨著我國與其他國家之間的交流合作不斷增多，從而機械制造領域的競爭變得更加激烈，對相關機械人才需求質量和數量也有所提高，高校在為國家輸送各類專業人才方面發揮著不可替代的作用，據此應該加強對機械類應用型人才培養工作的高度重視。但是在實際的機械人才培養工作中，還存在部分障礙，影響機械類人才培養質量提升，主要集中在以下幾個方面。

（一）人才培養方案不夠合理

新時代背景下，企業所處的經營環境不斷發生變化，從而對機械類應用型人才的要求也會適時有所改變，高校承擔著重要的人才培養職責，那么在制定人才培養方案時，應該綜合考慮很多因素，選擇合理的方式方法，盡可能讓培養出來的機械類應用型人才能夠與企業的招聘要求相一致。當前很多高校設置的人才培養方案都或多或少的存在一些不足之處，例如部分高校的課程安排不合理，理論、實踐與科研之間沒有相互依存，反而是相對獨立的，正是因為課程之間的銜接度很低，所以學生難以將所學理論知識靈活的用于實踐和科研當中，導致學生對機械類專業課程的掌握情況無法達到理想效果。此外，不少高校的教學評價機制有待完善，一些高校習慣沿用傳統的教學評價方法，過于看重學生的理論成績，造成評價結果片面化，學生得到的反饋信息不夠全面，教師也很難準確掌握學生真實的掌握情況，時間久了，不利于更好地完善教學方案和教學內容，影響機械類應用型人才培養質量提高。[1]

（二）缺乏建設良好的人才培養環境

校園學習環境建設水平高低會在一定程度上影響人才培養質量，良好的學習氛圍有助于帶動更多學生參與到教學活動中去，相反人才培養環境不佳，就會讓學生變得散漫，對專業學習不夠上心。就機械類應用型人才培養工作來說，提高人才培養質量，可以為加快我國機械產業發展步伐提供充足人才資源保障，從而促進綜合國力不斷提高，所以機械類應用型人才培養需要學校、企業、政府等主體加強合作，共同為機械類應用型人才創造一個良好的成長環境。[2]不過在實際的人才培養過程中，部分學校卻忽略在建設良好教學環境方面加強投資，比如在培養機械類專業對學生的實踐技能水平有著一定要求，但是部分高校卻沒有建立相應的項目實驗室、實習基地，導致學生實踐能力水平提高受阻，再者很多高校沒有定期開展學科競賽等，使學生沒有機會參與多元化的校園活動，時間久了，學生容易感覺到枯燥無聊，從而對專業課程學習的積極性受到打壓。

（三）辦學理念落后

對于高等院校來說，辦學理念是否合理、科學，能夠在很大程度上影響人才培養質量，因為辦學理念會在整個人才培育工作中發揮導向作用，所以制定科學、規范的辦學理念對機械類應用型人才培養質量提高有著積極效用。但是調查結果顯示，不少高校的辦學理念都相對落后，無法為推動機械類應用型人才培養質量提高提供有利參考。首先，很多高校對機械類專業學生的學科基礎掌握情況不夠重視，導致學生在學習過程中也容易忽略對相關專業知識的學習，比如高校在數理知識、管理知識等方面沒有嚴格要求學生，長期以往，不利于學生綜合素養提高，從而無法實現機械類應用型人才培養目標；其次，部分高校容易忽略實踐教學與理論教學同步進行，造成學生將理論知識和實踐活動相結合的能力欠缺，也不利于培養學生的動手能力、創新能力等，顯然這無法達到用人單位提出的招聘要求；最后，沒有遵循以人為本的教育理念，也就是沒有加強對個性化人才培養工作的重視，但是受到學習環境與成長環境的影響，導致學生很多方面的能力水平差異較大，如果堅持實施“一刀切”的教學理念，容易打壓部分學生的學習積極性與創造性，對其今后學習與發展造成消極影響。

二、高校機械類應用型人才培養途徑探索

當前高校在開展機械類應用型人才培養工作時遇到了瓶頸，培養方案、教學環境、辦學理念等方面都存在不足之處，造成機械類應用型人才培養質量難以提高，限制機械領域發展步伐，因而，高校應該積極采取措施來改善機械類應用型人才培養現狀，保質保量的完成人才培養計劃，促進該領域實現可持續穩定發展目標。

（一）創新優化機械類人才培養方案

鑒于社會對機械類人才數量和質量要求逐漸提高的情況下，高校必須完善制定人才培養方案，充分利用現有教學資源，讓機械類專業學生實現全面發展。首先在課程設置方面，高校應該注重提高課程之間的銜接度，使不同的學科知識相互滲透，有助于引導學生打下扎實的學科基礎，另外，課程內容應當遵循創新和與時俱進的原則，不能一味使用傳統的教材內容，而是要根據技術需求編寫新教材，讓學生及時接觸新技術、新思維，這樣學生就能構建更加系統、完善的知識體系。[3]其次，高校應當積極購買先進的教學設備，例如多媒體教學設備在教育領域中逐漸被普及使用，依靠信息技術，教師可以隨時在課堂上根據教學需求來搜集相關資料，既有助于拓展學生的知識視野范圍，還便于實施任務型教學法、情景教學法等，來調動學生的學習積極性，進而對提高課堂教學質量也有良好促進作用，此外，教師還可以借助信息技術制作高質量課件，比如通過增加圖片、動畫、視頻等元素，既能有效吸引學生注意力，又能將抽象的理論知識具體化，有利于增強學生的記憶和理解。最后，高校要對傳統的教學評價機制進行檢查、改進，因為完善的教學評價機制能夠準確檢測學生學習成效，對教師、學生而言都可以獲得有價值的反饋信息，所以高校應該結合企業用人需求以及實際教學情況來完善教學評價機制，例如不能將理論知識成績作為評價學生學習成效的唯一標準，而是要把創新能力、學習態度、實踐表現、科研成果等元素綜合考慮進去，這樣學校和教師就能知道機械類專業學生的綜合素養水平，同時對學生而言也能清楚的了解自己的學習情況，方便學生在后續學習中進行查漏補缺。

