高校碩士畢業生就業壓力的現狀與對策研究

費佳寶 張靜悅

（1.三峽大學馬克思主義學院，湖北 宜昌 443002；2.中國地質大學高等教育研究所，湖北 武漢 430074）

一、研究對象及方法

（一）個案背景

本研究采用質性研究范式中的目的性抽樣方式。在選擇樣本時，根據本研究的問題與目的，以10 名2021 屆畢業的全日制學術型碩士研究生和專業學位碩士研究生為訪談對象，主要涉及教育學、馬克思主義理論、礦產普查與勘探、設計學、機械工程等專業，同時兼顧性別差異。本研究中的十個案例的基本情況如下：（以下人物均為化名）

（二）調查方法

正式訪談前，根據應浩所編制的《全日制專業學位碩士研究生就業壓力實證研究》的訪談提綱進行修改形成預訪談提綱。[1]并采取半結構訪談法和非正式交談的方法對受訪者的內容進行了歸納與整理。

二、高校碩士畢業生就業壓力的現狀及原因分析

（一）就業空間縮小：專業之間的差異性

1.部分單位更青睞實習經驗。面對今年求職者的加劇，部分用人單位的招聘標準也在一定程度上“水漲船高”，提高了求職者在學歷、經驗等方面的入職門檻。相對于實踐經歷比較豐富的理工科研究生來說，注重培養學術型人才的文科類研究生在勞動力市場上則處于相對被動的狀態。談及前不久去招聘會的經歷，教育經濟與管理專業的同學B 指出用人單位特別看重畢業生的實習經歷。馬克思主義理論專業的同學C 對此也有著類似的看法，研究生主要精力都放在課題論文上，缺乏社會實踐經歷。

2.部分文科專業需求度有限。在訪談中筆者發現相對于傳統工科研究生在找工作時考慮的“哪碗飯好吃”，部分文科專業研究生找工作時則更多考慮的是“有沒有飯吃”。以馬克思主義理論專業研究生為例，一直以來法學碩士畢業生首選的就業崗位以學校內教學、行政工作及公務員崗位為主，也有部分傾向于科研機構。然而隨著研究生擴招，法學和教育學碩士畢業生人數的不斷劇增，編制崗位的競爭也是“狼多肉少”。正在準備國考的同學C 指出，“國考報名，全國就60 個崗位招我們這個專業的，專業供需矛盾太大了。”同學D 在訪談中提到“在華科學軟件、計算機的同學基本上工作機會和待遇比較多。但文科專業就業范圍很窄，缺乏實踐的運用。”

從以上受訪者的經歷看，不同專業之間的需求度與就業空間存在差異，其原因可能是多數理工科研究生能較早地介入導師的課題和項目，實踐能力得到了一定的鍛煉，且近年來各用人單位對于理工科專業研究生的需求量較大，因而理工科研究生就業壓力相比文科研究生的就業壓力來說要小一些。

（二）就業心理焦慮：理想與現實的落差

1.就業規劃與現實的差距。談及在就業過程中哪方面帶來的心理壓力最大時，十名訪談者提到最多的一個關鍵因素就是“自己的規劃和預想有一點差距。”同學C表示除了自身的壓力外，家庭與朋輩也是影響其心理壓力的主要來源，“但最大的還是自身理想和現實的差距，害怕自己找不到好工作；另外父母的期望加重了研究生的就業壓力。”相比于遠走他鄉、獨闖事業等就業方向，受訪者的父母較為看重子女的工作性質，更傾向其從事收入穩定、環境安逸、工作壓力較小、社會地位較高的工作，例如政府部門、事業單位內的相關工作。同學J 在求職中最大的壓力來于兩個方面，“一是自身期望值較高，希望自己可以獲得甲方房地產高薪管培生的offer，但大部分offer 會被專業對口的海歸和國內華東地區頂尖985 學生占據；二是今年很多企業在縮招，所以在每一輪的招聘中會優先考慮985 及留學生。”相比于本科生，碩士研究生的就業期望普遍較高，一般碩士研究生尋找工作始于畢業前半年，并且總是懷著一定的就業期望去擇業。從以上受訪者的訪談情況可以看出，碩士畢業生主要的壓力來源于自身的就業期望與當前就業形勢的落差。

2.畢業和就業的雙重壓力。研究生在就讀期間的主要任務就是科研學習，一些理工科的學生需要在實驗室潛心實驗，獲取足夠的實驗數據，通過發表小論文來為畢業和就業做準備。同學E 指出，“不管是讀博、找工作，還是進科研院所都有一定的硬性指標的，沒達到這個硬性指標我們找工作就會有一定限制。”就讀于文科專業的同學A 表示“我們更多考慮的是畢業論文。如果畢業論文解決不好，那找工作的進程就會往下壓，主要還是學業壓力比較大。”

