淺談如何在語文教學中滲透勞動技能教育

劉云

中華民族是熱愛勞動的民族，正是勞動創造了我們上下五千年燦爛的歷史文化，創造了中華民族的傳統美德，是素質教育中的重要方面。

中共中央、國務院在2020年3月印發了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，教育部7月印發了《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，二者貫徹了習近平總書記關于教育的重要論述的精神，是對黨的十八大以來習近平總書記關于教育的重要論述的具體落實。

所以，在平時的語文教學中，我們要從以下幾個方面對學生滲透勞動技能教育：

一、明確勞動技能教育的好處

勞動有助于孩子形成良好的思想和道德品質。實踐證明，人的許多優秀品質是在勞動中形成的。如勞動能鍛煉孩子吃苦耐勞、克服困難的堅強意志，有助于培養孩子良好的社會適應力，促進身心健康等;勞動能促進孩子的智力發展，有利于大腦發育，還可以培養孩子的觀察、分析、判斷、創造能力和動手能力。

二、根據教學實際及中學階段勞動技能教育的要求，科學制定教學計劃

要合理分解勞動技能教育內容，將有關知識點分配到教學的不同階段;結合勞動技能教育要求，充分考慮不同年級不同班級的實際情況，制定相應的行之有效的教學計劃。滲透勞動技能教育要適時、適量，切忌本末倒置。所謂適時，就是要在適當的時候才滲透，也就是講到相關要點時才滲透，并非每堂課都要滲透。適量也就是度的問題。語文教學的主要任務是把語文的基礎知識和基本技能傳授給學生，因此，滲透勞動技能教育要適時、適量，切忌本末倒置。

三、在各個教學內容中進行勞動技能滲透教育

1.在課文教學中穿插勞動技能教育。教材中有大量可以應用在勞動技能教育方面的素材。朱德同志在《回憶我的母親》一文中，就闡述了他從小參加勞動對他終生的影響，從正面強化了學生的勞動技能教育觀念。

2.在寫作訓練時滲透勞動技能教育。如每年舉辦一次“五一勞動節”的征文活動，開展“記一次勞動”“勞動最光榮”等系列活動，幫助學生樹立科學的勞動觀、成才觀?？梢栽趯W生參加勞動后進行專項寫作競賽，撰寫有關勞動的文章。

3.在聽說訓練中滲透勞動技能教育。培養學生良好的聽說能力是中學語文的教學目標之一，我們可以在即興發言、課前演講、辯論比賽中加入勞動技能教育內容。可以舉行有關“勞動”的古詩詞背誦比賽，也可以舉行一場“生存與勞動技能的關系”的演講比賽，開展以勞動技能教育為內容的語文游藝會、燈謎晚會等。

4.開展興趣小組和社會實踐活動，提高學生的勞動技能意識。除了課堂教學這個主陣地外，第二課堂活動也是進行勞動技能教育的好場所。初中階段可結合教材內容，開設興趣小組，活動內容就是圍繞勞動技能教育進行。在學生身邊存在著各種各樣的勞動人物和場面，學校要經常把勞動模范的事跡講給學生聽，帶領學生到社會中去看，去調查研究，看勞動人民是怎樣從事建設祖國的勞動和為他人工作的。

總之，語文教學中有意識地滲透勞動技能教育，不僅可以增強學生的勞動技能意識，而且也增加了語文教學的內涵，使兩者互相促進、相得益彰，真正培養出“德、智、體、美、勞”全面發展的新時代接班人。