（二）創新構建良好教學環境

為了進一步改善機械類專業學生的學習和成長環境，高校應該適當投入資金來建設全方位的實踐教育平臺，學生就能將所學知識及時用于實踐活動，學生在看到自己的成長和進步之后，就會對專業學習充滿熱情。一方面，高校應該結合教學需求建立相應的實習基地、創新基地等，并給學生提供科研項目，讓學生在不走出校園的情況下就能鍛煉自己的動手實踐能力，另外，高校應當定期舉行專業競賽活動，旨在培養學生的創新能力、實踐能力、思維能力、資源整合能力等，并合理設置一些獎項，這樣學生參與競賽的積極性就會更加高漲，不過競賽內容不能一層不變，而是要盡可能豐富，以促進更多學生參與進來。[4]另一方面，高校應該與當地企業建立良好合作關系，由企業提供一些實踐項目，讓學生可以提前接觸真實的工作環境，長期以往，學生的綜合素養水平會有很大提升，學生也會清晰知道自身優勢與不足，在今后的學習中注意改正。再者，高校和當地政府要建立良好溝通關系，因為構建生產、教學、科研為一體的人才培養體系對提高人才培養質量有著積極意義，也有助于改善機械類人才的發展環境，不過對于高校來說，有時難以準確掌握人才市場信息，從而無法讓市場信息在教學工作中發揮參考價值，因此需要政府在中間起到統籌協調作用，給高校和企業提供一個良好的政策環境作為支撐，旨在培養更多優秀的機械類應用型人才。

（三）更新辦學理念

由于高校的辦學宗旨就是要為國家和社會輸送所需人才，那么所制定的辦學理念應該建立在認真分析行業、區域經濟和社會發展對本科人才新要求的基礎上，才能有效避免人才培養和實際需求脫軌。實踐表明，應當在培養目標和培養模式中增加素質教育、創新能力培育、創新精神培育等元素，建立起來的機械類應用型人才培養體系才能跟上時代發展步伐，具體而言，一方面是要重視學科專業基礎教育，新時代環境下，對機械類應用型人才的綜合素養提出更高要求，因而高校必須加強對學科專業基礎教學，逐步引導學生建立穩固的專業知識體系，那樣可以讓他們今后順利走上工作崗位，據此高校可以在教學評價中適當提高專業基礎知識學分占比，旨在更好拓展學生在專業基礎主干課程上的知識廣度與深度。[5]另一方面，高校在開展機械類應用型人才教育工作時，應該遵循實踐教學與理論教學同步進行的原則，對提高學生專業綜合素養有一定幫助，不過高校在制定實踐技能培養方案時，需要提前對用人單位的實際需求和技術發展趨勢等信息進行調查搜集，例如社會對機械設計制造相關人才需求量不斷增長，高?？梢跃痛诉m當調整授課內容，并為學生提供課外技能訓練機會，長期以往，學生的實踐動手能力就會逐漸增強，思維與創新能力也可以在實踐過程中得到鍛煉，在就業時能夠擁有良好的核心競爭實力，可以在促進我國機械產業發展方面發揮專業價值。此外，基于我國對素質教育愈來愈重視的視域下，高校應該遵循與時俱進的教育原則，不能單一地在專業教學方面對學生進行嚴格要求，而是要尊重學生個體差異和以人為本的教育原則，制定個性化人才培養體系，因為每個學生的成長和學習環境并不相同，所以他們在面對相同的課程內容時，可能會有很多不一樣的理解視角，進而在對所學知識的掌握情況千差萬別，據此高校應該摒棄“齊步走，一刀切”的人才培養模式，然后積極采取措施來調動學生的學習興趣，充分挖掘學生的學習潛能，學生才能對專業學習保持長久熱情，比如選修課程制定好之后，就讓學生自由選擇喜歡的課程和教師，或者實施任務型教學法、情景教學法等創新型教學方法，強化學生的課堂主體地位，學生參與教學活動的熱情就會更加高漲，學習效率也會逐步提升。

三、結語

綜上所述，人才培養方案不合理、人才培養環境不佳、辦學理念落后等在不同程度上影響著機械類應用型人才培養質量提高，但是國家之間綜合實力的競爭就是對高級人才資源的競爭，因此高校應該克服人才培養工作難題，積極探索新的解決途徑，為全面提高機械類應用型人才培養質量創造條件。實踐表明，高校可以通過實施創新優化機械類人才培養方案、創新構建良好教學環境、更新辦學理念等舉措，來應對機械類應用型人才培養工作中的不足，并結合社會市場需求制定新的人才培養體系，從而能夠為國家培養更多專業基礎知識扎實、實踐能力強的應用型人才。