（三）就業偏好求穩：體制內就業的增多

社會保障待遇在不同所有制用人單位之間的差別，促使畢業生的就業方向選擇產生變化，出現更加集中流向體制內用人單位的跡象。調查發現，在10 位訪談對象當中，有5 位明確提出了對于公務員崗位以及教師編制崗的青睞。本科畢業于漢語言文學專業的同學I 就業意向明確，畢業后想去省示范中學當語文老師。同學B 和C參加了招聘會后將自己的就業目標轉向公務員。同時考慮男女性別的差異，更傾向于一些穩定的工作。而同學D 表示就業預期從公務員轉向了企業。這表明，畢業季高校畢業生更加看重就業崗位的穩定性和抗風險的能力。

三、緩解高校碩士畢業生就業壓力的對策

（一）優化就業環境與調整就業政策

國家應進一步優化碩士研究生的就業環境，加大力度調整就業政策，鼓勵人才合理流動，拓寬碩士研究生的就業空間。[2]一是國家應落實扶持中小微企業政策，保障中小微企業良好發展，為社會供給更多工作崗位。民營經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，民營高科技企業逐漸成為國家科技創新主體之一，為我國創新發展注入強大源泉民營企業和小微企業是吸納就業的主力軍，有調查顯示，在高等院校擁有碩士及以上學歷占85%，科研院所占44%，而企業只有26%，民營企業擁有副高級以上職稱的人才比例低至8%。[3]。這表明相對于高校和研究機構而言，民營企業中的中高層次科技人才相對匱乏。二是國家應持續加強調整畢業生的就業流動去向。一方面大中城市的就業壓力持續增大，另一方面西部及偏遠山區人才供給持續不足。2020 年3 月國務院出臺的就業政策中指出，今明兩年各級事業單位空缺崗位應提高專項招聘高校畢業生的比例，擴大“三支一扶”計劃等基層服務項目招募規模。

（二）建立完善的就業指導服務體系

為緩解高校畢業生嚴峻的就業形勢，高校應建立完善的就業指導服務體系，提供更多的實踐工作機會給學生。首先，進一步完善就業信息系統。各高校應聯合其他高校及時發布涵蓋招聘信息、求職技能輔導、筆試面試流程、就業調研跟蹤、就業心理輔導等多模塊的就業信息系統，幫助畢業生及時了解招聘需求。同時，高校要強化與用人單位的合作互動，引導畢業生向有政策紅利的領域合理流動，創新校校、校企、校地互助模式，拓寬交流、共享資源。其次，高校應加強就業指導服務體系。一方面，就業指導部門應定期通過調查問卷、座談等形式對碩士研究生的就業指導需求進行調研，提高就業指導與服務的針對性。另一方面，高校要積極引導畢業生樹立正確的就業觀，幫助畢業生做好職業規劃和期望管理。針對危機或突發事件可能對各行業造成的不同影響，高校要支持并鼓勵學生調整就業目標，穩定就業心態，以迎接就業市場的復蘇。最后，高校應重視研究生職業生涯規劃課程建設。一是高校就業指導部門應定期對碩士生進行職業生涯規劃教育，培養碩士研究生樹立積極合理的擇業觀和就業觀，鼓勵碩士畢業生到基層、中西部欠發達地區貢獻力量。二是高校應建立一支高水平、專業化、高素質的就業指導教師隊伍，積極為學生進行職前培訓、求職面試技能講座、公務員考試和事業單位筆試面試輔導培訓、就業知識宣講會等活動，幫助學生掌握最新的就業形勢和就業政策。

（三）合理調整就業規劃與個人預期

作為碩士研究生個人，首先要對勞動力就業市場和自身情況要有明確的認識，提高搜集勞動力人才市場就業信息的能力，對求職意愿和就業方向要有客觀務實的態度，根據社會環境與就業形勢及時調整自身對就業的期望值；其次根據自身實際情況有意識、有針對性地開始制定職業生涯規劃，并結合當今社會就業形勢和實際學習生活情況不斷修改和完善自己的職業生涯規劃，要經常與導師、任課教師和朋友同學們進行溝通交流，從而不斷地調整自己的步伐，提高自身職業素質；最后在校期間要樹立正確科學的就業觀與擇業觀，拓展就業范圍和就業渠道，不局限于體制內的崗位，學會從基層做起，培養創新創業意識。